2026统编版小学一年级道德与法治下册（全册）每课知识点清单

2026春统编版（新教材）小学道德与法治一年级下册

（全册）每课知识点清单

目录

第一单元我有新面貌

第1课有个新目标

第2课做事要仔细

第3课错了就要改

第4课我们有精神

第二单元我们一起长大

第5课和大家在一起

第6课请帮我一下

第7课我们爱分享

笫8课大家来合作

第三单元幸福一家人

第9课这是我的家

第10课相亲相爱一家人

第11课让我自己来整理

第12课学做家务活

第四单元争做中国好儿童

第13课快乐儿童节

第14课光荣的少先队

第15课戴上红领巾

第16课学先锋做先锋

第一单元我有新面貌

第1课有个新目标

核心教学目标

初步理解“目标”的简单含义，知道新学期要树立小目标、小愿望，学会制

定简单可行的小目标，培养朝着目标努力的意识，养成积极向上、主动进取的

学习生活态度，以崭新面貌迎接新学期。

基础知识点

什么是小目标：小目标就是我们新学期想做到、想做好的小事，是努力的

小方向，目标不用很大，只要适合自己、能做到就可以，比如认真写字、按时

起床、主动举手发言等。

为什么要有新目标：有了小目标，我们就知道每天该做什么、该往哪里努

力，不会盲目做事；朝着目标努力，我们能一点点进步，变得越来越棒，收获

成长的快乐。

制定小目标的方法：目标要简单、具体、能做到，不贪多、不太难；结合

自己的学习和生活，比如“每天认真完成作业”“主动整理书包”“上课不做小动

作“，贴合自己的实际情况。

实现目标的小做法：把目标记在心里、写在纸上，每天提醒自己；遇到困

难不放弃，坚持朝着目标做；每天进步一点点，慢慢就能实现小目标。

目标带来的变化：有目标并努力，我们会养成好习惯，学习更认真、生活

更自律，成为有上进心的小学生，展现新学期的新面貌。

重难点解读

重点是让学生理解小目标的含义，学会制定贴合自身的简单小目标；难点

是引导学生把目标落实到日常行动中，坚持朝着目标努力，不半途而废。教学

中要结合儿歌、图片、身边小故事，用生活化语言讲解，避免抽象概念，让学

生直观感受目标的意义。

实践拓展

制作“新学期小目标卡片”，写下自己的小愿望；开展“目标小打卡”活动，

每日记录目标完成情况；分享自己的小目标，互相鼓励加油；绘制“我的新面貌”

