朔州陶瓷职业技术学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷

朔州陶瓷职业技术学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.在心理学中，个体对自身行为的认知、评价和调控被称为

A.自我意识B.社会认知C.人格特质D.认知偏差

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

2.阿尔茨海默病的主要病理特征不包括

A.胆碱酯酶活性降低B.海马体萎缩C.蛋白质缠结D.乙酰胆碱释放增加

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

3.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是

A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

4.在认知心理学中，"锚定效应"指的是

A.个体对信息的过度依赖B.个体对信息的忽视C.个体对信息的客观处理D.个体对信息的创造性加工

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

5.以下哪种心理防御机制属于合理化

A.否认B.投射C.文饰D.分解

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

6.情绪的"认知评价理论"的主要提出者是

A.斯金纳B.艾利斯C.巴甫洛夫D.弗洛伊德

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

7.在社会心理学中，"从众效应"指的是

A.个体独立做出决策B.个体受群体影响改变行为C.个体主动引导群体D.个体拒绝群体压力

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

8.以下哪种心理治疗方法属于认知行为疗法

A.客观主义疗法B.人本主义疗法C.认知行为疗法D.精神分析疗法

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

9.在发展心理学中，皮亚杰提出的认知发展阶段不包括

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.抽象运算阶段

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

10.以下哪种心理现象属于群体极化

A.群体成员意见趋同B.群体成员意见分化C.群体成员意见中立D.群体成员意见独立

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.以下哪些属于情绪的功能

A.信号功能B.动机功能C.组织功能D.调节功能

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

2.以下哪些属于社会心理学的实验方法

A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

3.以下哪些属于认知偏差

A.锚定效应B.可得性偏差C.后视偏差D.认同偏差

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

4.以下哪些属于心理健康的标准

A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.自我意识清晰

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

5.以下哪些属于心理防御机制

A.否认B.投射C.文饰D.合理化

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述马斯洛的需求层次理论及其对教育的启示。

2.简述认知行为疗法的核心原理及其应用领域。

3.简述社会促进和社会懈怠的区别及其影响因素。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一名高中生，最近因为学习压力过大，经常出现焦虑和失眠的情况。他在课堂上注意力不集中，学习成绩也明显下降。小明的父母发现他的变化后，非常担心，试图通过增加他的学习时间来提高成绩，但效果不佳。小明自己也感到非常沮丧，认为自己无法应对学习压力。

材料二：

小华是一名初中生，最近加入了一个课外兴趣小组。在这个小组中，他结识了一群志同道合的朋友，大家一起讨论问题、分享经验，互相鼓励和支持。小华发现，在小组中他的学习积极性明显提高，不仅学习成绩有所提升，而且他对学习的兴趣也更加浓厚了。小华的父母也发现他的变化，非常高兴，并鼓励他继续参加小组活动。

1.根据材料一，分析小明所面临的心理问题及其可能的原因。

2.根据材料二，分析小华在兴趣小组中的积极变化及其对心理发展的意义。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：

李华是一名大学生，最近因为即将到来的考试而感到非常焦虑。他担心自己无法复习充分，考试成绩不理想，从而影响自己的未来发展。李华的室友发现他的焦虑情绪后，主动与他交流，鼓励他制定合理的复习计划，并帮助他进行复习。李华在室友的帮助下，逐渐缓解了焦虑情绪，并顺利通过了考试。

材料二：

王芳是一名高中生，最近因为家庭矛盾而感到非常困扰。她的父母经常因为一些小事争吵，导致家庭氛围紧张。王芳感到非常压抑，无法集中精力学习。她的班主任发现她的变化后，主动与她谈心，了解她的家庭情况，并建议她与父母沟通，表达自己的感受和需求。王芳在班主任的指导下，逐渐与父母建立了更好的沟通，家庭氛围也变得更加和谐了。

1.根据材料一，分析李华的焦虑情绪及其应对策略。

2.根据材料二，分析王芳的家庭困扰及其解决方法。

材料一：

张强是一名小学生，最近因为考试成绩不理想而感到非常沮丧。他在课堂上经常走神，对学习失去兴趣。张强的父母发现他的变化后，非常担心，试图通过打骂来督促他学习，但效果不佳。张强的老师发现他的问题后，主动与他谈心，了解他的学习困难，并帮助他制定合理的学习计划。张强在老师的帮助下，逐渐找回了学习的信心，成绩也有了明显的提升。

材料二：

刘丽是一名初中生，最近因为与同学发生矛盾而感到非常困扰。她在学校经常感到孤独，无法融入集体。刘丽的父母发现她的变化后，非常担心，试图通过给她买礼物来安慰她，但效果不佳。刘丽的班主任发现她的问题后，主动与她谈心