伊犁哈萨克自治州伊宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

伊犁哈萨克自治州伊宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用。（30分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）位于伊犁河谷的杏花沟，每到春季，花开如海，yáoyè（）生姿，mímàn（）着醉人的芬芳，吸引无数游客前来tàsuì（）赏花。（2）哈萨克族阿肯弹唱是宝贵的文化yíchǎn（），他们即兴编词，歌声时而高亢，时而低回，xiōngyǒng（）的情感令人感动。（3）我们要铭记革命先辈的zhǔnxǔ（），fāfèn（）学习，将来把家乡建设得更加美好。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.威吓（xià）屏障（píng）B.绰起（chāo）龇牙（zī）C.迸裂（bìng）铸就（zhù）D.拟定（nǐ）矜持（jīng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.赛里木湖的湖水蓝得不可思议，仿佛一块巨大的蓝宝石。B.爷爷讲述起年轻时骑马放牧的经历，总是手忙脚乱，神采飞扬。C.面对困难，他一声不吭，默默想办法解决，真让人佩服。D.这篇作文的构思别出心裁，获得了老师的好评。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习第六单元的课文，使我认识了许多个性鲜明的人物。B.伊宁县的苹果园里，果农们正忙着采摘和包装香甜的苹果。C.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。D.我们不仅要学习知识，更要养成善于思考。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）船上的军官气急败坏地说：“你这个可恶的向导，我看你是不想活了！”（改为转述句）_________________________________________________________________（2）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（仿写句子，用上比喻或拟人的手法描写人物的某个特点）_________________________________________________________________（3）用修改符号修改下面这段话。（共两处错误）在“民族团结一家亲”活动中，我们班和哈萨克族小学五年级一班结成了“手拉手”班级。我们互相写信介绍了各自的家乡和学习生活，约定暑假期间一起参观林则徐纪念馆和伊犁将军府。（4）结合本单元所学，用一两句话写出你对“机智”或“担当”的理解。_________________________________________________________________4.根据课文内容及日积月累填空。（8分）（1）《自相矛盾》中，卖者夸耀自己的盾“________________，________________”，又夸耀自己的矛“________________，________________”，从而陷入无法自圆其说的境地，这告诉我们________________。（2）《田忌赛马》告诉我们，要善于________________，就有可能转败为胜。（3）古语有云：“________________，必自毙。”“君子喻于义，________________。”这些名言警句都蕴含着深刻的做人道理。二、阅读理解与感悟。（30分）（一）课内阅读。（12分）《跳水》（节选）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。5.用“____”画出描写孩子处境危险的句子。（2分）6.面对危急情况，船长的办法是什么？用简短的语言概括。（3分）7.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话中破折号的作用是________________。为什么大家觉得四十秒钟“太长”？（4分）8.从船长的言行中，你可以看出他是一个怎样的人？（3分）（二）课外阅读。（18分）草原上的“马背学校”（节选）在伊犁哈萨克自治州的一些牧区，有一种特殊的学校——“马背学校”。这里的老师，被人们亲切地称为“马背教师”。牧民们随着季节变换牧场，孩子们的教育就成了难题。为了让牧区的孩子也能上学，这些可敬的老师骑着马，驮着黑板、课本和教具，追赶着迁徙的牧民和他们的毡房。找到定居点后，便在毡房旁挂起小黑板，草原就是课堂，蓝天就是屋顶。古丽老师就是这样一位“马背教师”。一年冬天，风雪特别大，她要去一个偏远的牧场给三个孩子上课。路上，风雪迷了眼，马儿也步履艰难。