图画，展现目标中的自己。

第2课做事要仔细

核心教学目标

知道做事仔细的重要性，辨别仔细与马虎的不同表现，克服马虎粗心的毛

病，养成做事认真、细心、专注的好习惯，学会认真对待学习和生活中的每一

件小事。

基础知识点

做事仔细的含义：做事仔细就是认真、专心、不马虎，把事情看清楚、想

明白、做完整，不丢三落四、不粗心大意，把每一件小事都做好。

仔细做事的场景：学习上，写字一笔一画、做题看清题目、整理书包不丢

文具；生活中，穿衣扣好纽扣、吃饭不撒饭菜、摆放物品整整齐齐，处处都要

仔细。

马虎的危害：马虎会写错字、做错题，丢文具、忘东西；吃饭撤饭、穿衣

出错，不仅给自己带来麻烦，还会耽误事情，是不好的习惯。

养成仔细习惯的方法：做事集中注意力，不边做边玩；做完事后仔细检查

一遍，看看有没有错误；慢慢做、认真做，不急躁、不慌张；时刻提醒自己“要

仔细”。

仔细做事的好处：做事仔细能少犯错、效率高，把事情做得又快又好；能

养成认真的好品质，得到老师、家人的夸奖，自己也会更开心、更自信。

重难点解读

重点是让学生辨别仔细与马虎的行为，掌握仔细做事的方法；难点是帮助

学生克服急躁、分心的毛病，在日常学习生活中自觉做到认真仔细。教学中可

通过情景对比、小游戏、错误辨析，让学生感受马虎的坏处，激发认真做事的

意愿。

实践拓展

开展“仔细小达人''游戏，比拼找错误、整理物品；进行“作业小检查''活动,

养成自查习惯；分享“马虎小故事”，吸取教训；制作“认真仔细”提示卡，贴在

书桌旁。

第3课错了就要改

核心教学目标

知道每个人都会犯错，犯错不可怕，树立“知错就改”的意识，学会主动承

认错误、改正错误，做诚实勇敢、敢于担当的好孩子，养成自我反思、及时纠

错的好习惯。

基础知识点

犯错是正常的：小朋友年纪小，学习和生活中难免会犯错，比如写错字、

说错话、不小心弄坏东西、和小伙伴闹矛盾，犯错不是丢人的事，不用害怕、

不用隐瞒。

犯错后的正确做法：主动承认错误，不撒谎、不推卸责任，对老师、家人

或小伙伴说“对不起“；认真反思自己错在哪里，明白为什么会犯错•；及时改正

错误，弥补过错，不再犯同样的错。

隐瞒错误的危害：犯错后不承认、不改掉，会养成撒谎、逃避的坏习惯，

失去别人的信任；小错误不改正，慢慢会变成大错误，不利于自己的成长。

知错就改的好处：主动认错、改正错误，会得到别人的原谅和夸奖；能改

掉坏毛病，养成诚实担当的好品质；在纠错中成长，变得越来越优秀。

做勇敢改错的孩子：犯错后不逃避、不哭闹，勇敢面对、积极改正，做诚

实勇敢的小学生，让自己越来越棒C

重难点解读

重点是让学生明白犯错不可怕，掌握知错就改的正确做法；难点是引导学

生主动承认错误、自觉改正，克服逃避、撒谎的心理。教学中可结合绘本故事、

情景表演，让学生共情体验，树立知错就改的意识。

实践拓展

开展“知错就改小标兵“评比，鼓励主动纠错；表演“认错改错''小短剧，模

拟犯错场景；制作“改正小卡片”，记录自己改正的错误；分享改错小故事，传

递勇敢担当。

第4课我们有精神

核心教学目标

理解"有精神'’的含义，知道有精神的样子和好处，学会保持良好的精神面

貌，养成站姿正、坐姿端、精气神足的好习惯，展现小学生朝气蓬勃的风采。

基础知识点

什么是有精神：有精神就是站姿笔直、坐姿端正、抬头挺胸，脸上笑眯眯、

眼睛亮晶晶，说话响亮、做事有力气，充满活力和朝气，看起来积极又阳光。

