广东省广州市某中学2025-2026学年高一年级上册期中语文试题（原卷版）

广东省广州市广东仲元中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题

一、阅读

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

在中国诗歌史上，盛唐是最令人神往的诗歌鼎盛时代°陈子昂、李白、高迂、杜甫等诗人相继高扬

“风骨”传统，使“诗具风骨”成为盛唐诗歌的共同特征。那么，何谓“风骨”，根据南北克时期的文学

批评家刘艇在《文心雕龙》中的阐释，“风骨”主要指作品中所具有的“气”和“力”，即作品中蕴含的

精神气质和文辞气韵。此后，“风骨”既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌的一种审美标

准。在历史的衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，滋养着一代又一代人。

推动中华优秀传统文化的钊造性转化、创新性发展，继承与发扬“中国风骨”应是题中应有之义，这

也是新时代语境下每位诗人需要必考的新课题。

诗歌在内涵上需要建构中国风骨。“风骨”首先属于道德范畴，古代“风”所蕴含的教化之义，是对

诗歆所具有的诗教功能的肯定。然而，自20世纪80年代中后期以来，由于“躲避崇高”“崇俗”“崇

私”等诗歌口号的提出，不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪，以暴露个人生活隐私

为内容，让诗成为日常生活的流水账记录，轻浅琐碎，没有思想、内涵和意义，将诗本来应该拥有的典

雅、崇高彻底解构，其恶俗轻艳让人不堪卒读。曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚韧不拔的耕神，食指

《相信未来》一诗中缜合的坚定信念，吉狄马加《我，雪豹……》中对人类生态、人与自然关系的忧虑等

等，都具有深刻的教化作用，是现代风骨的典型特征。新时代的新诗需要延续中国风骨的血脉，创作出充

满正气、崇高，具有神圣内涵的佳作，建构新时代的诗歌风骨。

此外，新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”。“风骨”不仅属于内容层面的诉求，更是审美范畴的

艺又标准。一些诗人提出“拒绝隐喻”“诗到语言为止”等口号，一些诗人便不再讲究文辞、技巧，虽然

形式上采取了新诗的分行形式，却不过是将一句话分行排列，如梨花体的“一只蚂蚁又一只蚂蚁”、乌青

体的“白云真白啊真白”等，用词直白随意，失去了汉语诗歌的美感，风骨显然早已荡然无存。当然，当

代依然有很多诗人在努力铸造与锤炼诗歌语言，如潘维在其诗中试图构造的汉语帝国，实则是对汉语魅力

的支新发现与塑造；胡弦、李轻松、路也等诗人都如火中淬石般用心打磨诗句。诗的语言如跳舞，是要讲

究舞姿与步法的，新诗语言依然需要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的

特质，需要在不断锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才不会被质疑为“口水诗”“废话诗”，才

