《“我”的样子》教案-2025-2026学年沪教版二年级美术下册

《“我”的样子》教案・2025・2026学年沪教版（新教材）小学美术

二年级下册

一、学情分析

小学二年级学生经过上一节课《如果我是一只小虫子》的学习，已认识常见

虫子的基本身体结构和外形特征，具备了简单的虫子造型能力，能运用线条、色

彩画出简单的创意小虫子。在生活中，学生对虫子有一定的观察基础，但对虫子

的细节（如触角的形状、翅膀的纹理、身体的花纹）观察不够细致，缺乏系统的

细节刻画能力。在美术方面，学生已能熟练运用基础线条和色彩，能画出简单的

细节，但对“细节刻画的方法”和“虫子形态的精准表现''掌握不足。学生乐于参与

直观观察、动手实践和互动交流，适合通过观察对比、示范讲解、细节练习的方

式，引导其探究虫子的细节特征，提升美术表现能力。

二、核心素养教学目标

1.图像识读：能准确识别教材中虫子的细节插图，分析虫子的触角、翅膀、

花纹等细节特征，能区分不同虫子细节上的差异，提升图像识读和细节观察能力。

2.美术表现：能运用线条、色彩，精准表现虫子的细节特征（触角的形状、

翅膀的纹理、身体的花纹），能准确刻画虫子的形态，让作品更生动、具体，提

升细节刻画和造型能力。

3.审美判断：能判断不同虫子细节刻画的美感，能区分“细致刻画”和“简单

表现”的差异，能初步分析虫子细节的审美价值，提升简单的审美判断和审美感

知能力。

4.创意实践：能结合生活观察和教材案例，在精准刻画虫子细节的基础上,

融入自己的创意，给虫子设计独特的细节（如花纹、装饰），让作品更具个性和

表现力。

5.文化理解：通过细致观察虫子的细节,进一步了解虫子的生活习性.感受

自然生命的奇妙和精致,培养热爱自然、爱护小生命的情感，深化生态保护理念。

三、教学重难点

（-）教学重点

1.掌握虫子细节刻画的基本方法，能准确刻画虫子的触角、翅膀、身体花纹

等细节特征。

2.能运用线条、色彩，精准表现虫子的形态和细节，结合创意，完成一幅生

动、具体的虫子作品。

（二）教学难点

1.能根据不同虫子的特点，精准刻画细节（如蚂蚁的触角细而弯、蝴蝶的翅

膀薄而有纹理、瓢虫的斑点均匀），避免细节刻画混乱、不贴合虫子特征。

2.能将细节刻画与创意表达结合，既保证细节的准确性，又体现自己的创意，

让作品既写实又有个性。

四、教学过程

（一）复习导入，衔接新知

1.师：同学们，上一节课我们一起学习了《如果我是一只小虫子》，谁能来

说一说，我们上节课认识了哪些常见的虫子？虫子的基本身体结构有哪些？（引

导学生回顾上节课知识，自由发言：蚂蚁、蝴蝶、瓢虫、蜜蜂；头、胸、腹、触

角、腿）

2.生答后，师小结：非常好，大家都记住了上节课的知识！上一节课，我们

学会了画创意小虫子，给虫子添加了各种各样的创意元素。今天，我们就继续深

入学习，一起探究虫子的“样子”，重点观察虫子的细节，学习如何刻画虫子的细

节,让我们画的虫子更生动、更具体——这节课，我们就来学习《“我”的样子》。

（板书课题：“我”的样子）

3.师出示教材中的虫子细节插图（放大版），师问：大家看这幅插图，这是

一只瓢虫，我们上节课画过瓢虫，但是大家仔细看，教材里的瓢虫，身上的斑点

有什么特点？它的触角、腿有什么细节？和我们上节课画的瓢虫有什么不一样？

（引导学生观察细节：斑点大小均匀、排列整齐；触角短短的、弯弯的；腿细细

