【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐3.5《致春天》教案

【新教材】人教版(五线谱)(2024)一年级下册音乐3.5《致春天》教案《致春天》【艺术表现】引导学生用简单的肢体动作、表情或声音来表现对音乐的感受，培养【创意实践】通过小组合作，让学生选择音乐作品并用多种形式(如唱歌、舞蹈、【文化理解】结合诗词《鸟鸣涧》《春晓》,让学生了解春天在音乐和文学中的多样呈现，感受春天在文化中的美好意蕴，增强对传统文化的认知与喜爱。教学重点1、引导学生感受不同音乐作品中春天的氛围与特点，并用自己的方式表达对音乐2、帮助学生理解音乐与诗词在表现春天时的联系与异教学难点1、让一年级学生初步理解音乐的节奏、旋律等元素如何表现春天的景象和情2、激发学生的创意实践能力，使其能够在小组活动中有效地进行合作与表多媒体1、播放一段欢快的春天主题视频(包含花草树木、动物活动、人们踏青等画面),提问：“同学们，视频里展示的是什么季节呀?你们喜欢春天吗?为什么呢?”引1、音乐欣赏《春江花月夜》教师介绍：“这是一首非常有名的古曲，就像一幅美丽的画卷，描绘了春天夜晚江边的迷人景色。”播放音乐，让学生安静聆听，感受音乐的旋律起伏和节奏变化。听完后提“这首音乐听起来是快还是慢呢?它让你想到了春天夜晚的什么场景呢?”第2页共4页鼓励学生积极发言，分享自己的感受，如宁静的江面、明亮的月光等。教师总结：“这首音乐通过缓慢柔和的节奏和优美婉转的旋律，表现了春天夜晚的宁静与美好，就像我们在视频里看到的平静的江水和皎洁的月光。”2、音乐欣赏《春节序曲》◆介绍：“《春节序曲》是李焕之爷爷创作的，春节是春天里最热闹的节日，这首曲子会给我们带来不一样的春天感觉哦!”播放音乐，让学生感受音乐的节奏和欢快的情绪。花月夜》有什么不同呢?它让你想到了春节时人们会做什么呢?”引导学生对比两首音乐的节奏、速度和情绪，感受《春节序曲》◆教师带领学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚，体验音乐的节奏特点，增强学生的节奏感。3、音乐欣赏《春天来了》◆告诉学生：“这首曲子是雷雨声爷爷编曲的，名字就叫《春天来了》,大家听听看，音乐里有没有春天的声音呢?”◆播放音乐，学生聆听后，提问：“你们在音乐里听到了什么声音呀?是不是有小鸟在唱歌，还有小溪在流淌呢?”引导学生关注音乐中的各种声音元◆让学生模仿音乐中的声音，进行简单的声音模仿表演，如模仿小鸟的叫声、小溪的流水声等，增加学生的参与度和对音乐的体验◆介绍：“这是意大利的维瓦尔第爷爷写的《四季》组曲中的一部分，专门来描绘春天的哦!”◆播放音乐，让学生聆听并感受音乐中春天的气息。提问：“这首音乐让你想到了春天里的什么呢?是小花开放、小草发芽，还是小动物们在玩耍呢?”引导学生发挥想象，用简单的语言描述自己脑海中的春天画面，如“我想到了花园里五颜六色的花”“我好像看到小兔子在草地上跳”等。◆教师展示一些春天的图片(如盛开的花朵、嫩绿的小草、可爱的小动物等),帮助学生更好地理解音乐所表达的内容，让学生将音乐与视觉形象相结合，加5、音乐欣赏《致春天》第3页共4页介绍：“这是挪威的格里格爷爷写的《致春天》,他用音乐表达了对春天的喜爱和赞美。”播放音乐，让学生完整聆听。提问：“这首音乐给作曲家为什么要写这首曲子呢?”引导学生从情感层面感受音乐，理解音乐是作曲家表达内心对春天喜爱之情的方式，如有的学生可能会说“听了很开心，因为春天很美好”等。1、展示书签上的诗词《鸟鸣涧》和《春晓》,教师用富有感情的声音朗诵，让学生感受诗词的韵律和意境。2、讲解诗词含义，如讲解《鸟鸣涧》时说：“诗人王维在一个春天的夜晚，来到了一个很安静的山里。山里静悄悄的，连桂花轻轻飘落的声音都能听到呢!月亮慢慢升起来了，把山里照得亮亮的，这时候呀，鸟儿们被月光惊动了，就在春天的山涧里叽叽喳喳地叫起来。同学们，你们能想象出这样的画面吗?”讲解《春晓》时可以说：“孟浩然爷爷在春天的早晨醒来，发现自己睡了好久都不知道呢!到处都能听到小鸟在叽叽喳喳地叫，昨天晚上还听到了风雨的声音，不知道有多少花儿被吹落了呀。这是不是很有趣的春天早晨呢?”◆让学生跟着教师一起朗诵诗词，感受诗词的节奏和韵律，体会诗词与音乐在表现春天时的相似之处，如都能通过优美的语言或旋律让人感受到春天的美都能描绘出春天的景色和氛围等。1、将学生分成小组，每个小组选择一首本节课欣赏过的音乐作品，用自己喜欢的方式(如唱歌、舞蹈、绘画、表演等)来表现音乐中的春天。2、给学生一定的时间准备，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，积极参3、每个小组进行展示，教师对学生的表现进行鼓励和评价，重点关注学生的创意和对音乐的理解，如“第一小组的同学们用舞蹈表现了《春天来了》,他们的动作就像春天里的小花小草在跳舞，真有创意!”“第二小组画的《春江花月夜》的画，把宁静的夜晚和美丽的江水都画出来了，很棒哦!”1、教师与学生一起回顾本节课欣赏过的音乐作品和诗词，提问：“同学们，今天我们听了这么多关于春天的音乐和诗词，你们最喜欢哪一首呢?为什么呢?”引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受，如有的学生可能会说“我最喜欢《春节序曲》,因为很热闹，像过年一样开心”,有的学生可能会说“我喜欢《春晓》,因为读起来很顺口，能想到春天的早晨”2、教师总结：“春天是一个充满生机和美好的季节，在音乐和诗词中都有各种各样的表现。音乐可以让我们听到春天的声音和感受到春天的心情，诗词可以让我们看到春天的景色和体会到诗人对春天的喜爱。希望同学们天的美好，感受大自然