2026年接力版一年级音乐下册教学计划（附教学进度表）

2026年春季学期小学一年级下册音乐(接力版

教学计划

一、指导思想

本学期小学一年级下册音乐教学以2022年版《义务教育艺术课程标准》为

指导，立足接力版(2024)新教材内容，以“审美感知、艺术表现、创意实践、

文化理解"四大核心素养为培养主线，摒弃传统单一技能传授模式。遵循一年级

学生身心发展规律，通过唱游、聆听、探究、表演等多样化教学活动，让学生

在音乐体验中感受美、表达美、创造美，了解多元音乐文化，增强文化认司与

审美自信，促进学生全面、和谐发展。

教学中坚持，，以生为本，，理念，注重跨学科融合与实践性教学，落实新课标

对艺术课程“综合化、生活化、素养化”的要求，确保音乐课堂兼具趣味性、知

识性与育人价值，让每个学生都能在音乐学习中获得愉悦体验与能力提升。

二、学情分析

一年级学生经过上学期音乐学习，已初步建立对音乐的兴趣，能够跟随音

乐做简单的律动和跟唱歌曲，具备基础的音乐感知能力。但该阶段学生注意力

集中时间较短(约15-20分钟)，抽象思维能力较弱，对具象化、游戏化的教学

形式接受度更高，音乐技能掌握仍处于启蒙阶段，音准、节奏的稳定性有待提

升。

学生个体差异较为明显，部分学生表现力强、乐于参与课堂互动，部分学

生则较为内向，不敢大胆展示自我。同时，学生对民族音乐、音乐要素等知识

的认知较为薄弱，缺乏系统的音乐探究意识。本学期将针对学情特点，设计分

层任务与趣味活动，兼顾个体差异，激发全员参与热情，逐步培养学生的音乐

核心素养。

三、教材分析

接力版(2024)小学一年级下册音乐教材共设置六个单元，围绕“歌曲唱游、

音乐聆听、知识发现、实践表演”四大模块展开，内容贴近学生生活，兼顾民族

性与趣味性，符合一年级学生的认知水平与审美需求。

1.单元主题架构清晰：教材以“溜溜歌”“快乐的音符”“音乐的奥秘•高低”“山

寨欢歌”“湖光山色”“运动场上”为主题，涵盖民族歌曲、童谣、器乐曲等多种体

裁，既包含《我的家在日喀则》《两只老虎》等经典曲目，也纳入《马马嘟嘟骑》

《斑鸠调》等地方特色音乐，兼顾传统与现代、民族与大众。

2.核心素养导向明确：每个单元均设计“唱游”“聆听”“发现”环节，唱游环

节注重艺术表现能力培养，聆听环节强化审美感知，发现环节聚焦音乐知识探

究与创意实践，同时通过民族音乐内容渗透文化理解素养，形成完整的素养培

养体系。

3.教学形式灵活多样：教材强调“做中学、玩中学”，通过律动、游戏、表

演、故事导入等形式，降低音乐学习难度，同时预留创意空间，鼓励学生结合

生活经验进行音乐创编，符合新课标对艺术课程实践性的要求。

四、核心素养目标

（一）审美感知

1.能准确感知歌曲的情绪（欢快、抒情、活泼等），并通过表情、动作等方

式表达对音乐的理解，区分不同体裁音乐（歌曲、器乐曲）的基本特点。

2.初步感知音乐的基本要素，能辨别音的高低、强弱、长短，感受节奏、

旋律的变化对音乐情绪的影响，如通过《小鸟与大象》聆听区分高音与低音对

应的音乐形象。

3.能欣赏不同民族、地区的音乐作晶，感受民族音乐的风格特色，如藏族

音乐《我的家在日喀则》、湖南民歌《斑鸠调》的独特韵味。

（二）艺术表现

1.能用自然、欢快的声音演唱本单元歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰,

能跟随音乐进行律动、舞蹈等表演，大胆展示自我。

2.掌握简单的演唱技巧，如轻柔演唱抒情歌曲、有力演唱欢快歌曲，能配

合歌曲做简单的动作设计，提升表演的协调性与感染力。

3.尝试使用打击乐器（如沙锤、铃鼓）为歌曲伴奏，感受乐器音色与歌曲

的融合，培养初步的合奏能力。

（三）创意实践

1.能结合歌曲内容进行简单的创意改编，如为《溜溜歌》创编歌词、为

《拍皮球》设计律动动作，激发创新思维。

2.参与音乐游戏与探究活动，如通过“高高低低的声音”发现环节，用身体

动作模拟音的高低变化，尝试创编简单的节奏型。

3.小组合作完成音乐表演任务，如编排《江南》的情境表演，培养团队协

作与创意表达能力。

（四）文化理解

1.了解教材中民族歌曲的文化背景，如藏族音乐的风格特点、洞庭湖地区

的民俗文化，增强对中华民族多元文化的认同。

2.通过《伶伦制律的传说》等内容，初步感知中国传统音乐文化的渊源，

培养文化自信。

3.尊重不同风格的音乐作品，愿意主动了解音乐背后的文化内涵，拓宽音

乐文化视野。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握本单元歌由的演唱，做到音准、节奏准确，能根据歌曲情绪调整演