有精神的具体表现：站姿像小松树，笔直不弯腰；坐姿像小大钟，端正不

摇晃；走路抬头挺胸，步伐有力；上课认真听讲，不打瞌睡、不懒散；穿衣整

洁、表情开朗，处处充满活力。

有精神的好处：有精神身体好，长得高、体质棒；上课有精神，学习更专

注、学得快；看起来阳光可爱，老师、小伙伴都喜欢；能展现小学生的好风貌,

做阳光少年。

保持精神的小妙招：早睡早起，保证充足睡眠，不熬夜；合理饮食、多喝

水，补充体力；坚持做运动、做早操，锻炼身体；保持好心情，开心面对每一

天。

争做有精神的小学生：时刻提醒自己站直、坐正、有活力，告别懒散、拖

拉的状态，每天都朝气蓬勃，展现新面貌。

重难点解读

重点是让学生掌握有精神的行为标准，学会保持良好姿态；难点是引导学

生长期坚持，克服懒散、弯腰驼背的坏习惯，始终保持朝气蓬勃的状态。教学

中可通过儿歌律动、榜样示范、姿势比拼，让学生直观学习、乐于坚持。

实践拓展

开展“站姿坐姿大比拼”活动，规范行为；学唱“有精神”儿歌，强化记忆；

绘制“精神小少年''图画，展现阳光风貌；每日进行“精神打卡”，保持好状态。

第二单元我们一起长大

第5课和大家在一起

核心教学目标

感受集体生活的快乐，喜欢和老师、小伙伴在一起，适应班级集体生活，

培养集体意识和归属感，学会珍惜与同伴相处的时光，快乐融入集体。

基础知识点

我们的班集体：班级是温暖的大家庭，有老师、有小伙伴，大家一起学习、

一起游戏、一起成长，每个人都是班集体的一员。

和大家在一起的快乐：和小伙伴一起上课、一起做游戏、一起参加活动，

不会孤单、不会寂寞；遇到困难有人帮忙，开心的事可以一起分享，集体生活

充满乐趣。

融入集体的做法：主动和小伙伴打招呼、交朋友，不孤僻、不独处；积极

参加班级活动，和大家一起互动；遵守班级规则，和同伴友好相处，不打闹、

不吵架。

集体生活的意义：和大家在一起，能学会交往、学会相处，收获友谊：能

培养团队意识，慢慢长大、变得更懂事，在集体中快乐成长。

爱护班集体：把班级当成自己的家，爱护班级物品、维护班级秩序，和小

伙伴互帮互助，让班集体变得更温暖、更美好。

重难点解读

重点是让学生感受集体生活的快乐，学会友好融入班集体；难点是帮助内

向、孤僻的学生主动交往，克服独处心理，爱上集体生活。教学中可通过集体

游戏、同伴互动，营造温暖氛围，激发学生的集体归属感。

实践拓展

开展“班级全家福,'绘画活动，感受集体温暖；玩集体小游戏，体验同伴相

处的快乐；分享和小伙伴在一起的开心事；制作“我爱班集体”卡片，表达喜爱

之情。

第6课请帮我一下

核心教学目标

知道遇到困难可以寻求帮助，学会礼貌地向他人求助，懂得接受帮助后要

感恩，培养主动求助、友善互助的意识，适应集体生活中的互帮互助。

基础知识点

遇到困难别害怕：小朋友年纪小，遇到自己做不好、不会做的事很正常，

比如系鞋带、搬重物、解难题、找不到东西，不用硬扛、不用着急，可以清别

人帮忙。

礼貌求助的方法：求助时要使用文明用语，说“请帮我一下好吗”“请问你能

帮帮我吗”；态度诚恳、语气温和，看着对方说话；说明自己需要什么帮助，让

别人清楚该怎么做。

可以求助的人：遇到困难可以求助老师、家人、小伙伴等身边信任的人，

他们都会热心帮助我们。

感恩他人的帮助：别人帮助我们后，要真诚地说“谢谢”，心怀感恩；接受

帮助后，也要学着去帮助别人，传递温暖和友善。

求助不是胆小：遇到困难主动求助，是聪明、勇敢的表现，不是胆小懦弱;