的、有节）

4.生答后，师：大家观察得非常仔细！上节课我们画的瓢虫，只是简单画了

圆形的身体和斑点，而教材里的瓢虫，细节刻画得很细致，所以看起来更生动、

更真实。今天，我们就一起来学习，如何刻画虫子的细节，画出更逼真、更生动

的“虫子的样子

设计意图：复习上一节课知识，衔接本节课内容，通过对比教材插图和上节

课的作品，引导学生关注虫子的细节，激发学生探究“细节刻画”的兴趣，自然引

出课题，为后续教材讲解和实践创作铺垫。

（-）案例分析，探究方法

本环节紧扣教材课文内容，结合教材中的虫子细节插图、学生作品范例，通

过观察对比、师问生答、示范讲解、小组互动的方式，逐一探究不同虫子的细节

特征和刻画方法，突出教学重点，突破教学难点。

1.分析教材案例—蚂蚁的细节刻画

师：请同学们翻开教材笫XX页，我们先来看蚂蚁的细节插图。大家仔细观

察，教材里的蚂蚁，有哪些细节值得我们学习？（引导学生观察：触角、腿、身

体花纹、身体比例）

师问：蚂蚁的触角是什么样子的？（引导学生发现：细细的、弯弯的，有节，

像小天线一样）它的腿有什么特点？（细细的、长长的，有节，6条腿均匀分布

在胸部）它的身体有什么花纹？（身体是黑色的，有的有淡淡的条纹，头、胸、

腹的分界线很明显）

师补充讲解：蚂蚁的身体比较小，细节很精致。我们刻画蚂蚁的时候，要注

意：触角要画得细而弯，不要画得太粗、太直；腿要画得细细的，有节，6条腿

要均匀分布，不要画得歪歪扭扭；头、胸、腹的大小要协调，头和腹稍微小一点，

胸部稍微大一点，这样蚂蚁的形态才准确。

师示范：我们一起来刻画蚂蚁的细节。先画头、胸、腹（头小、胸大、腹小），

然后在头部画一对弯弯的触角，触角要细，有节；在胸部画6条细细的腿，腿要

均匀分布，每条腿都有节；最后给蚂蚁涂黑色，也可以在身体上画淡淡的条纹,

这样一只细节丰富的蚂蚁就画好了。（边说边在黑板上示范，线条简洁、细节清

嘶，贴合二年级学生水平）

师问：如果我们给蚂蚁添加创意，比如给它面一个小小的背包，应该画在什

么位置？（引导学生说出：胸部，因为蚂蚁的腿长在胸部，背包画在胸部更合理）

2.分析教材案例——蝴蝶的细节刻画

师：看完了蚂蚁，我们再来看看蝴蝶的细节插图。蝴蝶最有特点的是什么？

（引导学生说出：翅膀）大家仔细观察教材里的蝴蝶翅膀，有什么细节？（引导

学生观察：翅膀薄薄的，有纹理.，有漂亮的花纹，翅膀的形状是对称的）

师问：蝴蝶的翅膀纹理是什么样子的？（引导学生发现：有细细的线条，像

叶脉一样，分布均匀）它的花纹有什么特点？（花纹是对称的，左右翅膀的花纹

一样，颜色搭配鲜艳）它的触角和蚂蚁的触角有什么不一样？（蝴蝶的触角细细

长长的，顶端有一个小小的圆点，不像蚂蚁的触角那样弯弯的）

师补充讲解：蝴蝶的翅膀是最需要细致刻画的部分，它的翅膀很薄，纹理像

叶脉一样，我们可以用细细的曲线画翅膀的纹理；翅膀的花纹是对称的，我们画

的时候，要注意左右翅膀的花纹、颜色保持一致，这样蝴蝶才好看；蝴蝶的触角

顶端有一个小圆点，这是它和蚂蚁触角的最大区别，我们不要画错。

师示范：我们来刻画蝴蝶的细节。先画头、胸、腹，头部画一对细细长长的

触角，顶端画小圆点；然后画i对对称的翅膀，翅膀的形状可以画成椭圆形、扇

形；接着用细细的曲线画翅膀的纹理，像叶脉一样分布；最后给翅膀画对称的花

纹，搭配鲜艳的色彩，这样一只漂亮的蝴蝶就画好了。

