北京工业大学耿丹学院《传播学原理》2025-2026学年期末试卷

北京工业大学耿丹学院《传播学原理》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在答题纸上）1.传播是一种（）的社会互动行为。A.个人化B.群体化C.社会化D.个体化2.拉斯韦尔的“5W”模式中，“控制分析”对应的是（）。A.WhoB.SaysWhatC.InWhichChannelD.ToWhom3.大众传播的特点不包括（）。A.传播者是职业性的传播机构和人员B.信息扩散距离远，覆盖区域广泛C.传播对象明确、具体D.传播是公开的、公共的4.把关人理论的提出者是（）。A.卢因B.拉扎斯菲尔德C.霍夫兰D.施拉姆5.下列属于人际传播特点的是（）。A.传播速度快B.信息覆盖面广C.反馈不够及时D.交流的双方可以互为传播者和受传者6.议程设置功能理论认为，大众传播对某些议题的着重强调会影响公众对这些议题的（）。A.关注程度B.认知态度C.行为选择D.情感倾向7.沉默的螺旋理论中，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约（）。A.传播效果B.传播内容C.舆论D.传播渠道8.培养理论主要关注的是（）。A.大众传播对受众知识水平的影响B.大众传播对受众态度的影响C.大众传播对受众行为的影响D.大众传播对社会成员环境认知的影响9.传播效果研究中，“子弹论”盛行于（）。A.20世纪初至30年代末B.20世纪40年代至60年代C.20世纪70年代至80年代D.20世纪90年代至今10.下列不属于传播媒介的是（）。A.电视B.互联网C.语言D.书籍11.符号互动理论强调（）在传播中的作用。A.符号B.媒介C.传播者D.对象12.传播过程的直线模式是由（）提出的。A.拉斯韦尔B.香农和韦弗C.施拉姆D.德福勒13.传播的基本功能不包括（）。A.环境监视功能B.社会协调功能C.文化传承功能D.娱乐消遣功能14.下列属于大众传播媒介的是（）。A.电话B.报纸C.书信D.私人聚会15.传播效果的三个层面不包括（）。A.认知层面B.情感层面C.态度层面D.行为层面16.传播的双向性增强是在（）阶段。A.古代传播B.近代传播C.现代传播D.当代传播17.符号的基本功能不包括（）。A.表述和理解功能B.传达功能C.思考功能D.记录功能18.下列属于非语言符号的是（）。A.文字B.声音C.表情D.数字19.传播媒介发展的趋势不包括（）。A.数字化B.小型化C.单一化D.智能化20.传播效果研究中的“有限效果论”产生于（）。A.20世纪初至30年代末B.20世纪40年代至60年代C.20世纪70年代至80年代D.20世纪90年代至今二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在答题纸上，多选、少选、错选均不得分）1.传播的类型包括（）。A.人际传播B.群体传播C.大众传播D.组织传播E.自我传播2.传播媒介的功能包括（）。A.传播信息B.引导舆论C.教育大众D.提供娱乐E.文化传承3.下列属于传播效果的影响因素的是（）。A.传播者B.传播内容C.传播媒介D.受众E.传播环境4.符号互动理论的主要观点有（）。A.符号是人类传播的基本要素B.人的行为是有意义的行为C.意义是在互动过程中产生的D.通过“解释”来应付环境E.传播是一种社会互动行为5.大众传播的社会功能包括（）。A.环境监视功能B.社会协调功能C.文化传承功能D.娱乐功能E.经济发展功能6.传播效果研究的发展阶段包括（）。A.“子弹论”B.“有限效果论”C.“适度效果论”D.“强大效果论”E.“分层效果论”7.下列属于非语言传播的特点的是（）。A.传播信息的丰富性B.传播的连续性C.传播的情境性D.传播的个性化E.传播的不确定性8.传播媒介的发展经历了（）阶段。A.口语传播时代B.文字传播时代C.印刷传播时代D.电子传播时代E.网络传播时代9.传播的基本要素包括（）。A.传播者B.受传者C.信息D.媒介E.反馈10.下列关于议程设置功能理论的说法正确的是（）。A.大众传播对某些议题的着重强调会影响公众对这些议题的关注程度B.该理论强调了传播媒介的“把关”作用C.议程设置功能是一种认知层面的效果D.大众传播通过议程设置影响公众的态度和行为E.议程设置功能理论属于有限效果论的范畴三、判断题（总共10题，每题2分，请在答题纸上判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”）1.传播是人类社会特有的现象，动物之间不存在传播行为。（）2.大众传播的信息传播具有公开性，所以传播内容不会受到限制。（）3.把关人理论认为，信息在传播过程中不会受到任何干扰。（）4.议程设置功能理论认为大众传播不能决定人们对某一事物或意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。（）5.沉默的螺旋理论认为，舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。（）6.培养理论认为，大众传播对受众的影响是长期的、潜移默化的。（）7.传播效果研究中的“子弹论”认为传播效果是直接的、强大的。（）8.符号互动理论强调传播过程中传播者的主导作用。（）9.传播媒介的发展只会带来积极影响，不会产生负面影响。（）10.传播的双向性在现代传播阶段才得到显著增强。（）四、材料分析题（共2题，每题25分，请阅读以下材料，然后回答问题。要求观点明确，论述合理，字数在300字以上）材料一：在社交媒体时代，信息传播速度极快，一条消息可能在瞬间传遍全球。各种热点话题不断涌现，人们在网络上积极参与讨论，形成了强大的舆论场。然而，也出现了一些问题，比如虚假信息的传播、网络暴力等。一些未经证实的消息在社交媒体上迅速扩散，误导公众，给社会带来不良影响。同时，部分网友在网络上对他人进行言语攻击，引发了一系列社会矛盾。问题：请结合传播效果相关理论，分析社交媒体时代信息传播出现的这些问题及其影响，并提出相应的解决措施。材料二：某知名品牌推出了一则广告，在各大电视台和网络平台广泛投放。广告中展示了产品的各种优点和使用场景，吸引了众多消费者的关注。一段时间后，该品牌的产品销量有了明显提升。但也有部分消费者反映，广告中的一些内容存在夸大宣传的嫌疑，与实际产品效果有一定差距。