学会求助，能更快解决问题，避免自己受伤、着急。

重难点解读

重点是让学生掌握礼貌求助的方法，学会感恩帮助自己的人；难点是引导

学生在真正遇到困难时，主动开口求助，克服害羞、胆怯的心理。教学中可通

过情景模拟、角色扮演，让学生大胆练习，消除求助顾虑。

实践拓展

开展“求助小演练''活动，模拟求助场景；制作“感恩小贺卡”，送给帮助过

自己的人；学习礼貌求助儿歌，牢记文明用语；分享自己求助与被帮助的小故

事。

第7课我们爱分享

核心教学目标

理解分享的含义，感受分享的快乐，学会与小伙伴、家人分享物品、快乐

和经验，培养大方友善、乐于分享的品质，营造和谐的交往氛围。

基础知识点

什么是分享：分享就是把自己的东西、快乐、想法，和别人一起享用、一

起感受，不自私、不独占，和身边的人共同拥有美好。

分享的小内容：分享物品，比如玩具、书籍、零食；分享快乐，比如开心

事、小趣事、好风景；分享经验，比如学习方法、游戏技巧，和大家一起进步。

分享的快乐：分享玩具能和小伙伴一起玩，乐趣变多；分享快乐能让快乐

加倍，大家都开心；分享能收获友谊，让小伙伴更喜欢自己，自己也会更快乐。

学会主动分享：不独占自己的东西，主动把物品分给小伙伴；有开心的事

主动告诉身边的人；和家人、同伴互相分享，做大方的小朋友。

分享的原则：分享要自愿，不强迫别人；爱护分享的物品，轻拿轻放；尊

重他人的意愿，别人不想分享时不勉强。

重难点解读

重点是让学生感受分享的快乐，掌握分享的简单方式；难点是引导学生克

服自私、独占的心理，主动自愿地与他人分享。教学中可通过分享游戏、实物

体验，让学生直观感受分享的乐趣，激发分享意愿。

实践拓展

开展“玩具分享会”活动，体验共享乐趣；绘制“分享快乐图”，描绘分享场

景；学唱分享儿歌，牢记分享美德；分享自己的分享小故事，传递快乐。

第8课大家来合作

核心教学目标

初步理解合作的含义，感受合作的力量，学会与小伙伴分工配合、友好合

作，培养团队协作意识，明白团结力量大的道理，在合作中完成任务、收获快

乐。

基础知识点

什么是合作：合作就是大家一起做一件事，分工配合、互相帮助、齐心协

力，把一个人做不好、做不完的事，共同完成好。

生活中的合作场景：班级值日时，有人扫地、有人擦桌、有人摆椅，分工

合作；游戏时，小伙仔互相配合，一起闯关；手工课上，大家一起帮忙，共同

完成作品。

合作的好处：合作能让事情做得更快、更好，一个人做不到的事，大家一

起做就能成功；合作能增进友谊，学会互相包容、互相支持；感受团结的力量,

体会集体的强大。

学会友好合作：合作时听指挥、守规则，不吵闹、不任性；主动配合小伙

伴，互相帮助、不推诿；耐心倾听同伴想法，齐心协力完成任务。

团结力量大：人心齐，泰山移，大家团结协作、互帮互助，就能克服困难,

完成更多有意义的事，做善于合作的小学生。

重难点解读

重点是让学生理解合作的含义，掌握简单的合作方法；难点是引导学生在

合作中学会配合、不任性，培养团队协作意识。教学中可通过合作小游戏、集

体任务，让学生亲身体验合作的力量，感受协作快乐。

实践拓展

开展合作小游戏，比如接力运物、集体拼图；进行小组手工任务，体验分

工配合；绘制“合作力量大”图画；分享合作完成任务的小故事。

第三单元幸福一家人

第9课这是我的家

核心教学目标

认识自己的家庭成员，了解家人的称呼和关系，感受家的温暖和家人的关

爱，培养爱家、爱家人的情感，建立家庭归属感。

基础知识点

我的家庭成员：每个小朋友都有一个家，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、

外公、外婆等亲人，他们都是我们的家人，我们是幸福的一家人。

家人的关爱：家人很爱我们，爸爸辛苦工作赚钱养家，妈妈细心照顾我们

的生活，长辈疼爱我们、陪伴我们，家人的关爱让我们感到温暖、安全。