唱语气，大胆参与唱游与表演活动。

2.初步感知音的高低、强弱、长短等基本音乐要素，能通过聆听、律动等

方式区分和表达。

3.了解民族音乐文化常识，通过歌曲学习与情境体验，培养审美感知与文

化理解素养。

4.参与小组合作与创意实践活动，提升团队办作与音乐表现力。

（二）教学难点

1.演唱中保持音准的稳定性，尤其是旋律起伏较大的歌曲（如《溜溜歌》）,

以及节奏变化较复杂的乐句。

2.抽象理解音乐要素（如音高），并能通过仓J意方式表达，如根据音高变化

创编律动。

3.引导内向学生主动参与课堂展示，兼顾不同层次学生的表现需求，实现

全员素养提升。

4.深入挖掘音乐作品的文化内涵，将文化理解素养自然融入教学过程，避

免生硬灌输。

六、教学方法与策略

（一）教学方法

1.情境教学法：借助多媒体、图片、故事等素材创设音乐情境，如教学

《小小的船》时，通过星空图片与动画，让学生沉浸在抒情的音乐氛围中。

2.游戏教学法：设计贴合教材内容的音乐游戏，如“节奏接龙”“音高模仿

秀”，让学生在游戏中巩固节奏、音准知识，提升学习兴趣。

3.实践体验法：注重唱游、表演、乐器演奏等实践活动，让学生在亲身体

验中提升艺术表现能力，落实“做中学”理念。

4.分层教学法：针对不同水平学生设计差异化任务，如基础任务为掌握歌

曲演唱，提升任务为创编动作或歌词，确保全员都能获得成就感。

5.跨学科融合法：结合语文（古诗《江南》）、科学（声音的高低）、体育

（运动律动）等学科内容，丰富教学形式，提升综合素养。

（二）教学策略

1.兴趣激发策略：每节课设计趣味导入环节（故事、律动、谜语等），吸引

学生注意力，结合教材内容开展“音乐小明星”展示活动，鼓励学生大胆表现。

2.素养落实策略：将四大核心素养融入每节课的教学环节，如聆听环节侧

重审美感知，演唱环节强化艺术表现，创编环节培养创意实践，文化讲解渗透

文化理解。

3.评价优化策略：采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，关注学生

课堂参与度、表现能力、创意表达等，通过星级评价、口头表扬、小组互评等

形式，全面反映学生素养发展水平。

4.资源整合策略：利用多媒体课件、教材配套音响、自制打击乐器、民间

音乐素材等资源，丰富教学内容，增强教学直观性与趣味性。

七、教学进度表（2026年春季学期，共18周）

说明：根据武汉市2025-2026学年度校历，本学期开学时间为3月5日

（星期三），6月30日前结束，共计18周。结合2026年法定节假日（清明节4

月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月190-21日），合理安排教学内

容、复习及考试时间，期中检测安排在第9周，期末检测安排在第18周。

周次日期范围课时安排教学内容核心素养目备注（节假

（每周2课标落实日/检测）

时）

第1周3月5日-32课时1.开学第一1.审美感开学适应，

月9日课：音乐课知：感受歌建立课堂秩

堂常规复曲欢快的节序

习，趣味音奏与旋律

乐游戏导美；2.艺术

入；2.学习表现：跟随

《其多列》音乐律动，

（唱游），尝试跟唱歌

初步感受歌曲；3.创意

曲欢快情实践：创编

绪，跟随音简单的动作

