绵阳市梓潼县2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

绵阳市梓潼县2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）huāngmángkàngyánqiāngshuānménshuān（）（）（）（）jiénànguìbǎnchènjīdírén（）（）（）（）2.比一比，再组词。（6分）膊（）慌（）炕（）博（）谎（）坑（）3.把下列词语补充完整，并按要求分类。（填序号）（8分）①（）高（）下②（）耳欲聋③（）天（）地④（）七（）八⑤（）不自禁⑥（）不眨眼（1）描写人物神态的：________（2）描写场面或声音的：________（3）描写事物状态的：________4.句子练习。（8分）（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。（仿写比喻句）梓潼潼江两岸的柳条，________。（2）他着急地喊道：“快把我藏起来！”（改为转述句）________________________________________________（3）我们家的男子汉对食物很感兴趣。（改为感叹句）________________________________________________（4）风儿唱着歌，唤醒了沉睡的七曲山。（仿写拟人句）________________________________________________5.根据本单元课文内容填空。（5分）本单元我们认识了几位个性鲜明的“小英雄”和“男子汉”。______的雨来，______的青铜，还有那个逐渐学会______、______、______的“我们家的男子汉”。从他们身上，我们学到了勇敢、独立和担当。二、课文回顾与理解（15分）阅读课文片段，回答问题。《小英雄雨来》节选太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“______________________！”大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”大家就顺着河岸向下找。突然，铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”6.请根据上下文，在横线上补充一句符合情景的老人说的话。（2分）7.节选部分开头的环境描写有什么作用？（）（多选）（3分）A.渲染了悲伤的气氛B.预示着雨来可能牺牲的结局C.烘托了乡亲们悲痛的心情D.表现了还乡河的美丽，与悲伤无关8.文中画“____”的句子，通过对还乡河、虫子叫声的描写，衬托出乡亲们怎样的心情？（3分）9.《我们家的男子汉》一文中，作者从哪几个方面来刻画这个小小男子汉的形象？请简要概括。（3分）10.雨来最终能成功逃生，除了他的机智勇敢，还离不开他掌握的哪种本领？这对你有什么启示？（4分）三、阅读与感悟（20分）（一）课内阅读（8分）《芦花鞋》节选那十双芦花鞋，卖得很快。转眼，就只剩下四双了。青铜望着最后四双鞋，心里挺着急。他多么希望，在这寒冷的冬天，能再多卖出几双啊！他向路过的人投去期盼的目光。这时，街那头走过来一行城里人，他们是专门来这里拍雪景的。他们边走边议论：“这雪真大！”“这景致，绝了！”他们中有人看见了青铜的芦花鞋，便停下了脚步。一个人问：“这鞋多少钱一双？”青铜没有说话，只是伸出五个手指头。那人吃了一惊：“五块钱？”青铜摇摇头，还是伸着五个手指头。那人说：“是五毛钱？”青铜点了点头。那人大手一挥：“这四双，我全要了！”11.青铜为什么向路过的人投去“期盼的目光”？（2分）12.青铜两次“伸出五个手指头”分别可能代表什么？从中可以看出青铜是一个怎样的孩子？（4分）13.如果你是青铜，在卖出最后四双鞋后，你会想些什么？（2分）（二）课外阅读（12分）文昌故里的“小传承人”我的家乡在梓潼七曲山下，这里是文昌文化的发祥地。我的爷爷是文昌洞经古乐的非遗传承人，能吹一手好笛子。这个周末，爷爷照例在文昌宫前的院子里教几个徒弟。我搬个小板凳坐在旁边听。那笛声时而清脆悠扬，像山间的溪流；时而厚重深沉，像古老的叹息。