第14课 当代中国的外交教学设计高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理统编版（部编版）

第14课当代中国的外交教学设计高中历史选择性必修1国家制度与社会治理统编版（部编版）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本节课旨在通过探讨当代中国的外交，使学生了解我国外交政策的演变和特点，增强学生的国家观念和民族自豪感。通过学习，学生能够认识到中国在国际舞台上的地位和作用，培养其国际视野和历史责任感。核心素养目标分析1.培养学生的历史思维能力，通过分析中国外交政策的演变，引导学生运用历史唯物主义观点看待问题。

2.强化学生的爱国主义情感，引导学生认识到中国在国际舞台上的重要作用，增强民族自豪感。

3.提升学生的国际视野，使学生了解中国外交政策对世界和平与发展的贡献，培养全球意识。

4.培养学生的合作意识，引导学生认识到中国外交成就离不开国家间的合作与交流。教学难点与重点1.教学重点，

①理解当代中国外交政策的演变历程，特别是改革开放以来我国外交政策的调整和外交成就。

②分析中国外交政策的特点，包括独立自主的和平外交政策、全方位外交布局、新型国际关系等。

2.教学难点，

①把握中国外交政策的历史背景和现实意义，理解外交政策对国家发展和国际地位的影响。

②理解和比较中国与其他国家的外交关系，分析我国在国际舞台上的角色和作用。

③运用历史唯物主义观点，评价我国外交政策的历史作用和现实价值，培养学生的辩证思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史选择性必修1国家制度与社会治理》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国外交成就的纪录片片段、外交政策调整的图片等。

3.教学辅助：设计问题卡片、讨论指南，帮助学生深入理解外交政策的变化和影响。

4.教室布置：利用教室空间，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.展示中国国旗，引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：“中国在国际舞台上的角色发生了怎样的变化？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“第14课当代中国的外交”。

3.用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.讲解改革开放以来我国外交政策的演变，引导学生分析其背景和原因。

①提出问题：“改革开放为何使得我国外交政策发生重大调整？”

②学生分组讨论，分享讨论成果。

③教师总结并讲解改革开放对外交政策的影响。

④用时：10分钟

2.讲解我国外交政策的特点，包括独立自主的和平外交政策、全方位外交布局、新型国际关系等。

①提出问题：“我国外交政策的特点有哪些？”

②学生小组讨论，分析特点。

③教师总结并讲解外交政策特点。

④用时：10分钟

巩固练习（10分钟）

1.提供相关资料，让学生分析中国与其他国家的外交关系，如中美关系、中俄关系等。

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师总结并点评学生的讨论成果。

⑤用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提出问题：“中国在国际舞台上的角色有哪些变化？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

⑥用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示中国外交成就的纪录片片段，让学生了解我国在国际事务中的积极作用。

2.学生观看视频，思考问题：“我国在国际事务中如何发挥重要作用？”

3.学生分组讨论，分享讨论成果。

4.教师总结并点评学生的讨论成果。

⑦用时：10分钟

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生运用历史唯物主义观点评价我国外交政策的历史作用和现实价值。

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师总结并点评学生的讨论成果。

⑧用时：5分钟

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

3.教师点评学生的总结，并进行课堂反思。

⑨用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国外交史》书籍，提供中国外交政策的历史背景和发展脉络。

-《中国外交年鉴》系列，了解每年中国外交的重大事件和外交成果。

-国际关系理论著作，如《国际政治理论》等，帮助学生理解国际关系的复杂性。

-中国外交部的官方网站，提供最新的外交政策和新闻动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国外交史》，深入了解中国外交政策的演变过程。

-引导学生关注《中国外交年鉴》，了解中国外交的年度大事记。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定时期或事件，深入研究中国外交政策的特点和影响。

-利用中国外交部的官方网站，让学生跟踪最新的外交政策和国际关系动态。

-安排学生观看与外交相关的纪录片，如《大国外交》等，增强对实际外交活动的认识。

-推荐学生阅读国际关系理论著作，提升对国际政治和外交战略的理解能力。

-组织学生参加模拟联合国活动，通过角色扮演和辩论，锻炼学生的外交谈判和国际交往能力。

-鼓励学生参与学校或社区的外交政策讲座和研讨会，拓宽视野，与专家交流。

-引导学生撰写外交政策分析报告，将所学知识应用于实际问题的分析中。

-利用图书馆和网络资源，查找中国与其他国家的外交条约和协议，分析其内容和影响。

-安排学生进行国际关系案例分析，通过比较不同国家的外交策略，培养学生的批判性思维。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于当代中国外交政策的相关章节，总结改革开放以来我国外交政策的主要特点和发展趋势。

2.选择一个与我国外交政策相关的历史事件或国际会议，进行深入分析，撰写一篇不少于500字的短文，探讨该事件或会议对我国外交政策的影响。

3.设计一个思维导图，展示我国外交政策的发展历程，包括重要事件、政策调整和外交成就等。

4.观看一部关于中国外交的纪录片，记录下三个您认为重要的外交政策或事件，并分析其背后的原因和影响。

作业反馈：

1.收集学生作业，及时进行批改，确保每个学生的作业都得到关注。

2.对于作业中的优点，给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持。

3.针对作业中的问题，如分析不够深入、论述不够清晰等，给出具体的改进建议，帮助学生提高分析问题和表达能力。

4.对于不同层次的学生，给予个性化的反馈，确保每个学生都能根据自己的实际情况得到提升。

5.在下一节课开始时，对作业进行集体反馈，让学生了解自己的学习情况，并针对共性问题进行讲解和指导。

6.鼓励学生之间互相交流和讨论，通过同伴学习的方式，共同提高。

7.定期检查学生的作业完成情况，确保作业质量，并根据学生的反馈调整教学策略。教学反思八、教学反思

哎呀，这节课下来，我对自己的一些教学实践进行了反思。首先，我觉得这节课的导入环节做得还可以，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对中国的外交有了更深的思考。但是，我也发现有些学生对于改革开放以来外交政策的演变还是有些模糊，这可能是因为我们之前的基础铺垫不够扎实。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的事例来讲解，希望学生能够更好地理解。不过，我发现有些学生对于外交政策的特点理解得不够透彻，可能是因为这些内容比较抽象，需要更多的实践来体会。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和写作任务，希望能够让学生在实践中加深理解。但是，我发现部分学生在讨论中显得有些被动，可能是因为他们对于自己的观点还不够自信。所以，我考虑在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的独立思考能力