2026年江苏扬州中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年江苏扬州中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，教育规律是指教育现象中普遍存在的、本质的联系和关系，其特点包括（

）。A.稳定性、客观性、可重复性

B.变化性、主观性、可预测性

C.唯一性、主观性、可再现性

D.可变性、必然性、可操作性新课程改革强调以学生为中心，以下哪项是其核心理念？（

）

A.教师中心

B.教材中心

C.学为中心

D.知识为中心下列哪项不是教师职业道德规范的基本内容？（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.拜金主义教师职业行为准则中，教师应如何处理师生关系？（

）

A.以学生为中心，尊重学生个性

B.严格管理，确保课堂纪律

C.随意批评，以督促学

D.不关心学生情感需求以下不属于教育心理学研究范畴的是（

）。A.学习动机

B.认知发展

C.教师职业倦怠

D.课程设置根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的年限是（

）。A.6年

B.9年

C.10年

D.12年教育法律法规中，对教师提出的基本要求包括（

）。A.依法执教，恪守职业道德

B.保持中立，不偏袒学生

C.教学成绩优秀，不需其他要求

D.穿着整齐，注重仪表以下哪项是德育工作的基本方法？（

）

A.说教式教学

B.榜样教育、情感陶冶、实践锻炼

C.考试成绩为唯一依据

D.仅靠家长和社区教育德育过程中，强调学生自我教育能力的培养，属于（

）。A.说理教育法

B.情感陶冶法

C.实践锻炼法

D.陶冶法教师专业发展通常包括哪些阶段？（

）

A.入职前培训、入职初期发展、职业中期成长、职业晚期反思

B.入职前准备、入职初期适应、职业中期提升、职业晚期退休

C.教学实践、科研能力、管理技能、交流能力

D.教学反馈、学生评价、家长沟通、社会评价新课程改革中，课程标准的主要功能是（

）。A.规定教师教学方式

B.确定教学内容和学习目标

C.明确学生应掌握的技能

D.指导教材编写与教学实施哪项是教育心理学中的学习动机理论？（

）

A.皮亚杰认知发展理论

B.马斯洛需要层次理论

C.布鲁纳学习理论

D.班杜拉社会学习理论儿童发展心理学中，皮亚杰将儿童认知发展分为几个阶段？（

）

A.四个

B.三个

C.两个

D.五个根据教学过程的规律，教学的中心环节是（

）。A.备课

B.上课

C.作业布置

D.课后辅导教师应如何帮助学生提升学习兴趣？（

）

A.提高教学难度

B.创设问题情境

C.劝服学生努力

D.强调考试的重要性下列哪项不是心理健康教育的目标？（

）

A.提升学生学习效率

B.增强学生心理适应力

C.消除所有心理障碍

D.培养良好人际关系教育法律法规中，哪部法律明确了适龄儿童接受义务教育的权利和义务？（

）

A.《教师法》

B.《义务教育法》

C.《未成年人保护法》

D.《教育法》教育科研的基本步骤包括（

）。A.选题、研究设计、数据收集、分析、总结

B.教学、批改、辅导、测试、评价

C.理论学习、教学实践、经验总结

D.创作、修改、审核、发布教师专业发展的核心动力是（

）。A.学生需求

B.政策要求

C.自我反思与成长

D.考试压力课程与教学论中，强调教师应根据学生差异设计教学活动的是（

）。A.知识传授模式

B.以学生为中心教学模式

C.传统讲授模式

D.班级授课模式二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育实践过程中形成的客观规律，具有普遍性和稳定性。（

）

教育心理学主要研究学生的心理发展过程，而与教师无关。（

）

《未成年人保护法》明确规定，任何组织和个人不得侵犯未成年人的受教育权。（

）

教师职业行为准则中，禁止教师体罚或变相体罚学生。（

）

新课程改革强调以知识为中心的教学模式，弱化学生主体地位。（

）

德育工作应以情感教育为主要手段，而不是道德说教。（

）

教学评价应以考试成绩为主要依据，而不应关注学生发展过程。（

）

教师专业发展是伴随职业生涯全过程的持续过程。（

）

学生的学习动机主要来自于外部奖励，如考试分数和物质激励。（

）

教育法律法规中，教师享有职业自由权，不受任何限制。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

如何理解“以学生为中心”的教学观？

教师职业道德规范的具体内容有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：某中学教师张某在课堂上对学生进行体罚，导致学生受伤，家长投诉至教育局，教育局依法对其作出处分。（1）张某的行为违反了哪些教师职业道德规范？（5分）

（2）对此案例应如何处理？请从教育法律法规角度说明。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是初中数学课程的核心素养之一？（

）

A.逻辑推理

B.记忆数学公式

C.画画能力

D.背诵课文在小学语文教学中，哪个教学方法最能激发学生的阅读兴趣？（

）

A.朗读教学法

B.讨论教学法

C.情境教学法

D.多媒体教学法《义务教育语文课程标准》中提出的“文化自信”指的是（

）。A.增强对传统文化的认同

B.增强对西方文化的理解

C.强化对语文知识的记忆

D.提高语文写作能力以下哪项不属于物理课程的核心概念？（

）

A.能量守恒

B.电荷与电流

C.动物的分类

D.力与运动化学教学中，培养学生科学探究能力主要通过（

）。A.复习和练习

B.实验观察与分析

C.读教材

D.课外资料查阅在小学信息科技课程中，学生应掌握的基本能力是（

）。A.操作电脑

B.运用信息技术解决实际问题

C.学习编程语言

D.熟悉网络游戏数学课程中，“数感”具体指（

）。A.学生对数学概念的感知

B.学生对数量大小的敏感度

C.学生对数学规则的掌握

D.学生对数学符号的记忆在语文教学中，学生“言语交际”素养的提升主要通过（

）。A.朗读课文

B.口语表达训练

C.写作练习

D.阅读速度提升下列哪项不属于科学课程的核心素养？（

）

A.科学思维

B.运动能力

C.科学探究

D.科学态度与责任应用题教学中，教师引导学生分析问题、建立数学模型的方法属于（

）。A.情境导入法

B.探究式教学法

C.演示法

D.练习法六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生的________是影响学习效果的重要因素。

