2024统编版七年级历史下册 第一单元 第2课《唐朝建立与“贞观之治”》分层训练

第2课唐朝建立与〃贞观之治〃

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新情境命题练：T1-11（建议用时：10・15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：TL17（建议用时：15・20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实

际需要删减）

新|情|境|命|题|练］

一、选择题

【新情境•跨学科】1.“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。”下列与唐高祖李渊有关的

是（）

A.开通运河B.重用魏征C.太原起兵D.开元盛世

【新情境•史料】2.史学界有观点认为李渊存在深谋多算、富有远见的一面，其在初唐

颁行的一些措施，确立了唐代的基本制度、政策，为后来的“贞观之治”奠定了基础。这

表明（）

A.李世民消灭割据势力平定了全国B.李渊为盛唐气象的出现奠定基础

C.史评可作为评判人物的唯一依据D.初唐时期的制度在后期全被推翻

【新情境•史料】3.唐朝，•个值得我们骄傲并深入探究的时代。它在隋末的废墟上昂

扬勃兴，为中国人绘制了一幅恢宏壮丽的历史画卷。下列有关唐朝建立的说法错误的是

（）

A.618年建立B.都城是长安C.唐太宗李世民建立D.完善三省六部制

【新情境•史料】4.唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身,

犹割股以啖腹，腹饱而身毙。“为此他（）

A.减省刑法，并在经济上减轻人民的负担

B.增加科举考试科目，鼓励士人报考

C.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策权

D.吸取隋亡教训，勤于政事

【新情境•史料】5.唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外,

他亲自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法（）

A.造成了官僚机构臃肿B.有利于扩大统治基础

C.使唐朝进入鼎盛时期D.标志着科举制的创立

【新情境•史料】6.唐太宗说：“智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎,

无智愚、勇、怯，兼而用之。故良匠尢弃材，明主尢弃士。''由此可见唐太宗（）

A.重视发展生产B.重视考察官吏政绩

C.知人善任量才用人D.增加科举考试科目

【新情境•跨学科】7.《贞观政委》记载：“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，

亦能覆舟。”这反映了声太宗的治国理念是（）

A.重视人民力量B.注重选贤任能C.注意整顿吏治D.重视生产发展

【新情境•史料】8.“政启开元，治宏贞观”是我国著名史学家郭沫若对中国古代的一

位女皇帝的高度赞扬，这位女皇帝是（）

A.吕后B.冯太后C.慈禧太后D.武则天

【新素养•历史解释】9.武则天遗言立无字碑，由后人评价自己的功过。后世史学家之

所以肯定武则天，是因为（）

A.她建立了唐朝

B.她首创科举制度

C.其执政时期社会经济继续发展

D.她励精图治，使唐朝进入开元盛世

【新情境•时政】10.2024年2月5日河北省人事考试局发布公告：2024河北公务员考

试笔试时间为3月16日，面试时间为4月下旬。追溯历史，创立殿试制度，亲自面试考

生的皇帝是（）

A.隋炀帝B.唐太宗C.唐玄宗D.武则天

【新情境•综合素养】II.阅读材料后，回答问题。

材料一“他引用古人的话告诫太子说：‘舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦

能覆舟。

—部编版《中国历史》七年级下册

材料二唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，重视发展农业，减较农民的赋役：注

意“戒奢从简政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。

（1）材料一中的“他”是谁？他统治时期出现了什么政治局面？

（2）材料一中“他”引用的这句话是什么意思？“他”为什么要说这些话？

（3）根据材料二结合所学知识，你能举例说明“他”是如何处理，舟水”关系的吗？

一.选择题（共15小题）

1.“在隋末农民大起义中，原本镇守太原的他趁机起兵反隋，并于公元618年建立唐朝。”