能重新建构诗歌的语言风骨，传运出内在的精神风骨和新时代气韵。

总之，新时代诗歌需要重塑李白所说的“蓬莱文章建安骨”，需要继承与发扬古典诗歌传统与中华传

统精神延续下来的“中国风骨”，从而向新的诗歌高峰挺进。

（摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》）

材料二：

现阶段有些诗歌充斥着物质主义、个人主义和技术主义。除了能够看到一些诗歌技术上的明显进步

外，在诗歌精神和诗歌美学上反而给人以萎缩和晦暗之感。有些诗歌竟然以规避崇高和抵制优美为傲。显

然，新时代诗歌患上了比较严重的软骨症、侏儒症和自闭症。在此，我们急切向新时代中国诗人发出郑重

的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。

要有始终心系人民的激越其情。并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高的情感。那么，到底什么

样的激趣情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感和责任感，是治愈新时代诗歌“缺钙”的灵丹

妙药。在百年中国年诗史上，有很多诗歌体现了对祖国和人民的热爱，抒发了挚烈的家国情怀。如今许多

诗钦作者淡忘人民，缩进自我的小天地，两耳不闻人民事，一心只写自我诗。这种把“个人写作"和''宏

大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”不是诗，而唯有欲望性的“个

人写作”才是诗。殊不知,“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后

者。

要有表达崇高情感的卓越能力。长久以来，西方“纯诗神话”像宗教般控制了许多中国诗人。纯诗唯

技人至上和语言至上，纯诗成为一种看上去很美而实则平庸的文字游戏。作为自娱自乐的文字游戏，纯诗

有其合理性。但如果将其视为传达人类思想的武库，纯诗的合理性就极其脆弱。史诗性写作是对纯诗写作

的直换。进入新时代.登月工程、大国重器和时代楷模等,这些恢宏雄壮的事物和伟大的英雄,一起来到

了中国诗人面前。在丰沛的情感和高尚的思想催生下，他们会激发诗人磅礴的想象力，最终凝结成崇高的

诗歆意象。史诗的时代需要时代的史诗。而时代的史诗，或者说，史诗性写作，需要与之匹配的堂皇卓越

的恢宏结构以及使之最终得以呈现的华美壮丽的诗意辞藻。

概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平席，也要警惕“假大空”的伪崇高。其正具

有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟，具有崇高美的诗歌不是说

服，而是给人以狂喜，惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具各如此崇高美的诗歌，才有

普遍性和永久性。

（摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》）

1.下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（）

A.刘勰把“风骨”解释为作品的精神气质和文辞气韵，把诗歌是否有风骨作为评价其优劣的标准之一。

B.有些作者以记流水账的方式创作诗歌，但也有一些作者继承了中国风骨的传统，创作出了许多佳作。

C.一些诗人提出“拒绝隐喻”“诗到语言为止”等口号，和创作需要语言的美感、风骨要求背道而驰。

D.登月工程、大国重器和时代楷模等恢宏的事物和伟大的英雄，会促使诗人创作出具有崇高情感的作

品。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.如果没有陈子昂、李白、高适等诗人对“风骨”传统的继承与弘扬，那么唐代诗歌或许就会缺乏“风

骨”。

B.新时代的诗歌创作虽然在技术上取得了长足进步，但以牺牲诗歌精神和诗歌美学为代价，是得不偿失

的。

C.杜甫的《登高》既写了身世之悲，也写了忧国之情，这说明“个人写作”和“宏大写作”是可以相互

统一的。

D.两则材料都论及新时代诗歌创作，也都写了新时代诗歌创作存在的弊端，但二者论述的侧重点有所不

同。

3.卜.列各项中，和材料二画线句子运用了相同的论证方法的一项是（）

A.宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义，重德行，勇

担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化

的价值底色。

B.荣誉前不争功，利益前不计较，困难前不躲闪。对领导干部，推功揽过是可货的修养。争功诿过者则

不然，他们在荣誉前追逐，利益前斤斤计较，困难前绕道而行。前者为公，着眼大局：后者存私，打小九

九。

C.人们读书应有所选择。书籍犹如食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要咀嚼，慢慢品

味。所以，有的书只要读其中的一部分，有的书只须知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、

反复读。

D.事业因执著而成功，人生因坚韧而出彩。这样的执著和坚韧刻印在“共和国勋章”获得者袁隆平的生

命里。他毕生致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广，几十年如一日，为人民谋福祉，书写了精彩的人