动态平衡是学生在________过程中形成的一种稳定状态。

数学课中，________是培养学生逻辑推理能力的核心内容。

信息技术课程中，________能力是学生必须具备的基本素养之一。

学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造和________。七、学科解答题（共15分）请简要解释什么是“数学建模”，并说明其在数学教学中的意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：教材内容片段：《小学语文》五年级上册第八单元《草原》要求：（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：某小学五年级语文课堂上，教师在讲解《草原》一课时，有学生小明在课堂上频繁打断教师，提出与课文无关的问题，如“为什么天那么蓝？”、“为什么草那么绿？”等，引起其他同学的不满。请分析小明可能的心理发展特点，并提出合理有效的教学策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律具有稳定性、客观性和可重复性。C

解析：新课程改革的核心理念是“以学生为中心”。D

解析：教师职业道德规范不包括“拜金主义”。A

解析：教师应尊重学生个性，建立平等和谐的师生关系。C

解析：教育心理学不研究教师职业倦怠，这是教育管理研究的内容。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育阶段为9年。A

解析：教师需依法执教并恪守职业道德。B

解析：教学评价应依据学生发展过程与结果进行综合评价。C

解析：教师专业发展强调自我反思与成长。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，根据学生差异设计教学活动。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育现象中普遍、本质的联系和关系。×

解析：教育心理学不仅研究学生心理，也研究教师的教学行为。√

解析：《义务教育法》保障了学生的受教育权。√

解析：体罚或变相体罚是严重违反教师职业道德的行为。×

解析：新课程改革强调以学生为中心，改革的是以知识为中心的模式。√

解析：德育应注重情感教育和体验，而非单纯说教。×

解析：教学评价应结合学生发展过程与学业成绩，不能只看成绩。√

解析：教师专业发展是持续的过程，贯穿职业生涯。×

解析：学习动机既有内因也有外因，不能片面认为是外部因素。×

解析：教师职业自由权受相关法律法规限制。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本理念包括“以学生发展为本”、“培养创新精神和实践能力”、“促进学生全面发展”。

解析：新课改强调以人为本，注重学生能力与个性发展。答案：以学生为中心的教学观强调在教学中关注学生的主体地位，让学生在学习过程中积极参与，主动建构知识，形成良好的学习习惯与能力。

解析：强调学生在学习中的自主性与主动性，以人为本。答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这是教师职业行为的基本准则。四、案例分析题

34.答案：（1）张某的行为违反了“关爱学生”“为人师表”的教师职业道德规范。

（2）依据《义务教育法》和《教师法》，教师不得体罚学生。教育局对其作出处分是合法合规的，体现了依法执教的原则，有利于维护学生的合法权益和教师行业秩序。

解析：体罚明显违反师德法律规范，应依法处理。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：逻辑推理是数学核心素养的重要组成部分。C

解析：情境教学法能有效激发学生的兴趣和积极性。A

解析：文化自信主要是对中华优秀传统文化的认同与理解。C

解析：动物的分类属于生物课程内容，不属于物理课程核心概念。B

解析：实验观察与分析是科学探究能力的重要体现。B

解析：运用信息技术解决实际问题是信息科技课程的目标。B

解析：数感是学生对数量大小的敏感度，是数学素养的一部分。B

解析：口语表达训练能提升学生的言语交际素养。B

解析：“运动能力”是体育课程中的核心素养，不是语文课程的核心内容。B

解析：探究式教学法适合通过问题引导学生建立数学模型。六、学科填空题

45.学习动机

46.学习

47.数学建模

48.信息素养

49.交流合作七、学科解答题

50.答案：数学建模是指将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型并求解，用于反映和解决现实问题的一种教学方式。其意义在于提升学生的数学应用能力、创新思维和问题解决能力。

解析：数学建模是重要的教学方法，有助于学生将数学知识与实际问题结合。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握《草原》一课的课文内容与语言运用；

过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的分析能力和表达能力；

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感。（2）教学重难点分析：

重点：理解课文内容及语言表达；

难点：体会文章表达的情感和语言风格，学会仿写。（3）教学过程设计：

导入：播放草原风光图片，引发学生兴趣；

初读：学生自主阅读，圈画重点词句；

精读：教师引导学生分析课文，讨论作者的情感表达；

延伸：布置仿写任务，让学生模仿课文学写一段描写风景的文字；

总结：回顾本课重点，强调写景写作的方法。（4）板书设计：

中心句：描绘草原风光

语言特点：比喻、拟人

情感表达：热爱、自豪

写作方法：仿写句子、描写顺序

解析：教学设计需要围绕目标展开，注重知识、技能与情感的融合。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：小明可能处于好奇心强、对事物充满探索欲望的发展阶段，这是儿童心理发展的正常现象。教师应采用引导式教学，结合情境，激发其兴趣，同时教育其课堂纪律意识，鼓励合理提问。

解析：尊重学生发展特