该材料中的“他”指的是（）

A.杨坚B.杨广C.李渊D,李世民

2.小中同学对“唐朝的建立”很感兴趣，在图书馆收集了以下的书籍，其中可靠性最强的

是（）

A.《大唐创业起居注》，作者是唐朝温大雅（曾任李渊的记室参军）

B.笔记小说集《大唐新语》，作者是唐朝刘肃（曾任江州河阳主簿）

C.《新唐书》，作者是北宋宋祁、欧阳修、范镇、吕夏卿等

D.《大唐开国》，作者是中国人民大学历史学院教授刘后滨

3.以下是某同学整理的历史记录，据此可知，他探讨的内容是（）

太原留守李渊起兵

从太原进攻长安

隋朝政权崩溃

平定割据武装

A.李渊反隋的背景B.隋末农民起义的影响

C.唐朝建立的过程D.隋朝二世而亡的原因

4.某书中有这样一段文字：“李渊父子起兵晋阳（今太原市），继而夺取长安建立政权，

后把太原定为帝国的北都。”据此判断这段文字所属的章节名称是（）

A.华夏摇篮B.春秋霸业C.大唐祖庭D.隋朝统一

5.贞观五年，礼部官员拟定在二月为皇太子行冠礼，增加礼仪队的规模。唐太宗则以“恐

妨农事”，不可劳民为由，将日期改为了十月。这反映出唐太宗（）

A.大力发展科举B.重视农业生产

C.鼓励海外贸易D.裁撤冗官冗员

6.唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，

腹饱而身毙。”下列做法与唐太宗主张一致的是（）

A.隋炀帝开凿大运河B,西汉初实行休养生息

C.武则天创殿试制度D.唐玄宗重视地方吏治

7.唐太宗选拔和任用人才不拘一格，他曾多次说过：“为政之要，惟在得人。”他手下，

既有尉迟敬德这样出身敌营的将领，也有魏征这样的东宫旧仇；既有像马周这样的落魄

文人，也有贵如皇亲国戚的长孙无忌。材料表明，“贞观之治”得益于（）

A.科举制度的完善B.社会矛盾基本消除

C.官僚体制的形成D.官员选拔的开放性

8.唐太宗告诫大臣：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，膜

饱而身毙。”下面最能体现唐太宗这种理念的措施是（）

A.进一步完善三省六部制

B.减轻人民负担，鼓励发展农业生产

C.严格考察各级官吏政绩

D.增加科举考试科目，鼓励士人报考

9.唐太宗说：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在

人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”材料反映了

唐太宗的治国思想是­：）

A.吸取隋朝灭亡教训B.以农为本，爱惜民力

C.制定法律，减省刑罚D.虚心纳谏，知人善任

10.唐太宗亲眼目睹隋朝的灭亡，即位后，经常与大臣讨论历代兴亡的经验教训以及治国的

方针策略。他甚至把太子成年礼这一重大礼仪，由农忙的二月改在十月举行；进攻突厥

这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行。以上材料说明唐太宗（）

A.善于谋略B.虚心纳谏C.重视生产D.轻徭薄赋

11.骆宾王在讨伐武则天的檄文中，文词犀利的揭露其罪行和隐私，但文章写得气势傍礴。

武则天读后感慨地说:这么好的人才,没有得到重用，是宰相的过错!这说明武则天（）

A.打击敌对官僚B.重视发展生产

C.爱惜人才D.注重文教

12.“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。重拳击碎贪腐吏，玉手托起清廉官。”以上诗歌

是对历史上唯一的女皇帝的评价。她突出的贡献是（）

A.创立殿试制度B.戒奢从简，虚心纳谏

C.重视地方吏治D.制定法律，减省刑罚

13.武则天重视科举制度。公元690年二月，武则天于洛阳城宫殿策问贡士，各地精英云集

洛阳，考生有上万人之多。武则天采取这一措施有利于（）

A.提高儒家地位B.扩大统治基础

C.推动教育发展D.提高臣属能力

14.我国历史上有一个女皇帝，她重视人才，知人善任，重用狄仁杰、张束之等，开创盛世

局面，下列关于这位女皇帝说法正确的是（）

A.为“贞观之治”奠定了基础

B.在位期间社会经济持续发展

C.开创了“开元盛世”的局面

D.统治时期国家进入鼎盛时期

15.“徐敬业乱，署宾王为府属，为敬业传檄天下，斥武后罪。后读，但嘻笑，至‘一杯之

土未干，六尺之孤安在'，矍然曰：‘谁为之？'或以宾王对，后曰：'宰相安得失此

人！'”以上材料反映出武则天（）

A.鼓励发展农业B.重用酷吏

C.爱惜人才D.创立殿试制度

参考答案与试题解析

第2课唐朝建立与〃贞观之治〃

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新情境命题练：TI-11（建议用时：10・15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：TL17（建议用时：15-20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实