生篇章。

4.昌耀的《峨日朵雪峰之侧》无疑是具有中国风骨的诗歌。请以诗句“啊/真渴望有一只雄鹰或雪豹与我

为伍/在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着X大自然赐予的/快慰”为例，结合材料一

作简要分析。

5.材料一和材料二分别谈及了新时代诗歌存在的问题。请结合材料简要概括。

（二）阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

穿过大街和小巷

铁凝

豌豆胡同九号，是个门户严紧、四周安静的独院。院子的主人是当代一位颇具声誉的中年女作家。牛

小伍对那过人高的灰砖院墙，对那两扇墨绿色院门，甚至对那位瘦高挑儿、戴一副深度近视眼镜的女主人

都不陌生。他不止一次地、毫不例外地呼喊过她的名字。他感到呼喊她的名字，比呼喊本市任何人的名字

都更为自豪。当全国千万人正翻阅当天的报纸、新出版的杂志，用眼睛盯看文章标题下面她那个温文尔

雅、一般都用黑体字排成的大名时，牛小伍就站在和她一墙之隔的位置上，把那两个温文尔雅的方体字变

成声音而呼喊着，天下还有比这更巧妙、更气魄、更够意思的事吗？

只有这一点，牛小伍也说不清为什么，呼喊起她的名字，嗓门和调子不那么奔放，甚至对自己的声音

还有些装饰。虽然事情过后他认为这是大可不必的，但每当他站在豌豆胡同九号的绿门前，还是考虑到一

个演奏员在演出前的定调问题。

但，这位疫高挑儿的女主人，似乎并没有注意这些，没有注意牛小伍喊她出来时在声音上作了什么装

饰，没有注意他在呼喊她时和呼喊一般人有什么不同，更没有注意到，也报投递员怎样处理送、妆这两个

情节才具情理。也许她连牛小伍和他的大“加瓦”（一款摩托车的名字）的存在都没有注意。电•报怎么落

到她手中的？谁知道。也许它是随着一阵清风翩然而来吧。因为此刻她的脑子正被屋内桌上稿纸堆里的那

个人物行为所占据着，那个用钢笔、墨水、将来变做铅字所描绘出来的人物，才是她脑子里的真人。

牛小伍没有把自己当作一阵清风，他可注意到了女作家那种涣散的眼神，那种有些神不守舍的神态。

每逢这时，牛小伍便感到一阵遗憾。

此刻,当女作家走出院门,牛小伍便故作漫不经心地把电报交到她手中,请她在回单上签字。女作家

接过牛小伍的竹管圆珠笔（这也算是牛小伍给作家的特殊待遇），在回单上落下了她那个尽人皆知的大

名，然后拆开了电报。

牛小伍知道这种包文大都和什么出版、改编、校对、送审、稿酬，还有什么清样联系着，这也许就是

作家对电报不像别人那么敏感，那么大惊小怪的原因。她神不守舍、眼光涣散，也是由她那些大同小异、

司空见惯的电文决定的吧。

女作家读过电文，牛小伍转身要走，谁知，她这次却喊住了他.

“同志。”

牛小伍刚跨上“加瓦”的腿又迈了下来，他不自主地向女作家扫了一眼，却意外地发现了她的眼光和

以往的不同。

“同志。”女作家又叫了他一声。在牛小伍听来，声音有几分沙哑，还有几分颤抖。“进来坐一坐，

喝杯凉开水。”她望着他让烈日蒸烤得通红的脸。

这意外的邀请使4小伍又扭头照相了一下大“加瓦”，看来他是要按女主人的意思行事的。

牛小伍走进作家的书房，并且其坐在了一张本市少见的藤沙发上，面前也早已摆上了一杯加了冰块的

橘子水。

现在牛小伍是局促不安，还是大模大样，连他自己也不清楚。他只是感到女作家的眼睛正牢牢地盯着

他。那眼光分明有些异常，是惊恐？是悲哀？是绝望？是痛苦？牛小伍虽然一时拿不准，但能肯定一点，

那里没有欣喜。牛小伍观察人虽不具作家的眼力，但在这方面，由于职业的熏陶，也仅次于作家了。

“喝吧。”女主人把杯子往牛小伍跟前推了推，牛小伍只是用手扶了扶杯子。

“你一定有二十三岁了。”她对他说。

“二十三。”牛小伍暗自叹服女作家的眼力。

“我的小虎比你大五岁。”