乐做律动C配合歌曲。

第2周3月12日-2课时1.巩固《其1.审美感无节假日

3月16日多列》演唱知：区分歌

与律动，开曲与器乐曲

展小组接力的不同，感

唱游；2.聆受苗族音乐

听《花山韵味；2.艺

娃》，感受术表现：提

乐曲的民族升《其多

风格，了解歹D演唱的

苗族音乐特熟练度与表

点。现力；3.文

化理解：初

步了解苗族

音乐文化。

第3周3月19日-2课时1.学习《我1.审美感无节假日

3月23日的家在日喀知：感受藏

则》（唱族音乐的旋

游），掌握律特点与欢

歌曲节奏，快情绪；2.

感受藏族音艺术表现：

乐风格；2.准确演唱歌

了解藏族民曲，配合舞

俗文化，结蹈动作表

合歌曲编排演；3.文化

简单的藏族理解：了解

舞蹈动作.藏族地域与

音乐文化关

联。

第4周3月26日-2课时1.学习《溜1.审美感无节假日

3月30日溜歌》（唱知：感受两

游），克服首歌曲不同

旋律起伏难的情绪（活

点，保持音泼、热

准稳定；2.情）；2.艺

学习《太术表现：突

阳》（唱破音准难

游），用饱点，提升演

满的情绪演唱技巧；3.

唱，表达对创意实践：

太阳的热为《太阳》

爱。设计欢快的

律动动作。

第5周4月2日-41课时（清“溜溜歌里1.审美感4月4日-6

月6日明节放假调元复习与测知：综合运日清明节放

休）试：1.回顾用情绪感知假,4月2

单元歌曲，能力评价同日（周三）

开展全员演伴演唱；2.上课

唱展示；2.艺术表现：

基础音乐要展示单元学

素检测（节习成果，提

奏、情绪感升演唱自

知）；3.羊信；3.素养

元小结。总结：梳理

单元核心素

养达成情

况。

第6周4月9日-42课时1.学习《小1.审美感无节假日

月13日小的船》知：区分抒

（唱游），情与活泼歌

用轻柔的声曲的演唱风

音演唱，感格；2.艺术

受抒情旋表现：调整

律；2.学习演唱语气，

《萤火虫》配合律动展

（唱游），不；3.创意

掌握歌曲节实践：为

卖，模拟董《小小的

火虫飞舞的船》设计星

律动。空情境表演

动作。

第7周4月16日・2课时1.聆听《江1.审美感无节假日

4月20日南》，结合知：感受

古诗理解歌《江南》的

词意境，编诗情画意与

排情境表旋律美；2.

演；2.学习艺术表现：

“七个好伙参与情境表

伴”（发演，提升表

现），初步现力；3.创

认识do-re-意实践：用

mi-fa-sol-动作模拟七

la-si七个音个音阶的顺

阶。序。

第8周4月23日-2课时1.学习《音1.审美感无节假日

4月27日阶歌》（唱知：感知音

游、发阶的高低递

现），熟悉进规律；2.

音阶顺序，艺术表现：

演唱准确；准确演唱音

2.学习《热阶歌，配合

气球》《降动作展示；

落伞》（唱3.创意实

游、发践：创编音

现），用动阶相关的音

作模拟音的乐游戏。

高低变化，

感知音阶规

律。

第9周4月30日-1课时（劳期中检测与1.综合素养5月1日-5

5月4日动节放假调反馈：1.睑检测：全面日劳动节放

休）测前两个单评估四大核假，4月30

元歌曲演心素养达成曰（周三）

唱、音乐要情况；2.艺上课，期中

素感知、创术表现：展检测安排在

意表现能示半学期学当日

力；2.公布习成果；3.