际需要删减）

新|情|境|命|题|练］

一、选择题

【新情境•跨学科】1.C

【解析】结合所学知识可知，在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起

兵反隋，隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支起

义军和割据势力，平定了全国，C项正确：开通大运河是隋炀帝，排除A项；重用魏征

是唐太宗，排除B项；唐玄宗时期开创了开元盛世局面，排除D项。故选C项。

【新情境•史料】2.B

【解析】提取题干材料关键信息“其在初唐颁行的一些措施，确立了有唐一代的基本制度、

政策，为后来的'贞观之治’打下了基础“，可见，题干材料反映了李渊在初唐颁行的措施

确立了唐朝的基本制度、政策，为唐朝的兴盛奠定了基础，8项正确；材料从两个方面

阐述了史学界对李渊的不同评价,并未说明李世民消灭割据势力平定了全国，排除A项；

史评是后人依据现有史料记载对相关史事等作出的评论，属于第二手史料，不能作为评

判人物的主要依据，排除C项；据材料所述“其在初唐颁行的一些措施，确立了有唐一

代的基本制度、政策”可知，初唐一代的制度奠定了后期制度的基础，并未全部革新，排

除D项。故选B项。

【新情境•史料】3.C

【解析】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，在隋末农民大起义中，原镇守太原的

隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安；

626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他是唐朝第二位皇帝，就是历史上著名

的唐太宗。因此有关唐朝建立的说法错误的是“唐太宗李世民建立唐朝”，C项符合趣意，

选择C项；618年，李渊建立唐朝，定都长安，符合史实，AB项不符合题意，排除AB

项；唐朝贞观时期推行了一系列革新的措施，在政治上，进一步完善三省六部制，符合

史实，D项不符合题意，排除D项。故选C项。

【新情境•史料】4.A

【解析】据题干“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而

身毙''和所学知识可知.唐太宗实行仁政，以民为本，因此，“减省刑法，并在经济上减

轻人民的负担”符合题意，A项正确；科举考试和仁政思想无关，排除B项；完善三省

六部制和百姓没有关系，排除C项：勤于政事，无法体现唐太宗实行仁政，排除D项。

故选A项。

【新情境•史料】5.B

【解析】根据材料“唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他

亲自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门”和所学知识可知，唐太宗大力发

展科举制，扩大了了官员的选拔范围，有利于扩大统治基础，B项正确；材料未体现唐

太宗的做法巩固了统治，未体现造成了官僚机构臃肿，排除A项；“开元盛世”标志着唐

朝进入鼎盛时期，排除C项；进士科的确立标志着科举制的创立，排除D项。故选B

项。

【新情境・史料】6.C

【解析】根据材料“智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智、愚、勇、

怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士”可说明唐太宗强调不同的人有不同的特长，

要善于用其特长，量才而用人，C项正确；材料反映唐太宗善于量才用人，与重视农业

生产无关，排除A项；材料反映唐太宗善于量才用人，没有提及重视整顿吏治，排除B

项；增加科举考试科目属于选拔人才，材料反映的是对人才的任用，排除D项。故选C

项。

【新情境•跨学科】7.A

【解析】根据所学知识可知，唐太宗从农民战争中认识到人民群众力量的伟大，明白统

治者不可过分压榨农民.他任用贤才，虚心纳谏，戒奢从简，合并州县，改革吏治，轻