牛小伍知道小虎是谁，那是她的独生子，一个气度不凡的宽肩青年，前年大学毕业后到边疆去了。他

替他妈妈收过电报，签过字。牛小伍忽然预感到电报是小虎的事，又预感到一件是能引起女主人悲痛的

事，他心中忽然升起一种久已忘却了的不安。

“小虎怎么了？”牛小伍直极了当地问。

她把电报递给他。

电文：高山考察雪崩遇险，虎正在抢救中，望保重，地质局。

牛小伍和女主人又无言地坐了一会儿。他知道女作家的眼光还停留在他身上，也许她是从他身上发现

了和小虎的什么近似之处，也许她是通过二十三和二十八这两个醉人的年龄在思考着什么，也许仅仅因为

是他把这一难忍的不幸及时送给了她。尽管是不幸，但这样及时，还冒着高温、烈日，仅为这一点，她也

应该感激他。

牛小伍本来要找两句他不善于运用的语言安慰她一下的，但他没有想出来。他红着脸离开了女作家的

院子，腿脚有些缺少力气地踩着了“加瓦”。在“加瓦”的满腹牢骚声中，他听见了背后的关门声，但声

音同样缺乏力气，就像他刚才踩油门的毛病一样。

牛小伍跨上“加瓦”，继续想着他刚才应该想出的几句哪怕是最平常的安慰人的话，他还是想不出

来。

他想，人的脑子好比是开药铺，平时药不全，I临时是抓不出来的。这时，他心中就只剩下了一个盼

望，他盼望刚才女作家真的没有听见他叫喊的那个“出来”，盼望她从来就没有听见过那一声“出来”。

牛小伍的“加瓦”被修长、优雅的“凤凰”，朴素、稳重的“飞鸽”，机灵的“金鹿”，轻捷的“蝴

蝶”簇拥着前进。他本来要放出烟底去驱散它们的，但那只就要去加大油门的手又松缓了一下。也许“加

瓦”不需要加油就能冲出这群同类的包裹，也许正在燃烧的汽油还可放出适量烟雾，只需对它们加以警

告。

分寸感，这是他重新领恰到的。就像那扇没有什叶作响也可关上的门，是那扇的又是随时开居•的。

不是吗？牛小伍真的又跑在了前面，但他忽然扭头朝左后方扫了一眼，眼光落在一个骑“凤凰”的年

轻姑娘身上。牛小伍猜测看她住哪儿，是否住在他的服务范围里，她的电文该是什么内容，对她要不要运

用“出来”二字？

牛小伍又扭头朝右后方扫了一眼，眼光遇到一位穿篮工作服的中年工人，油迹糊满了那工人的衣裤。

牛小伍想：啊，机务段的工人，刚从车头底下钻出来。他住铁路第几宿舍？他的电报内容该是什么？我怎

样呼喊他出来？

他又打量着别人，一路考虑着，怎样呼唤他和她……

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.女作家平时沉浸在创作之中，并没有关注到牛小伍给她送电农时喊人的嗓门和调子等有何不同之处。

B.女作家和牛小伍平时接送电报都漫不经心，而女作家这次却喊住了牛小伍，女作家前后态度形成鲜明

对照。

C.文中女作家和牛小伍的直接对话并不多，但简洁的对话之中蕴含着人物丰富的内心世界，极富表现

力。

D.牛小伍为没说几句安慰的话深深自责，可见女作家家里发生的事对他触动很大，他是一个内心善良的

人。

7.关于文本前两段文字叙写的内容，下列说法不正确的一项是（）

A.两段文字对女作家居住环境和长相的描写仅寥寥数笔，但女作家的形象却已跃然纸上。

B.牛小伍为自己能直呼女作家名字而自豪，这是社会普通人常有的心理，具有生活真实性。

C.这两段文字质朴之中别有深意，如“一墙之隔”既是空间隔阂也是难以逾越的心理隔阂。

D.这两段文字融背景介绍、人物描写于一体，为下文情节展开起到不可或缺的作用。

8.在文本中，小虎遇险起到了重要作用，请结合文本简要分析。

9.文章画横线句子对关门和开门的叙说有着深刻的内涵，请结合上下文谈谈你的理解。

（三）阅读DI（本小题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

陶潜，于渊明，或云渊明字元亮，寻阳柴桑人也，曾祖傀，晋大司马。潜少有高趣，尝著《五柳先生

传》以自况，曰：“先生不知何详人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好

读不求甚解，每有会意，砍然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之。造饮蛇

尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，委如也。尝著文

拿白娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此,时人谓之实录。

亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解以。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱嬴疾。要为镇