检测结果，反思提升：

针对性点明确自身优

评；3.梳理势与不足。

半学期学习

问题，调整

后续教学C

第10周5月7日-52课时1.“快乐的1.审美感5月9日

月11日音符”单元知：准确区（周六）调

复习与补分生活中不休上班，正

漏，针对期同高低的声常教学

中检测问题音；2.创意

强化训练；实践：用身

2.学习“高体动作、声

高低低的声音模拟音高

音”（发变化；3.素

现），通过养提升：弥

生活声音、补期中检测

乐器声音感中的薄弱环

知音的高节。

低。

第11周5月14日-2课时1.聆听《小1.审美感无节假日

5月18日鸟与大知：通过聆

象》，区分听区分音

高音（小高，理解音

鸟）与低音乐形象与音

（大象）对高的关联；

应的音乐形2.文化理

象；2.学习解：感知传

《伶伦制律统音乐文

的传说》，化，培养文

了解中国传化自信；3.

统音乐文化创意实践：

渊源。模仿小鸟与

大象的声

音，创编简

单对话场

景。

第12周5月21日-2课时1.学习《滑1.审美感无节假日

5月25日滑梯》（唱知：感受歌

游），结合曲中音高变

歌曲感受音化的趣味

的高低起性；2.艺术

伏，演唱准表现：准确

确；2.学习演唱歌曲，

“音乐王国配合滑滑梯

探险记”动作律动；

（发现），3.创意实

开展音高探践：小组合

究游戏，巩作设计音高

固音高知探险游戏。

识。

第13周5月28日・2课时1.“音乐的1.审美感无节假日

6月1日奥秘•高低”知：综合运

单元复习与用音高感知

测试；2.学能力完成单

习《小松鼠元测试；2.

吃核桃》艺术表现：

（唱游），演唱《小松

用活泼的声鼠吃核

音演唱，模桃》,提升

拟小松鼠的表现力；3.

动作。创意实践：

为歌曲创编

小松鼠觅食

的动作。

第14周6月4日-62课时1.聆听《白1.审美感无节假日

月8日鸽》，感受知：区分温

乐曲的温柔柔与活泼的

情绪，理解音乐情绪；

白鸽象征的2.艺术表

美好意义；现：用不同

2.学习《两语气演唱歌

只老虎》曲，模拟动

《大母鸡，物声音；3.

花公鸡》创意实践：

（唱游），小组合作编

掌握歌曲节排动物主题

奏，用模仿表演。

声音的方式

演唱。

第15周6月11日・2课时1.学习《老1.审美感无节假日

6月15日牛和小羊》知：结合音

（唱游），高知识区分

区分老牛与动物声音特

小羊的声音点；2.艺术

特点（低表现：展不

音、高单元歌曲演

音）；2.唱与表演；

“山寨欢歌”3.文化理

单元复习与解：感受山

测试，开展寨地区的音

动物主题音乐与生活关

乐表演展联。

ZFo

第16周6月18日・1课时（端学习“湖光1.审美感6月19日・

6月22日午节放假调山色”“运动知：感受地21日端午

休）场上”单元域音乐与运节放假，6

核心内容：动音乐的不月22日

1.学习《八同风格；2.（周日）上

百里洞庭鱼艺术表现：课

米乡》《拍演唱核心歌

皮球》（唱曲，配合律

游）；2.聆动；3.文化

听《马马嘟理解：了解

嘟骑》《乒洞庭湖地区

乓变奏民俗与运动

曲》。音乐特点。

第17周6月25日・2课时1.完成剩余1.审美感无节假日

6月29日单元内容学知：综合感

习：《飞呀受不同风格

飞》《彩龙音乐作品；

船》《滚铁2.艺术表

环》《打秋现：快速掌

千》（唱握剩余歌曲

游），《斑演唱，提升

鸠调》（聆学习效率；

听）；2.本3.创意实

册内容初步践：为运动

梳理，标记歌曲设计对

重点歌曲与应运动律

知识点。动。

第18周7月1日-72课时本册综合复1.综合素养6月30日

月5日（调习与期末检