徭薄赋，发展生产.他还常用“水能载舟，亦能覆舟”来告诫后人不可轻视人民的力量。

因此题干中，“舟所以比人君，水所以比百姓，水能或舟，亦能覆舟”反映唐太宗的治国

理念是重视人民的力量，A项正确；唐太宗任用房玄龄、杜如晦为宰相，说明他注重选

贤任能，排除B项；唐太宗严格考察各级官吏，说明他注意整顿吏治，排除C项；唐太

宗减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，说明他重视生产发展，排除D项。故选A

项。

【新情境•史料】8.D

【解答】结合所学知识可知，武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，

创立殿试制度，亲自面试考生，不拘•格选拔人才，扩大了统治基础。她继续推行贞观

以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。她在位期间，社会经济得以持续发展，

人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，被称为“政后开元，治宏贞观”，D项正确；吕

后是汉高祖刘邦的皇后，并不是中国的女皇帝，排除A项；冯太后是北魏时期著名的女

政治家，但并非女皇帝，排除B项；慈禧太后是晚清时期的女政治家，与题干信息不符，

排除C项。

故选：Do

【新素养•历史解释】9.C

【分析】考查武则天的相关知识。

【解答】A.618年，李渊称帝，建立唐朝，排除A项。

B.隋炀帝开创科举制，武则天创立了殿试，排除B项。

C.根据所学可知，武则天统治时期，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，

重视发展农业。她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和

开拓，这为后来的“开元盛世”局面出现奠定了基础，C项正确。

D.唐玄宗励精图治，使唐朝进入全盛时期，排除D项。

故选:C。

【点评】考查学生识记能力和运用所学解决问题的能力。

【新情境•时政】10.D

【解答】据所学知，武则天是我国历史上唯一的女皇帝其统治史称“政启开元，治宏贞

观”，她创立殿试制度，亲自面试考生，她注意生产，选拔贤才，国力增强，她还曾改

国号为“周”，D符合题意；隋炀帝创立科举制，排除A；唐太宗为科举制的发展所做

的贡献是增加科举考试科目，鼓励士人报考，排除B；唐玄宗开创“开元盛世”把唐诗

作为考试科目，排除以

故选：Do

【新情境•综合素养】U.（1）唐太宗。“贞观之治”

（2）船被比作君主，水被比作老百姓，水能让船在上面行驶，也能把船打翻。他认识到

了人民力量的重要性，必须减轻对人民的剥削和压迫，以免重蹈隋亡的覆辙。

（3）减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

【解析】（I）是谁：根据材料一“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能教舟，亦能覆舟”

的意思是君王就是船，老百姓就是水，老百姓可以立一个君王，也可以让他覆灭，就向

水可以承载舟楫，也可以船毁人亡一样，结合所学可知这是唐太宗的一句名言。

政治局面：根据所学可知，唐太宗时期出现了“贞观之治

（2）意思：根据材料-“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟''结合所学

可知，其意思是君王就是船，老百姓就是水，老百姓可以立一个君■王，也可以让他覆灭，

就像水可以承载舟楫，也可以把船打翻。

原因：结合所学可知，唐太宗励精图治，吸取了隋朝灭亡的教训，认识到了人民力量的

重要性，必须减轻对人民的剥削和压迫，以免重蹈隋亡的覆辙。

(3)根据材料二“唐太宗重视发展农业，减轻农民的赋役“，结合所学可知，唐太宗吸取

隋亡的教训，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，来处理“舟水”关系。

一.选择题(共15小题)