军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏

种林稻。妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种数。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹日：

“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋《归去来》。义熙末，征著作郎，不就。江州

刺史王弘欲识之，不能竺也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之。尝九月

九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦挈

一张，每酒卓，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可

去。”其真率如此。

都将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便

欣然忘食。尝言：五六月中北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人。元嘉四年卒，时年六十三，世号靖节先

生。

（节选自《宋书•陶潜传》，有删改）

材料二：

赞日：黔委之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之僖乎？衔觞赋诗，以乐其

志0

（选自陶渊明《五柳先生传》）

材料三：

余爱嗜其文，不能释手，尚忍其德，蟒不同时。故加搜求，粗为区目。

（节选自箫统《I陶渊明集序》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。

五六月A中B北窗C下D卧E遇凉风F暂至G自谓H是羲皇上人

11.下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.古人幼时命名，成年取字，字和名的意思可以相同、相近或相反。

B.致，招请，与《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”中“致”的意思不同。

C.适，舒适、适意，与《归园出居》中“少无适俗韵”中“适”的意思不同。

D.恨，遗憾，与《出师表》中“未尝不叹息疝恨于桓、灵也”的“恨”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.陶渊明少年时心怀高尚的情趣，曾经创作《五柳先生传》，描写了他的生存境况，表达人生态度和志向

追求.

B.因为陶渊明的曾祖在晋朝担任大司马，陶渊明对官场黑暗了解颇多，所以他拒绝接受江州刺史王弘的

邀请。

C.陶渊明在担任彭泽令时，因不愿意为了五斗米的俸禄而向权贵低头，遂归隐山园，并创作了《归去火

兮辞》。

D.陶渊明虽然不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦琴，每逢喝酒恰到好处时，就抚弄以寄托情感。

13.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。

（2）君子博学而口参省乎已，则知明而行无过矣。（《劝学》）

14.材料三中萧统称自己“尚想其德”，请结合材料一说说陶渊明的“德”表现在哪些方面。

（四）阅读W（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成小题。

苦寒行①

曹操

北上太行艰哉何巍魄!羊肠坂诘屈,车轮为之推。

树木何癖瑟,北风声正悲。熊黑对我蹿,虎豹夹路啼。

溪谷少人民,雪落何霏霏!延颈长叹息,远行多所怀。

我心何怫郁？思欲一东归。水深桥梁绝,中路正徘徊。

迷惑失故路,薄暮无宿栖。行行日已远,人马同时饥。

担囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼《东山》②诗，悠悠令我哀。

［注］①《苦寒行》：曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②《东山》：《诗

经,曲风》中的名篇，汉毛芸说：“《东山》，周公东征也。周公东征，三年而归。劳归，士大夫美之,

故作是诗也。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌首句直写“太行”，交代行军地点，“北上”二字则表明行军走向，以此笼罩全篇。

B.第二句文势一顿，发出“艰哉”的喟叹，先在心理上造成惊恐状态，避免了平铺直叙。

C.“水深”以下八句节奏紧凑，展示行军意外受阻、栖宿无所等各个侧面，历历如画。

D.诗歌感情真挚，描述了诗人亲历的军旅生活，把政治家的说教寓于具体情景描写之中。

16.木诗情感深沉复:杂，请结合诗句，分析诗人抒发了哪些丰富的情感。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，8分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累。文中“,”阐述了“千里之行，始

于足下”这个道理。

（2）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“,”概括士大夫的心

理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。

（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆

那样草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会落得“”的结局。

（4）《琵琶行》中“,”两句描写琵琶女弹奏的指法和弹奏的乐曲，正面表现了琵琶

女演奏技艺的高超。

二、语言文字运用（本题共5小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

大地的深处，一粒粒种子正悄然从土壤中苏酹。它们曾在土壤的怀抱中沉睡，身上积蓄着生命的力

量。在被称为“种子诺亚方舟”的国家作物种质库里，借助科技的力量，无数跨越时空的种子在此“安

家”。

农稳社稷，种子为基。作物种质资源是支撑粮食丰收的