家是温暖的港湾：家是我们最安全、最舒服的地方，难过时家人安慰我们,

开心时家人陪我们欢笑，生病时家人照顾我们，家是充满爱的地方。

认识家庭关系：爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶；妈妈的爸爸是外

公，妈妈的妈妈是外婆；我们是爸爸妈妈的孩子，是长辈的小宝贝。

我爱我的家：我们要热爱自己的家，珍惜家人的关爱，亲近家人、关心家

人，做爱家的小宝贝。

重难点解读

重点是让学生认识家庭成员、理清家庭关系，感受家人的关爱；难点是培

育学生真挚的爱家情怀，建立温暖的家庭归属感。教学中可结合家庭照片、亲

情故事，让学生感受家的温暖，激发爱家情感。

实践拓展

制作“家庭全家福,'卡片，介绍自己的家人；绘制“我的家”图画，展现家庭

场景；分享家人关爱自己的小故事；学唱爱家儿歌，抒发爱家之情。

第1()课相亲相爱一家人

核心教学目标

感受家人之间相亲相爱的氛围，学会关心、体谅家人，懂得回报家人的关

爱，用简单的行动表达对家人的爱，营造和睦的家庭氛围。

基础知识点

家人之间要相爱：一家人要互相关心、互相爱护、互相包容，不吵架、不

闹脾气，爸爸疼妈妈、妈妈爱爸爸，长辈疼爱晚辈，晚辈尊敬长辈，相亲相爱

才幸福。

关心家人的做法：家人劳累时，给家人捶捶背、递杯水；家人生病时,轻

声安慰、多多陪伴；主动给家人一个拥抱、一句问候，表达自己的爱意。

体谅家人的辛苦：爸爸工作很辛苦，妈妈做家务很忙碌，长辈照顾我们很

操劳，我们要懂事听话，不惹家人生气，体谅家人的付出。

回报家人的关爱：做懂事的小宝贝，自己的事情尽量自己做；听家人的话,

养成好习惯；用甜甜的话语、暖心的行动，让家人开心快乐。

和睦家庭最幸福：一家人相亲相爱、和和美美，家里充满欢声笑语，这就

是最幸福的家。

重难点解读

重点是让学生学会关心家人、体谅家人的辛苦；难点是引导学生用实际行

动表达爱意，养成懂事体贴的品质，主动维护家庭和睡。教学中可结合亲情互

动、情景体验，让学生学会感恩家人、关爱家人。

实践拓展

开展“我爱家人”行动，为家人做一件小事；制作暖心贺卡，送给家人：分

享家人相亲相爱的故事；绘制“幸福一家人”图画，记录温馨瞬间。

第11课让我自己来整理

核心教学目标

学会整理自己的物品，掌握简单的整理方法，养成自己整理物品的好习惯,

培养自理自立的意识，做自己物品的小主人。

基础知识点

整理物品的意义：自己的物品自己整理，是长大、懂事的表现；整理好物

品，找东西更方便，不会丢三落四；能让房间、书包变得整洁干净，养成整洁

的好习惯。

需要整理的物品：整理书包，把书本、文具摆放整齐；整理书桌，把玩具、

书本分类放好；整理床铺，把被子叠整齐、枕头摆端正；整理衣物，把衣服叠

好放衣柜。

简单整理方法：分类摆放，书本放一起、文具放一起、玩具放一起；轻拿

轻放，不乱扔、不乱放；用完物品及时归位，养成随手整理的习惯。

自己整理不依赖：不依赖家人帮忙，自己的事情自己做；主动整理物品，

不用家人催促；学会整理后，自己也会变得更能干、更独立。

整洁环境好处多：整理好物品，生活环境更整洁，心情更舒畅；还能培养

责任心，做自立自强的小学生。

重难点解读

重点是让学生掌握基础的整理方法，学会整理常见物品；难点是引导学生

养成主动整理、随手整理的好习惯，不依赖家人、不懒散。教学中可通过整理

示范、实操练习，让学生动手实践，激发自理意愿。

实践拓展

开展“整理小能手”比拼，整理书包、书桌；制定“每日整理计划“，坚持自

主整理；学习整理儿歌，牢记整理步骤；分享自己整理物品的小技巧。

第12课学做家务活

核心教学目标

认识常见的家务劳动，学会做力所能及的家务活，体谅家人做家务的辛苦,

培养爱劳动、帮家人分担的品质，做家庭的小主人。

基础知识点

常见的家务活；家务活是让家里变整洁、变干净的劳动，比如扫地、擦桌

子、摆碗筷、浇花、倒垃圾、叠衣服等，都是家人日常要做的事。

