2026年江西省抚州市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年江西省抚州市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中所固有的、本质的、必然的联系，其核心是（

）

A.教育方法

B.教育目的

C.教育内容

D.教育对象新课程改革中提出“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.教学能力与素养教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.依法执教《义务教育法》规定，义务教育阶段学生免收（

）

A.学费

B.住宿费

C.书本费

D.保险费德育工作中的“疏导”原则是指（

）

A.以表扬为主

B.通过疏导教育使学生明理

C.以惩罚为主

D.强调奖励机制教师专业发展的重要途径是（

）

A.研究学习

B.教学反思

C.继续教育

D.以上都是教育心理学中，学习动机的内因是指（

）

A.学习者对学习的需要

B.社会环境的影响

C.教师的激励方式

D.家庭的期望布鲁纳提出的“发现学习”强调的是（

）

A.教师讲解为主

B.学生独立探索知识

C.培养记忆能力

D.以训练为主教师职业行为准则中，最根本的要求是（

）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人教学评价的“形成性评价”主要用于（

）

A.课程结束后的总结

B.教学过程中的反馈

C.学生行为规范检查

D.期末考试成绩分析课程标准的核心是（

）

A.教学方法的改革

B.学生核心素养的发展

C.教材内容的更新

D.教师专业能力的提升教育的目的是（

）

A.培养人才

B.提高教学质量

C.促进社会发展

D.实现教育公平《未成年人保护法》规定，学校不得占用节假日组织学生上课，体现了（

）

A.保障学生休息权利

B.保护学生身心健康

C.推行素质教育

D.增强学生兴趣教育规律的发现属于教育的（

）

A.实践性

B.理论性

C.科学性

D.人文性教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教学内容

B.教学目标、教学任务

C.教学媒体、教学环境

D.以上都是学习的迁移是指（

）

A.一种学习对另一种学习的影响

B.学习内容的重复

C.学习时间的延长

D.学习方法的改进教师在教学中应坚持（

）

A.诲人不倦

B.教育公平

C.爱岗敬业

D.以上都是《教师法》规定，教师享有（

）

A.教育教学权

B.学生管理权

C.薪酬保障权

D.以上都是教育心理学的研究对象是（

）

A.教师的教学行为

B.学生的学习心理

C.学生的发展规律

D.以上都是教学设计的基本原则不包括（

）

A.科学性

B.可行性

C.学生中心

D.教学目标导向二、判断题（每题1分，共10分）教育目的是教育活动的出发点和归宿。

新课程改革强调学生的主体地位，弱化教师的作用。

教师职业道德的核心是教书育人。

《未成年人保护法》规定，禁止体罚学生。

教学过程由教学设计、教学实施、教学评价三部分组成。

教学方法是实现教学目标的手段，不是教学内容的一部分。

教师在教学中应坚持因材施教原则。

教育心理学研究的是教师的心理活动。

教学目标是教学设计的起点和依据。

教学评价只关注学生的学习成绩。三、简答题（每题5分，共15分）简述“以人为本”的教育理念的内涵。

简述教育法律法规在教师职业中的重要性。

请说明教学过程中的基本环节有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上有一名学生小明经常在课堂上不专心，作业完成情况差，与同学关系疏远。该班主任多次单独谈话，发现小明因家庭变故情绪低落，父母常年在外打工，与祖父母同住，缺乏关心。（1）结合德育原则，该教师应如何帮助小明？（5分）

（2）教师在处理类似问题时应遵循哪些职业行为准则？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是数学学科的核心素养？

A.数学建模

B.阅读理解

C.学习策略

D.以上都不是物理课程标准中强调探究性学习，其主要目的是（

）

A.理解物理概念

B.培养学生科学思维

C.提高考试成绩

D.增强动手能力语文课程中，教师应特别重视哪一教学环节？

A.作业布置

B.阅读教学与写作指导

C.课堂讲授

D.课外活动历史教学中，注重学生对历史事件的分析和评价，属于（

）

A.认知目标

B.情感目标

C.技能目标

D.过程目标音乐课程中，学生通过唱歌、演奏等形式感受音乐美，这主要体现的是（

）

A.艺术审美能力

B.音乐技巧训练

C.音乐理论学习

D.合作能力培养在美术学科中，学生应掌握的“基本技能”不包括（

）

A.绘画能力

B.观察能力

C.创新思维能力

D.作品分析能力政治学科的核心素养是（

）

A.政治认同

B.法治意识

C.文化自信

D.以上都是英语教学中，教师应注重培养学生的（

）

A.语言运用能力

B.课堂纪律

C.做题速度

D.视听能力体育教学的目标是（

）

A.提高身体素质

B.培养运动技能

C.改善健康状况

D.以上都是地理教学中，学生应掌握的技能包括（

）

A.地图阅读能力

B.野外考察能力

C.天气预报能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的根本任务是________学生全面发展。

教学过程的________是体现学生主体性的关键环节。

学科核心素养是学生在学习过程中逐步形成的________、________与________。

义务教育阶段的课程设置包括________、________和________。

语文课程中的阅读教学应注重培养学生的________能力和________素养。七、学科解答题（共15分）请结合某一学科的教学实际，谈谈如何培养学生的学科核心素养？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]

“本节课学习《背影》这篇散文，重点理解父爱的伟大与深沉，体会作者表达情感的方式。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师讲授《荷塘月色》时，发现学生注意力不集中，部分学生交头接耳。教师尝试用多媒体播放视频，学生兴趣有所提升，但课堂仍是松散，效果不佳。请分析该教学情境中存在的问题，并提出改进策略。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律的核心是教育目的，它体现了教育活动的发展方向和根本任务。D

