2025-2026学年青岛版（五四制）二年级科学下册教学计划及进度表

2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学

二年级下册教学计划及进度表

一、指导思想

本学年春季学期，小学科学教学以《义务教育科学课程标准》为根本遵循,

立足青岛版（五四制）（新教材）二年级下册内容，紧扣“核心素养''培养目标，

坚持以学生为主体、探究为核心的教学理念。结合二年级学生好奇心强、具象

思维向抽象思维过渡、动手能力逐步提升的认知特点，通过创设贴近生活的教

学情境、设计趣味化探究活动，引导学生主动观察、动手实践、合作交流，逐

步形成科学观念、发展科学思维、提升探究实践能力、树立正确的态度责任，

让学生在探索身边世界的过程中感受科学的魅力，为终身科学素养的发展奠定

坚实基础。教学过程中注重生活化、实践性、趣味性的统一，规避抽象理论灌

输，凸显科学课程的启蒙性和生活化特质，确保教学活动符合学生认知规律和

教材编排逻辑。

二、学情分析

二年级学生已具备一年的小学科学学习基础，对周围世界充满好奇，具有

强烈的探索欲望，能够主动参与简单的探究活动，这是开展科学教学的有利条

件。他们在日常生活中己经积累了一些关于常见材料、水和空气、物体形态的

感性经验，比如对石头、木头、塑料等材料的用途有初步了解，对水的流动性、

空气的存在有直观感知，但缺乏系统的科学知识和规范的科学探究方法。在认

知能力上，他们仍以直观形象思维为主，抽象思维能力较弱，注意力集中时间

有所延长，但仍需通过具体的观察、操作和体验活动来学习科学知识、理解科

学概念。在学习习惯方面，大部分学生已初步形成良好的课堂常规和学习习惯,

倾听能力、动手操作的规范性有所提升，但仍有部分学生需要教师在教学过程

中耐心引导和刻意培养。同时，二年级学生具有较强的表现欲和一定的团队合

作意识，喜欢在小组活动中与同伴交流分享，这为科学教学中的小组合作探究

提供了有利条件。

三、教材分析

（一）教材整体结构

青岛版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册教材围绕“身边的物质世

界”展开，共编排3个单元、14课时内容，涵盖“常见的材料”“水和空气”“物体

的形态”三大核心主题，每个单元均遵循“观察一探究一实践一应用”的编排逻辑,

贴合二年级学生的认知发展水平，注重培养学生的核心素养，实现知识学习与

能力培养、情感熏陶的有机统一。教材内容紧密联系学生的日常生活，选取学

生熟悉的材料、自然现象和事物作为教学素材，图文并茂、生动有趣，符合二

年级学生的认知特点和阅读习惯，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生感受

到科学就在身边。

（二）各单元具体分析

1.第一单元常见的材料：本单元共5课时，包括“石头”“木头”“金属”“塑

料”“做泥塑核心是引导学生认识石头、木头、金属、塑料四种常见材料，了

解每种材料的基本特征和用途，通过动手制作泥塑的实践活动，进一步感知材

料的特性，培养学生的观察比较能力、动手操作能力和分类整理能力，渗透“合

理利用材料、保护环境”的科学理念。木单元注重实践操作，每个课时均设计了

针对性的探究活动，难度由浅入深，逐步引导学生从认识材料、观察材料过渡

到利用材料进行创作。

2.第二单元水和空气：本单元共5课时，是全册重点单元，包括“认识

水”“水变咸了”“捉空气”“认识空气”“制作小水轮”。核心是引导学生认识水和空

气的基本特征，了解水的溶解性、空气的流动性等特点，知道水和空气在生活

中的重要作用，通过制作小水轮的实践活动，感受水的力量，培养学生的观察

探究能力、动手操作能力和合作意识，引导学生树立爱护水资源、保护空气环