1.C

【分析】本题考查唐朝的建立，掌握相关的基础知识。

【解答】在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀

后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，故C符合题意；杨坚建立隋朝，排除A；

杨广是隋朝第二个皇帝，排除B；李世民是唐朝笫二个皇帝，排除D。

故选：Co

【点评】本题考查唐朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道618年建

立唐朝的是李渊。

2.A

【分析】本题考杳唐朝的建立，掌握相关的基础知识。

【解答】《大唐创业起居注》是原始史料，第一手史料，作者亲身经历了唐朝的建立。

关于唐朝的建立，可靠性最强的书籍是《大唐创业起居注》。故A符合题意；《大唐新

语》是小说集，属于第二手史料，排除B；《新唐书》的作者是北宋人，距离唐朝建立

年代久远，不是可靠性最强的书籍，排除C；《大唐开国》是第二手史料，排除D。

故选：Ao

【点评】本题考查唐朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道关于唐朝

的建立，可靠性最强的书籍是《大唐创业起居注》。

3.C

【分析】本题考查的是唐朝的建立，掌握唐朝建立的相关史实。

【解答】根据题干信息“太原留守李渊起兵”“从太原进攻长安”“隋朝政权崩溃”“平

定割据武装”并结合所学知识可知，呈现的是李渊在隋末政权崩溃之际，从太原开始起

兵，后进攻长安，在定都长安后，消灭了各地割据势力，建立唐朝，平定了全国的史实，

C正确：材料中未体现李渊反隋的原因，排除A：材料未涉及隋末农民起义的相关史实，

排除B;材料强调的是李渊反抗隋朝，建立唐朝的史实，隋朝二世而亡的原因太过片面，

隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的暴政，排除D。

故选:Co

【点评】本题重点掌握唐朝的建立者、建立过程等知识，注意基础知识的识记与理解。

4.C

【分析】被本题考查唐朝的建立。

【解答】A.黄河流域是华夏摇篮，排除A项。

B.齐桓公称菊是春秋新业的一部分，排除B项。

C.根据所学和材料“李渊父子起兵晋阳（今太原市），继而夺取长安建立政权，后把

太原定为帝国的北都”可知，这体现出，唐朝发祥于晋阳（今太原市），这是龙兴之地，

是大唐祖庭，C项正确。

D.589年，隋朝灭亡陈，隋朝统一，排除D项。

故选：Co

【点评】本题考查理解分析能力，熟记唐朝的建立相关知识。

5.B

【分析】本题考查贞观之治的相关内容，准确解读材料信息。

【解答】根据材料“礼部官员拟定在二月为皇太子行冠礼，增加礼仪队的规模。唐太宗

则以‘恐妨农事'，不可劳民为由，将日期改为了十月”可知，唐太宗重视农业生产，

减少对农民干扰，体现了以民为本的思想，这反映出唐太宗重视农业生产，B项正确；

材料体现唐太宗保障农业生产，不误农时，没有涉及科举制，排除A项；材料体现唐太

宗保障农业生产不误农时，没有涉及海外贸易，排除C项；材料没有涉及裁撤冗官冗员，

排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考杳学生准确识记贞观之治的相关内容,有助于培养学生的历史解释素养。

6.B

【分析】本题考查休养生息政策，识记休养生息政策相关知识。

【解答】A.隋炀帝开凿大运河，加强了南北地区政治、经济和文化交流，但加重了人

民的负担，与题干信息“为君之道，必须先存百姓”不符，排除A项。

B.根据题干信息“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹

饱而身毙”可知，其意思是作为国君的统治方法，心须心中存有口姓，如果损害百姓的

利益而迎合自己的利益，就像是割下自己大腿上的肉填饱肚子，肚子饱了，自己也要死

了。结合所学知识可知，唐太宗吸取隋朝二世而亡的教训，善于体察民情，明智地实行

疏缓刑罚，宽政安民，轻徭薄赋的政策，使得社会E趋安定，生产逐渐恢复。与唐太宗

主张一致的是西汉初实行的休养生息政策，因为西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，

面对这样的社会状况，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，实行了与民休养生息的

政策，促进了经济的恢复和发展，B项正确。

C.武则天大力发展通过考试选拔官吏的科举制度，创立殿试制度，与题干信息“为君

之道，必须先存百姓”所体现出的民本思想没有直接联系，排除C项。

D.唐玄宗重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩，

这与题干信息“为君之道，必须先存百姓”所体现的民本思想没有直接联系，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记休养生息的政策相关知识。