师问：如果我们给蝴蝶的翅膀添加创意花纹，比如画星星、爱心，应该注意

什么？（引导学生说出：左右翅膀的花纹要对称，颜色要协调）

3.分析教材案例——瓢虫的细节刻画

师：请同学们自己观察教材里的瓢虫细节插图，小组讨论一下：瓢虫的细节

有哪些？我们应该怎么刻画这些细节？（给学生几分钟时间小组讨论）

小组代表发言后，师补充总结：瓢虫的身体是圆形的，我们刻画的时候，要

注意身体的圆形要圆润，不要画成椭圆形；瓢虫的斑点是它的重要细节，斑点大

小要均匀，排列要整齐（七星瓢虫有7个斑点，分布在背部），不要画得大小不

一、歪歪扭扭；瓢虫的触角短短的、圆圆的，腿细细的，藏在身体下面，我们可

以画一部分，不用全部画出来；瓢虫的背部有一条小小的分界线，把背部分成两

部分，这个细节也要画出来，这样瓢虫更逼真。

师示范：刻画瓢虫的细节，先画一个圆润的圆形（身体），在圆形中间画一

条小小的直线（分界线），然后在背部画7个大小均匀的圆形斑点，头部画一对

短短的触角，身体下面画3条细细的腿（左右各3条，藏在身体下面），最后涂

颜色，身体涂红色，斑点涂黑色，触角和腿涂黑色，这样一只细节丰富的瓢虫就

完成了。

4.分析教材案例——蜜蜂的细节刻画

师：最后我们来看蜜蜂的细节插图。大家观察，蜜蜂的细节和其他虫子有什

么不一样？（引导学生观察：身体有黄黑相间的条纹，翅膀薄薄的、透明的，有

一根尖尖的刺，触角细细的）

师问：蜜蜂的身体条纹有什么特点？（引导学生发现：黄黑相间，条纹宽度

差不多，分布均匀）它的翅膀和蝴蝶的翅膀有什么不一样？（蜜蜂的翅膀是透明

的，纹理更细，有两对翅膀，一对大，一对小）它的刺在哪里？（腹部的末端,

尖尖的）

师补充讲解：蜜蜂的黄黑条纹是它的标志性细节，我们刻画的时候，要注意

条纹的宽度均匀，颜色搭配鲜明（黄色和黑色）；蜜蜂的翅膀是透明的，我们可

以用淡淡的线条画翅膀的纹理，不用涂颜色，或者涂淡淡的黄色、透明色；它的

刺是尖尖的，画在腹部的末端，不要画得太长、太粗。

师示范：刻画蜜蜂的细节，先画头、胸、腹，头部画一对细细的触角，胸部

画两对翅膀（一对大，一对小），用细细的线条面翅膀纹理；腹部画黄黑相间的

条纹，末端画一根尖尖的刺；最后给头部和胸部涂黄色，触角涂黑色，这样一只

逼真的蜜蜂就画好了。

5.总结虫子细节刻画的核心方法

师：同学们，通过分析教材里的四个虫子案例，我们发现，刻画虫子的细节，

关键是“仔细观察、精准表现“，具体可以分为三步：

第一步，观察细节：先仔细观察虫子的触角、翅膀、花纹、腿等细节，记住

每个虫子的细节特点（如蚂蚁的触角弯、蝴蝶的翅膀对称、瓢虫的斑点均匀、蜜

蜂的条纹鲜明）；

第二步，线条运用：用细细的线条刻画细节，触角、腿用细线条，翅膀纹理

用更细的线条，线条要流畅、整洁，不要画得太粗、太乱；

第三步，色彩搭配：根据虫子的实际颜色搭配色彩，细节部分（如斑点、条

纹）的颜色要鲜明、均匀，体现虫子的特点。

师问：谁能再来说一说，刻画蝴蝶的翅膀，我们应该注意什么？（引导学生

回顾：翅膀对称、纹理细致、花纹对称）刻画瓢虫的斑点，应该注意什么？（斑

点均匀、排列整齐）

生答后，师肯定：非常好，大家已经掌握了虫子细节刻画的核心方法，接下

来我们就动手实践，刻画虫子的细节，画出更生动、更具体的“虫子的样子”。

设计意图：结合教材细节插图，逐一分析不同虫子的细节特征和刻画方法,