我听着听着，好像看到了文昌帝君在云端漫步，看到了千百年来读书人在这里祈福许愿。“想学吗？”爷爷不知什么时候走到了我身边，笑眯眯地问。我用力地点点头。爷爷把笛子递给我：“先学怎么拿稳它。”笛子在我手里却不听使唤，要么拿歪了，要么手指按不住孔。吹出来的声音，嘶哑难听，像老牛在叫。我羞得满脸通红。爷爷没有笑我，他粗糙的大手握住我的小手，一个指头一个指头地帮我调整位置。“别急，孩子。文昌祖庭的学问和音乐，都不是一天能练成的。心要静，气要匀。”爷爷的眼睛里，有比我平时看到的更亮的光。从那以后，每个周末我都跟爷爷学笛。虽然我现在只能吹简单的调子，但爷爷说，我已经把家乡文化的种子，悄悄吹进心里了。我知道，我不是爷爷那样的大传承人，但我愿意做一个小小传承人，让文昌古乐的笛声，永远飘荡在七曲山的松柏之间。14.联系上下文，解释词语。（2分）发祥地：________________________________传承人：________________________________15.用“____”画出文中描写笛声的句子，并说说这样写的好处。（3分）16.当“我”吹笛失败，“羞得满脸通红”时，爷爷是怎么做的？这表现了爷爷怎样的特点？（3分）17.为什么“我”说自己愿意做一个小小的“传承人”？“小小”一词表达了“我”怎样的情感？（4分）四、习作天地（30分）18.我们学习了许多关于成长、关于担当的故事。在生活中，你的身边也一定有这样一个人：他/她或许不是英雄，但总是在你需要时伸出援手；他/她或许不善言辞，但行动中充满了关怀；他/她或许也很平凡，但身上总有闪光点让你敬佩。请以“我身边的______”为题，写一篇习作。可以写家人、老师、同学、邻居，甚至是一位熟悉的社区工作者。通过一两件具体的事，写出他/她的特点，并表达你的真情实感。要求：1.把题目补充完整。2.内容具体，语句通顺，写出真情实感。3.书写工整，不少于350字。绵阳市梓潼县2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）慌忙炕沿枪栓门栓劫难柜板趁机敌人2.（6分，每空1分）示例：胳膊博士；慌张说谎；火炕水坑3.（8分）①居临②震③顶立④横竖⑤情⑥眼（1）（1分）⑤（2）（2分）②③（3）（1分）①④⑥（分类题每错一个扣0.5分，扣完为止）4.（8分，每小题2分）（1）示例：柔柔的像少女的长发。（2）他着急地喊道，快把他藏起来！（3）我们家的男子汉对食物是多么感兴趣啊！（4）示例：星星眨着眼，守护着宁静的梓潼城。5.（5分，每空1分）机智勇敢善良淳朴（或“有责任心”等）坦然接受失败沉着面对挑战勇敢承担责任（后三空意思对即可）二、课文回顾与理解（15分）6.（2分）示例：“有志不在年高！”7.（3分）ABC（选对一个得1分）8.（3分）衬托出乡亲们因以为雨来牺牲而心情沉重、悲痛，以及寻找雨来时内心的焦急与寂静等待的复杂心情。（意思对即可）9.（3分）从他对食物的兴趣、对独立的要求、面对生活挑战的沉着三个方面来刻画。（每点1分）10.（4分）还离不开他高超的游泳本领。（1分）启示：示例：掌握一项实用的生存技能非常重要；本领可以在关键时刻保护自己；我们要像雨来一样，学好本领，做个有用的人。（启示答出一点，言之成理即可得3分）三、阅读与感悟（20分）（一）课内阅读（8分）11.（2分）因为他希望剩下的四双芦花鞋也能尽快卖出去，好帮家里减轻负担。（意思对即可）12.（4分）第一次可能代表“五块钱”，第二次确认是“五毛钱”。（2分）可以看出青铜是一个淳朴、老实、腼腆、不善言辞但又渴望卖出鞋子的孩子。（2分，答出两点即可）13.（2分）示例：我会非常高兴，想着终于卖完了，可以快点回家告诉家人这个好消息，让他们也开心一下。（符合人物心理即可）（二）课外阅读（12分）14.（2分）发祥地：指文化、艺术等起源的地方。传承人：指继承并传播某种技艺、文化的人。15.（3分）画出“那笛声时而清脆悠扬，像山间的溪流；时而厚重深沉，像古老的叹息。”（1分）好处：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了笛声的优美动听和变化丰富，体现了文昌古乐的魅力（1分）。16.（3分）爷爷没有笑话“我”，而是用手帮“我”调整拿笛子的姿势，并耐心教导“我”要心静气匀。（1分）这表现了爷爷的耐心、慈爱