我们能做的家务：小朋友年纪小，要做力所能及的家务，比如摆碗筷、擦

桌子、浇花、倒垃圾、叠小衣服、整理玩具，帮家人减轻负担。

家务劳动的意义：做家务能锻炼动手能力，让我们变得更能干；能体谅家

人的辛苦，学会感恩；能为家庭做贡献，做懂事的家庭小主人。

主动做家务的做法：不用家人催促，主动帮家人做家务；认真做家务，把

事情做好、做仔细；注意安全，不做危险的家务，比如碰热水、搬重物。

爱劳动的孩子最棒：做家务是光荣的事，爱劳动、懂分担的孩子，会得到

家人的夸奖，养成勤劳的好品质。

重难点解读

重点是让学生认识家务活，学会做力所能及的家务；难点是引导学生主动

分担家务，克服懒惰心理，养成爱劳动的习惯”教学中可通过家务示范、实操

体验，让学生感受劳动的快乐，激发分担意识。

实践拓展

开展“家务小帮手”行动，每日做一件家务；学习家务劳动儿歌，培养劳动

兴趣；绘制“我做家务”图画，记录劳动瞬间；分享做家务的小故事，感受分担

快乐。

第四单元争做中国好儿童

第13课快乐儿童节

核心教学目标

知道6月1日是国际儿童节，了解儿童节的意义，感受儿童节的快乐氛围,

培养热爱生活、珍惜节日的情感，做快乐幸福的中国儿童。

基础知识点

儿童节的时间：每年的6月1日是国际儿童节，是全世界小朋友共同的节

日，是专属于我们的快乐节日。

儿童节的意义：儿童节是为了关爱小朋友、保护小朋友设立的节日，代表

着大人对我们的关心和爱护，希望我们健康快乐、茁壮成长。

儿童节的快乐活动：学校会举办文艺表演、游戏活动、游园会；家人会陪

我们玩耍、送礼物；我们可以穿漂亮衣服、吃美食，和小伙伴一起开心庆祝。

文明过节的做法：开心过节的同时，要遵守秩序、不打闹、不任性；爱护

环境、不乱扔垃圾；和小伙伴友好相处，文明快乐过节日。

做幸福的儿童：我们生活在温暖的祖国，有家人、老师的关爱，能快乐过

节、健康成长，要珍惜幸福生活，做开心快乐的好儿童。

重难点解读

重点是让学生牢记儿童节的时间，感受节日的快乐；难点是引导学生文明

过节，珍惜幸福生活，培育感恩情怀。教学中可通过节日图片、视频、情景分

享，让学生感受节日氛围，激发幸福感。

实践拓展

绘制“快乐儿童节”图画，描绘节日场景；学唱儿童节儿歌，感受节日快乐;

分享自己的过节心愿；制作节日贺卡，传递快乐祝福。

第14课光荣的少先队

核心教学目标

初步认识中国少年先锋队，了解少先队的基本知识，知道少先队是光荣的

组织，向往加入少先队，培养热爱少先队、向往红领巾的情感。

基础知识点

认识少先队：中国少年先锋队简称“少先队”，是少年儿童的光荣组织，是

我们小学生向往的集体，加入少先队是一件光荣、自豪的事。

少先队的标志：红领巾是少先队的标志，它是红旗的一角，是革命先烈用

鲜血染成的，代表着光荣和责任；少先队还有队旗、队徽，是组织的象征。

少先队的作风：少先队的作风是诚实、勇敢、活泼、团结，每一名少先队

员都要牢记并做到。

少先队员的使命：少先队员要爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动，努力成

长为有用的人才，为祖国争光。

向往少先队：我们要好好学习、遵守纪律、养成好习惯，努力争取加入少

先队，做一名光荣的少先队员。

重难点解读

重点是让学生认识少先队、红领巾，了解基本常识；难点是培育学生对少

先队的向往之情，树立争取入队的目标。教学中可通过队旗、红领巾展示，先

锋故事分享，激发学生的入队意愿。

实践拓展

认识红领巾、队旗、队徽，绘制少先队标志；学唱少先队队歌，感受光荣

氛围；分享入队小心愿，树立努力目标；制作“向往少先队”卡片，表达憧憬之

情。

第15课戴上红领巾

核心教学目标

感受戴上红领巾的光荣与自豪，知道红领巾的意义，学会爱护红领巾,牢

记少先队员的责任，以少先队员的标准严格要求自己，争做合格小队员。

基础知识点

戴上红领巾的