配合示范讲解和师问生答，让学生直观掌握细节刻画的技巧，针对性突破教学难

点，同时培养学生的观察能力和图像识读能力，贴合新教材的教学要求。

（三）明确要求，实践创作

结合教材中的实践要求，贴合二年级学生的美术水平，明确实践任务，开展

分层实践，让学生将所学的细节刻画方法与创意表达结合，落实美术表现和创意

实践核心素养，巩固新知。

1.明确实践任务

师：请同学们从蛆蚁、蝴蝶、瓢虫、蜜蜂四种虫子中，选择一种自己最喜欢

的虫子，运用今天学到的细节刻画方法，画出虫子的“样子”。要求：

（1）准确画出虫子的基本身体结构（头、胸、腹、触角、腿），身体比例协

调，形态准确；

（2）细致刻画虫子的细节（触角的形状、翅膀的纹理、身体的花纹、腿的

关节等），细节贴合虫子的特征，不混乱；

（3）搭配合适的色彩，色彩鲜艳、协调，准确体现虫子的颜色特点（如瓢

虫红底黑斑、蜜蜂黄黑条纹）；

（4）融入自己的创意，给虫子添加简单的装饰（如花纹、小道具），让作品

更具个性，但不要过度装饰，避免掩盖虫子的细节；

（5）线条流畅、整洁，画面干净，可简单添加背景（如草地、花朵、树叶），

体现虫子的生活场景。

2,分层引导，兼顾差异

针对学生的个体差异，进行分层引导，确保每个学生都能完成作品，获得成

就感：

（1）基础层：能准确画出虫子的基本身体结构，刻画1-2个核心细节（如

瓢虫的斑点、蝴蝶的触角），搭配正确的色彩，完成一幅简单、整洁的作品；

（2）提高层：能准确画出虫子的基本身体结构，细致刻画多个细节（触角、

翅膀、花纹、腿），色彩搭配协调，融入简单的创意，作品生动、具体；

（3）拓展层：能准确刻画虫子的所有细节，色彩搭配丰富、协调，融入独

特的创意（如给虫子设计专属花纹、添加场景化背景），作品兼具写实性和创意

性，细节精致、画面完整。

3.示范补充，解决难点

针对教学难点（细节刻画的准确性、创意与写实的结合），进行补充示范，

针对性解决学生可能遇到的问题：

（1）示范1:纠正常见错误——如蚂蚁的触角画得太粗、太直，瓢虫的斑

点大小不一，蝴蝶的翅膀不对称，师示范正确的画法，强调细节的准确性；

（2）示范2：创意与写实结合——如给蝴蝶的翅膀画对称的创意花纹（星

星、波浪线），同时保留翅膀的纹理细节；给瓢虫的斑点画成不同的形状（圆形、

三角形），同时保证排列均匀，让作品既写实乂有创意。

师强调：我们刻画细节的时候，要先保证细节的准确性，再添加创意，不要

为了追求创意，而画错虫子的基本细节（如把蚂蚁的触角画成蝴蝶的触角）；线

条要细细的、流畅的，细节刻画要耐心，不要着急，这样作品才会更精致。

4.学生实践，巡视指导

学生动手实践，师巡视指导，重点关注以下几点：

（1）学生是否能准确画出虫子的基本身体结构，身体比例是否协调；

（2）学生是否能细致刻画虫子的细节，细节是否贴合虫子的特征，线条是

否流畅、整洁；

（3）色彩搭配是否协调、准确，是否能体现虫子的颜色特点；

（4）学生是否能将细节刻画与创意表达结合，创意是否合理，不掩盖虫子

的细节：

（5）针对基础薄弱的学生，进行个别指导，帮助其刻画核心细节，纠正错

误的画法;针对能力较强的学生，引导其刻画更精致的细节,融入更独特的创意，

添加场景化背景，让作品更完整。

实践过程中，穿插师问生答，及时引导学生思考：“你刻画的是虫子的哪个

细节？这样刻画对吗？”“你给虫子