境的观念。教材注重引导学生多感官参与观察，鼓励学生亲身实践，在“做中学、

看中学

3.第三单元物体的形态：本单元共4课时，包括“液体”“固体”“气体”“制作

量杯”。核心是引导学生认识液体、固体、气体三种物体的基本形态，了解每种

形态物体的主要特征，能够区分生活中常见的固体、液体和气体，通过制作量

杯的实践活动，初步感知体积的概念，培养学生的观察分类能力、动手操作能

力和逻辑思维能力，引导学生关注身边物体的形态变化，激发对物质世界的探

究兴趣。

（三）教材特点

1.贴近生活：教材素材均来源于学生日常生活，如石头、木头、水、空气

等，让学生在熟悉的情境中学习科学知识，降低学习难度，增强学习的亲切感。

2.注重探究：以科学探究为核心，设计了大量的观察、实验、操作等探究

活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验能力和

思维能力，同时注重探究方法的初步指导，逐步引导学生规范探究流程。

3.强调实践：安排了丰富的实践活动，如做泥塑、制作小水轮、制作量杯

等，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和实践能力，培养合作意识

和责任意识。

4.图文并茂：采用大量生动形象的图片和简洁明了的文字，符合二年级学

生的认知特点，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解科学知识，提高

学习效果，同时注重引导学生观察图片、提取信息。

四、教学目标

（-）科学知识目标

1.认识石头、木头、金属、塑料四种常见材料，了解每种材料的基本特征

和用途，能够区分不同材料的物品，知道泥塑的制作方法，了解材料的简单加

工和利用。

2.认识水和空气的基本特征，知道水是无色、无味、透明、会流动的液体,

空气是无色、无味、透明、会流动的气体，了解水的溶解性，知道水和空气在

生活中的重要作用，了解制作小水轮的基本原理。

3.认识液体、固体、气体三种物体的基本形态，了解每种形态物体的主要

特征，能够区分生活中常见的固体、液体和气体，初步感知体积的概念，知道

量杯的用途和制作方法。

（二）科学探究目标

1.培养学生的观察能力，能够有目的地观察常见材料•、水和空气、物体的

形态，并用简单的语言、图画或文字描述观察到的现象和特征。

2.引导学生学会提出简单的科学问题，能够根据观察到的现象提出自己感

兴趣的问题，并尝试用观察、实验等简单方法解决问题，初步掌握探究的基本

流程。

3.培养学生的动手操作能力，能够在教师的指导下完成简单的实践活动，

如做泥塑、制作小水轮、制作量杯、观察水的溶解性等，学会用简单的方式记

录探究过程和结果。

4.培养学生的合作探究能力，乐于参与小组合作活动，能与同伴相互交流、

相互帮助，共同完成探究任务，分享探究发现，初步学会分工合作。

（三）科学态度目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与科学探究的意

识和态度，乐于探索身边的物质世界和自然现象。

2.培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，在科学探究过程中，能够如

实记录观察到的现象和实验数据，不弄虚作假，愿意倾听他人的意见和建议。

3.培养学生勇于探索、不怕困难的科学精神，在面对探究中的困难时，能

够坚持不懈，努力完成探究任务，体验探究成功的喜悦。

4.培养学生爱护资源、保护环境的情感，树立爱护水资源、保护空气、合

理利用材料的良好意识和行为习惯，养成节约资源的美德。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.让学生了解科学知识在日常生活中的应用，如不同材料的用途、水和空

