第7课 页字旁教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级下册北师大版

第7课页字旁教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级下册北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第7课页字旁教学设计，包括页字旁的笔画顺序、结构特点以及书写规范。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册北师大版小学书法练习指导教材中关于基本笔画和偏旁部首的知识相联系，学生在之前的学习中已经掌握了基本笔画和部分偏旁部首的书写方法，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的书法素养，包括对中国书法文化的理解和欣赏能力，以及细致观察、准确临摹和审美评价的能力。学生通过学习页字旁的书写，将提升对中国书法艺术的美感和技巧的感知，同时锻炼耐心细致的学习态度和良好的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是页字旁的笔画顺序和结构特点。具体包括：

-确保学生能够正确掌握页字旁的横、竖、撇、捺等基本笔画的书写顺序。

-强调页字旁的整体结构，使学生理解其左右结构、上下结构以及笔画之间的相互关系。

-通过示范和练习，让学生掌握页字旁在汉字中的正确位置和书写规范。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-难点一：页字旁的笔画组合与协调。例如，学生在书写页字旁的撇和捺时，容易因为力度不均导致笔画长短不一，教师需指导学生如何协调笔力，使笔画流畅自然。

-难点二：页字旁与其它部首的结合。例如，当页字旁与其他部首结合时，如何保持整体的平衡和美观，教师需引导学生观察并练习不同组合的书写。

-难点三：页字旁书写的速度与质量。学生在追求书写速度的同时，往往容易忽视书写的质量，教师需通过示范和反馈，帮助学生平衡速度与质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2025-2026学年小学书法练习指导五年级下册北师大版》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与页字旁相关的书法作品图片、结构分析图表，以及书法书写技巧的视频资料，帮助学生直观理解。

3.教室布置：布置教室环境，包括展示书法作品的展示区，以及用于分组练习的书法桌椅，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对页字旁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在写字时有没有注意到一些字的旁边都有特殊的形状，这些形状叫什么呢？”

展示一些带有页字旁的汉字，如“顶”、“项”、“页”等，让学生观察并讨论这些字的特点。

简短介绍页字旁的基本概念和它在汉字结构中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.页字旁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解页字旁的基本概念、组成部分和书写技巧。

过程：

讲解页字旁的定义，包括其主要笔画和结构特点。

详细介绍页字旁的组成部分，如横、竖、撇、捺等，并使用示意图展示笔画的书写顺序。

3.页字旁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解页字旁的特性和书写要点。

过程：

选择几个带有页字旁的汉字作为案例，如“顶”、“项”、“页”等，分析其结构特点和书写要点。

详细介绍每个案例的背景、特点和书写时的注意事项，让学生全面了解页字旁的应用。

引导学生思考页字旁在汉字书写中的重要性，以及如何通过练习提高书写质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个带有页字旁的汉字进行书写练习。

小组内讨论如何正确书写该字，包括笔画顺序、结构安排和书写规范。

每组选出一名代表，准备向全班展示书写过程和成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对页字旁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示书写过程和成果，包括书写步骤、字形结构和书写规范。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调页字旁的重要性和书写技巧。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括页字旁的基本概念、书写技巧和案例分析。

强调页字旁在汉字书写中的重要性，鼓励学生在日常书写中注意运用页字旁的书写规范。

布置课后作业：让学生回家后练习书写带有页字旁的汉字，并尝试创作含有页字旁的简单句子，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书法历史资料：介绍中国书法的发展历程，包括不同朝代的书法风格和代表人物，如楷书、行书、草书等，让学生了解书法艺术的源远流长。

-书法名家作品集：收集一些书法名家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等，让学生欣赏和学习书法艺术的经典之作。

-书法工具介绍：介绍书法所需的工具，如毛笔、墨、纸、砚等，以及不同工具的特点和使用方法，帮助学生了解书法的实用技巧。

-书法练习方法：提供一些书法练习的方法和技巧，如临摹、创作、练习书法理论等，帮助学生提高书法水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读书法相关的书籍，如《书法入门》、《书法教程》等，以增加书法知识储备。

-建议学生参加书法兴趣小组或书法培训班，与同学和老师一起学习和交流书法技艺。

-建议学生定期进行书法练习，可以选择临摹经典书法作品，也可以尝试创作自己的书法作品。

-建议学生关注书法展览和讲座，了解书法艺术的最新动态和发展趋势。

-建议学生利用网络资源，如书法论坛、书法教学视频等，拓宽学习渠道，丰富学习内容。

-建议学生在家中或学校设置书法角，摆放书法工具和书法作品，营造良好的书法学习环境。

-建议学生尝试不同风格的书法，如楷书、行书、草书等，以拓宽书法视野，提高书法水平。

-建议学生参与书法比赛或展览，通过实践检验自己的书法成果，激发学习兴趣。

-建议学生与家人分享书法学习心得，让更多的人了解和喜爱书法艺术。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-页字旁的笔画顺序

-页字旁的结构特点

-页字旁与其他部首的结合

②重点词汇：

-横

-竖

-撇

-捺

-结构

-平衡

-流畅

③重点句子：

-“页字旁的书写应遵循一定的笔画顺序，以确保字形的美观和规范。”

-“在书写页字旁时，要注意其左右结构和上下结构，保持整体的平衡。”

-“页字旁与其他部首的结合要自然和谐，避免出现拥挤或空旷的情况。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如让学生分组讨论页字旁的书写技巧，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示页字旁的演变过程和不同书法家的作品，让学生直观感受书法艺术的美，增强学习的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的书法基础不同，有的学生对页字旁的结构理解不够，书写时容易出错。

2.教学时间分配不均：在讲解页字旁的结构时，可能过于注重细节，导致其他部分的教学时间不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是教师评价，缺乏学生自评和互评，这可能会限制学生的自我发现和改进能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行简单的书法基础测试，以便了解学生的具体水平，然后根据测试结果进行分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

2.对于教学时间分配不均的问题，我会调整教学计划，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.为了提高学生的评价能力，我会在课堂上引入学生自评和互评环节，让学生在评价中学习，同时我也将定期收集学生的反馈，以便及时调整教学方法。通过这些措施，我相信能够更好地促进学生的书法学习。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于页字旁的教学内容，我将布置以下作业：

1.每位学生选择带有页字旁的三个汉字进行临摹练习，要求注意笔画的书写顺序和结构特点。

2.设计一个简单的句子，包含至少两个带有页字旁的汉字，并练习书写这个句子，注意整体的书写规范和美观。

3.针对页字旁的结构特点，绘制一张结构分析图，标注出各个笔画的起笔、转笔和收笔位置。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.及时批改作业，对学生的书写规范、笔画顺序和结构特点进行评价。

2.对学生的作业进行分类，区分出优秀、良好、合格和不合格的作业，以便针对性地进行指导。

3.对于书写规范和结构方面存在问题的学生，我会给出