解析：新课程改革的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不包括教学能力与素养。B

解析：教师职业道德规范中，“教书育人”是核心内容，体现了教师的职责和使命。A

解析：根据《义务教育法》，义务教育阶段学生免收学费。B

解析：“疏导”原则强调通过引导教育使学生明理，属于德育中的一种方法。D

解析：教师专业发展的重要途径包括研究学习、教学反思和继续教育。A

解析：学习动机的内因是指个体基于内在需要而产生的学习动力。B

解析：布鲁纳的“发现学习”强调学生通过探索和发现知识的过程进行学习。D

解析：教师职业行为准则中，所有选项均是基本要求，因此选D。B

解析：形成性评价是教学过程中用于反馈和调整的教学评价方式。B

解析：课程标准的核心是促进学生核心素养的发展。A

解析：教育的目的是培养人才，这是教育的最终目标。B

解析：体罚学生违反了《未成年人保护法》的教育保护原则。C

解析：教育规律是指教育活动中必须遵循的科学性规律。D

解析：教学过程的基本环节包括教学设计、教学实施和教学评价。二、判断题

21.√

解析：教育目的是教育的出发点和归宿，指导整个教育活动。×

解析：新课程改革强调教师的引导作用，而非弱化教师。√

解析：教书育人是教师职业道德的核心责任。√

解析：体罚学生是违反《未成年人保护法》的行为。√

解析：教学过程的三个基本环节是教学设计、教学实施和教学评价。√

解析：教学方法是实现教学目标的手段，不是教学内容本身。√

解析：因材施教是教学中应遵循的重要原则。×

解析：教育心理学研究的是学生的学习心理，而非教师的心理活动。√

解析：教学目标是教学设计的起点和依据。×

解析：教学评价不仅关注学业成绩，还包括其他方面。三、简答题

31.答案：

“以人为本”的教育理念强调以学生为中心，尊重学生个性，关注学生发展，把学生视为教育的主体，注重学生的全面发展。它重视学生的主动性和创造性，强调教育应服务于人的发展，促进学生在知识、能力、情感等方面的和谐发展。解析：答题应体现学生主体地位，包括尊重、发展、成长等关键词。答案：

教育法律法规是规范教师职业行为、保障学生合法权益、维护教育秩序的重要依据。它赋予教师相应的权利，如教育教学权、管理学生权等，同时规定了教师应履行的义务，如遵守职业道德、保护学生生命安全等，是教师职业发展的基本保障。解析：答题应包含法律法规的作用、教师的权利与义务、对学生的影响等方面。答案：

教学过程的基本环节包括：激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查反馈。解析：教学过程应包含从导入到反馈的完整流程，体现学生认知与行为的统一。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师应遵循疏导原则与关爱学生原则，通过心理疏导、家庭联系、关注学生情绪变化等方法，帮助小明调整心理状态，加强师生沟通，建立信任关系，引导其主动学习，增强自信心，改善与同学关系。（2）教师应遵循以下职业行为准则：

1.爱岗敬业，积极履行教学职责，关注学生成长；

2.关爱学生，尊重学生人格尊严，保护学生身心健康；

3.依法执教，遵守教育法律法规，合理处理学生问题；

4.为人师表，以身作则，树立良好师德形象；

5.教书育人，注重学生思想教育与能力培养的结合。解析：结合德育原则和教师职业行为准则，从心理、家庭、教学等多方面进行分析，体现教师的责任与能力。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等。B

解析：探究性学习强调学生通过主动探究，培养科学思维能力。B

解析：语文教学中应重视阅读教学与写作指导，培养语言运用能力和文化素养。A

解析：历史教学中分析和评价历史事件，属于认知目标之一。A

解析：音乐课通过唱歌、演奏等形式，主要体现的是学生的艺术审美能力。D

解析：作品分析能力不属于美术课的基本技能，而是属于更高的审美素养。D

解析：政治学科核心素养包括政治认同、法治意识、公共参与和家国情怀。A

解析：英语教学中，语言运用能力是学生核心素养的关键。D

解析：体育课旨在提高学生身体素质、运动技能和健康状况。A

解析：地理教学中，地图阅读能力是核心技能之一。六、学科填空题

45.培养

46.教学实施

47.关键能力、必备品格、价值观念

48.语文、数学、科学

49.阅读理解、语言运用七、学科解答题

50.答案：

以语文教学为例，学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教师应通过阅读教学、写作训练、口语交际等内容，逐步培养学生的语言理解能力、批判性思维、审美意识和文化自信。在课堂上，通过问题引导、角色扮演、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，促进学生在真实语境中运用语言，形成终身学习能力。解析：结合语文学科特点，说明如何在教学实践中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解《背影》中作者表达父爱的方式和情感变化；

过程与方法：通过朗读、分析、讨论，掌握散文的阅读方法；

情感态度与价值观：体会父爱的伟大，增强情感共鸣，培养感恩意识。（2）教学重难点分析：

重点：把握作者的情感变化和表达手法；

难点：理解父爱的深层含义，体悟文字背后的情感。（3）教学过程设计：

1.导入（3分钟）：播放《背影》朗诵视频，提出问题：你是否曾被父爱打动？

2.阅读与感知（10分钟）：学生朗读课文，圈画关键词句；

3.分析与讨论（20分钟）：分组讨论全文情感变化，教师引导学生理解线索和象征手法；

4.拓展与表达（10分钟）：引导学生结合生活实际，谈谈自己对父爱的认识，写一篇小短文；

5.总结与作业（7分钟）：总结主题，布置拓展阅读和写作作业。（4）板书设计：

《背影》

→父爱表现：父亲买橘子、回家送别、背影描写

→情感变化：愧疚→感动→感恩

→表达方式：细节