同行的乡干部劝她回去，古丽老师摇摇头：“孩子们肯定在等着我，不能让他们失望。”她紧紧抱着用油布包好的课本，深一脚浅一脚地继续前行。当她裹着一身风雪出现在毡房门口时，孩子们欢呼起来，家长的眼眶也湿润了。那天的课，孩子们听得格外认真。除了教授国家规定的课程，古丽老师还会给孩子们讲草原的故事，教唱哈萨克民歌，告诉孩子们要像天山雪松一样扎根土地，像伊犁骏马一样志在千里。她说：“知识就像草原上的星星，能照亮孩子们走出大山、看更大世界的路。”一批又一批牧区的孩子，正是在这些“马背教师”的护送下，走进了更广阔的课堂。“马背学校”也许条件简陋，但它保证了牧区孩子受教育的权利。那哒哒的马蹄声，奏响的是草原上最动人的育人乐章。9.联系上下文，解释词语。（4分）步履艰难：_______________________________________________________可敬：___________________________________________________________10.短文主要从哪几个方面介绍了“马背学校”？请简要概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________11.阅读第三自然段画线的句子，古丽老师摇头时的心里可能会想些什么？请写下来。（3分）_________________________________________________________________12.为什么说“知识就像草原上的星星”？（3分）_________________________________________________________________13.结合短文内容和你对家乡的了解，谈谈你对“马背教师”或这种教育形式的看法。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达。（40分）题目：我______的一个人提示：生活中，我们会遇到形形色色的人。他（她）可能是你的亲人、老师、同学，也可能是邻居、保安叔叔、清洁工阿姨，甚至是只有一面之缘的陌生人。他（她）或许机智勇敢，或许默默奉献，或许幽默风趣，或许执着坚守……要求：1.把题目补充完整，如“敬佩”“想念”“感激”“难忘”等。2.选择一件或几件具体的事例，运用本学期学到的描写人物的方法（如动作、语言、神态、心理等描写），写出人物的特点，表达真情实感。3.文中不要出现真实的校名、人名。4.字数不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用。（30分）1.（8分，每字0.5分）摇曳弥漫踏碎遗产汹涌准许发奋2.（6分，每题2分）（1）B（2）B（3）B3.（8分）（1）船上的军官气急败坏地对向导说，向导这个可恶的家伙，他看向导是不想活了。（2分）（2）示例：她笑起来眼睛弯弯的，像两枚月牙儿，里面盛满了快乐的光芒。（2分，运用比喻或拟人，描写特点即可）（3）（共两处）在“民族团结一家亲”活动中，我们班和（一所）哈萨克族小学五年级一班结成了“手拉手”班级。我们互相写信介绍了各自的家乡和学习生活，约定暑假期间一起参观林则徐纪念馆和伊犁将军府。（将“和”改为“与”或在“哈萨克族小学”前加“一所”等；删掉“期间”或“约定”后的“期间”）（2分）（4）示例：机智是在危急关头冷静思考，迅速找到解决办法的能力。担当是在自己应该负责的时候不推诿，勇于面对和承担。（2分，意思对即可）4.（8分，每空1分）（1）吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也说话做事要前后一致，实事求是（意思对即可）（2）观察思考，调整策略（合理调配力量）（3）多行不义小人喻于利二、阅读理解与感悟。（30分）（一）课内阅读（12分）5.（2分）孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的6.（3分）用枪逼迫孩子立刻跳入海中。7.（4分）解释说明（或表示补充说明）（2分）。因为孩子处境极其危险，每一秒都关乎生死，大家的心情极度紧张和担忧，所以觉得时间过得特别慢。（2分，意思对即可）8.（3分）他沉着冷静、机智果断、临危不乱、爱自己的孩子。（答出两点，意思对即可）（二）课外阅读（18分）9.（4分）步履艰难：指行走非常困难。文中形容马儿在风雪中行走十分吃力。可敬：值得尊敬。文中指“马背教师”们的精神和行为令人尊敬。10.（4分）①“马背学校”出现的原因（牧民迁徙，孩子上学难）。②“马背学校”的教学方式（老师骑马追赶牧民，在草原上露天上课）。③“马背教师”的感人事例（如古丽老师风雪中坚持上课）。④“马背学校”的意义和价值（传授知识、文化，照亮孩子未来）。（答出两点即可，每点2分）11.（3分）示例：不能回去，天气再恶劣，答应孩子们的事一定要做到。他们一定在眼巴巴地等着我上课，我晚到一天，他们的学习就耽误一天。再难也要坚持过去。（能体现责任心和坚守即可）12.（3分）因为星星能在黑