气的利用等，认识到科学与生活的密切联系，休会科学的实用价值。

2.了解材料、水、空气与人类生活、环境的相互关系，知道人类活动对资

源和环境的影响，引导学生树立爱护资源、保护环境的观念，愿意参与环保实

践。

3.了解物体形态与日常生活的密切关系，知道不同形态的物体在生活中的

不同用途，学会根据物体的形态特点合理利用物体，培养生活自理能力和创新

意识。

五、教学重难点

（-）教学重点

1.认识石头、木头、金属、塑料四种常见材料的基本特征和用途，能够区

分不同材料的物品，学会制作简单的泥塑作品。

2.认识水和空气的基本特征，了解水的溶解性、空气的流动性，知道水和

空气在生活中的重要作用，能够完成制作小水轮的实践活动。

3.认识液体、固体、气体三种物体的基本形态，能够区分生活中常见的固

体、液体和气体，初步感知体积的概念，学会制作简单的量杯。

（二）教学难点

1.引导学生准确观察、比较不同材料的特征，并用规范的语言描述材料的

差异，理解材料的特征与用途之间的关系。

2.帮助学生建立“空气是有质量、有体积”的概念，理解空气的流动性和看

不见、摸不着但真实存在的特点；理解水的溶解性的本质，能够区分可溶解和

不可溶解的物质。

3.引导学生准确区分物体的三种形态，理解物体形态可以在一定条件下发

生变化，初步建立体积的概念，掌握制作量杯的技巧并能简单运用量杯观察液

体体积。

六、教学时间安排

本次教学周期为2026年3月2日—2026年7月3日，共计18周（含节假

日、复习考试时间）。其中清明节放假1周（4月4日―4月6日），劳动节放假

1周（5月1日―5月5日），端午节放假1天（6月19B）,实际教学时间约15

周，每周安排2课时科学课，共计30课时，合理分配各单元课时，预留2课时

用于机动调整（如补充观察、活动延伸、进度调整），确保按时完成教学任务，

具体安排见教学进度表。

七、期末复习与评价安排

（一）复习安排

1.第16周：单元复习，重点复习第一、二单元内容，梳理单元知识点，巩

固重难点，通过练习、小组交流等方式，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。

2.第17周：综合复习，全面梳理全册教材知识点，构建知识体系，通过综

合练习、错题讲解、实践操作回顾等方式，强化学生对知识的掌握和运用，重

点关注学生的薄弱环节和易错点。

（二）评价安排

1.过程性评价；贯穿整个学期，主要评价学生的课堂参与度、探究表现、

动手操作能力、小组合作能力、观察记录情况、课外实践活动完成情况等，采

用星级评价、口头表扬、作品展示等方式，每周记录、每月汇总，及时反馈给

学生和家长。

2.终结性评价：第18周进行期末考试，考试形式以实践操作、口语表达、

书面检测相结合，侧重考察学生的科学知识掌握情况、探究能力和实践能力，

题型贴合二年级学生认知特点，难度适中，全面考察学生的核心素养发展情况。

3.综合评价：结合过程性评价和终结性评价结果，对学生的全学期学习情

况进行综合评定，给出针对性的评价意见和改进建议，帮助学生明确后续学习

方向，鼓励学生继续保持探究热情。

八、教学进度表

周教学时间课时教学内容备注

次安排

13月2日一32课第一单元常见的材开学常规教育，引导学生观察石

月8日时料：1.石头头的特征

23月10日一2课第一单元常见的材观察木头的特征，了解木头的用

3月15日时料：2.木头途

33月17曰一2课第一单元常见的材对比观察金属的特征，结合生活

3月22日时料：3.金属实例了解用途

43月24日一2课第一单元常见的材观察塑料的特征，引导学生合理

3月29日时料：4.塑料使用塑料、保护环境

54月1日一41课第一单元常见的材4月4日―4月6日清明节放

月5日时料：5.做泥塑假，调整1课时，指导制作泥塑

64月7日一42课第一单元复习+单元汇总泥塑作品，开展展示交流，

月12日时检测+泥塑作品展示查漏补缺

74月14日一2课第二单元水和空气：通过实验观察水的基本特征（无

4月19日时6.认识水色、无味、透明等）

84月21日一2课第二单元水和空气：开展溶解实验，了解水的溶解

4月26日时7.水变咸了性，区分可溶解与不可溶解物质

94月28日一1课第二单元水和空气：5月1日―5月5日劳动节放

5月3日时8.捉空气假，调整1课时，通过实验捕捉

空气

105月5日一52课第二单元水和空气：观察空气的特征，理解空气真实

月10日时9.认识空气存在、会流动

115月12日一2课第二单元水和空气：准备制作材料，指导制作小水

5月17日时10.制作小水轮轮，观察水的力量

125月19日一2课第二单元复习+单元梳理单元知识点，强化溶解、空

5月24日时检测气特征等重难点

135月26日一2课第三单元物体的形观察液体、固体的特征，学会区

5月31日时态：11.液体、12.固分常见的液体和固体

体

146月2日一62课第三单元物体的形结合空气的特征，认识气体的特

月7日时态：13.气体点，区分三种形态

156月9曰一62课第三单元物体的形6月1