7.D

【分析】本试题考查贞观新政和贞观之治，结合贞观新政和贞观之治的主要措施回答。

【解答】根据题干“既有.尉迟敬德这样出身敌营的将领，也有魏征这样的东宫旧仇；既

有像马周这样的落魄文人，也有贵如皇亲国戚的长孙无忌”可以看出，唐太宗重用多层

次、多种类的人才，强调唯才是用，这说明统治集团带有开放性，D项正确；材料没有

提到人才来源于科举制，排除A项；材料没有提及社会矛盾基本消除，排除B项；官僚

体制形成于秦朝，排除C项。

故选：Do

【点评】本试题考查贞观新政和贞观之治，要求学生掌握贞观新政和贞观之治的主要措

施。

8.B

【分析】本题考查贞观之治，知道唐太宗减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

【解答】唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股

以啖腹，腹饱而身毙。”最能体现这一思想的是减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生

产。唐太宗注意吸取隋亡的教训，认识到人民群众力量的伟大。他重视发展生产，减轻

农民的赋役，注意“戒奢从简”，节制自己的欲望，合并州县，革除“民少更多”的弊

政，还注意任用贤才、虚心纳谏。他任用富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，

他里用敢于直谏的魏征，曾削后向唐太宗进谏二百多次。他统治时期政治比较清明，经

济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

故选:B。

【点评】本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，知道唐太宗减轻人民的劳役

负担，鼓励发展农业生产。

9.B

【分析】本题主要考查唐太宗的治国思想，解题的关键是识读题干材料。

【解答】根据题干信息“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不

失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎”可

知，唐太宗认为，治国需以人为本，而百姓生存依赖衣食，治国者需“不夺农时”，不

能“兵戈屡动，土木不息”，这反映了唐太宗以农为本、重视农业、爱惜民力的思想，

B项正确；吸取隋朝灭亡教训，题干内容没有涉及，题干反映唐太宗本人对治理国家的

看法，排除A项；制定法律，减省刑罚，比如涉及法律、刑法等，排除C项；虚心纳谏，

古代指皇上虚心采纳臣子们的意见或者建议，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题主要考查唐太宗的治国思想，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解

释能力。

10.C

【分析】本题主要考查唐太宗重视生产的相关史实。“由农忙的二月改在十月举行：进

攻突厥这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行”是解答本题的关键。

【解答】据"他甚至把太子成年礼这一重大礼仪，由农忙的二月改在十月举行；进攻突

厥这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行。”可知，材料说明唐太宗重

视生产，C符合题意：善于谋略、虚心纳谏和轻徭溥赋与题干内容无关，排除AHD。

故选：C。

【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记

唐太宗重视生产的相关史实。

11.C

【分析】本题考查女皇武则天，掌握相关的基础知识。

【解答】骆宾王是人才，但反对武则天，但武则天仍想重用他，这说明武则天爱惜人才。

故c正确；武则天打击敌对官僚，但材料体现的是对有才华的骆宾王的赏识，不是打

击，排除A；材料与发展生产无关，体现的是爱惜人才，即使人才是敌人，排除B项；

注重文教与材料不符，材料强调的是统治者惜才，排除D。

故选：Co

【点评】本题考查女皇武则天，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料

说明武则天爱惜人才。

12.A

【分析】本题考查武则天的相关知识，关键信息是“突出贡献”。

【解答】根据材料中的“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤”可知这