洛阳市廛河回族区2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

洛阳市廛河回族区2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）在洛阳牡丹文化节期间，王城公园里各色牡丹zhǎnɡcháo（）怒放，mírén（）的芬芳吸引着八方游客。（2）爷爷是位老“洛阳匠人”，他shúliàn（）地用刻刀在唐三彩胚胎上diāokè（）出精美的花纹。（3）瀍河两岸的垂柳在春风中yáoyè（），古色古香的朱樱塔在阳光下闪耀着yàoyǎn（）的光芒。（4）我们要学习革命先烈那jiānzhēn（）不拔、不怕xīshēnɡ（）的崇高精神。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供（ɡōnɡ）给血泊（pō）踉（liànɡ）跄B.威吓（xià）踌躇（zhù）镌（juān）刻C.玷（diàn）污绷（bēnɡ）带旖（yǐ）旎D.撩（liáo）乱明晃（huǎnɡ）晃燕（yān）山（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.慈祥妒忌神机妙算B.锻练屏障一饮而尽C.慰问锻位半夜三更D.苍白崭新情不自尽（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.洛阳龙门石窟的佛像雕刻得栩栩如生，令人叹为观止。B.为了通过比赛，他处心积虑地准备了半年。C.这位老艺人做起洛阳宫灯来手疾眼快，动作麻利。D.在班会上，大家情不自禁地唱起了《学习雷锋好榜样》。（4）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过诵读《古诗三首》，使同学们感受到了古代儿童生活的乐趣。B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。C.洛阳水席以其独特的风味和悠久的历史而闻名遐迩。D.我们不仅要学习知识，更要养成善于解决问题。（5）下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《景阳冈》按照“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序记叙，突出了武松豪放、勇武的性格。B.《军神》一文中，沃克医生称刘伯承为“军神”，主要是被他不用麻醉进行手术的坚强意志所震撼。C.《月是故乡明》中，作者季羡林通过对比他乡与故乡的月亮，表达了对故乡深深的思念之情。D.《草船借箭》选自《水浒传》，表现了诸葛亮的神机妙算和周瑜的嫉贤妒能。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用对比手法写一句话，突出洛阳古今交融的特点。例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。答：_____________________________________________________________（2）根据情景，写出人物与平时不同的表现。情景：平时胆小的李亮，在瀍河边上遇到一个小朋友落水……答：_____________________________________________________________（3）用几句话描绘出你眼中“春天里的洛浦公园”的情景。（至少运用一种修辞手法）答：_____________________________________________________________4.根据所学知识填空。（9分）（1）童趣盎然。“________________，彩丝穿取当银钲”出自《稚子弄冰》，写出了儿童的聪明可爱；“________________，也傍桑阴学种瓜”则描绘了儿童学种瓜的天真模样。（2）家国情怀。王昌龄在《从军行》中用“________________，________________”表现了戍边将士的豪情壮志；杜甫在《闻官军收河南河北》中“________________，________________”的诗句，则生动表达了他听闻胜利后的狂喜之情。（3）读《论语》，知修身。“________________，小人喻于利”告诉我们君子看重的是道义。（4）汉字真有趣。“册”是一个象形字，甲骨文字形像________________。在瀍河回族区非物质文化遗产展示中，我们能看到古老的阿拉伯文书法与中国汉字书法相映成趣，这体现了洛阳________________的文化特色。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读。（15分）阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.联系上下文理解词语。（2分）踌躇：________________________________________________________黯然：________________________________________________________2.片段中画横线的句子是对毛主席的________描写和________描写。从“下意识地踌躇了一会儿”“黯然的目光”等细节，我们可以体会到毛主席此刻________的内心世界。（3分）3.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话包含了怎样的深意？请结合课文内容谈谈你的理解。（4分）4.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗在文中的作用是什么？表达了毛主席怎样的情怀？（3分）5.在洛阳，也有许多为了民族解放和建设事业牺牲的英雄长眠于此，如烈士陵园中的先烈们。了解了毛主席的故事，你想对这些英雄们说些什么？（3分）（二）课外阅读。（20分）瀍河边的“老茶馆”①在瀍河区东关大街，有一家不起眼的老茶馆，没有招牌，门脸也旧旧的，可却是许多老洛阳人最爱去的地方。茶馆的主人姓白，大家都叫他白爷爷。②白爷爷的茶馆，茶未必是顶好的，但故事绝对是顶多的。他就像一本活的洛阳地方志，从周公营洛、孔子入周问礼，到武则天与牡丹的传说，再到民国时期瀍河码头上的繁华景象，他都能娓娓道来。他最拿手的是讲“洛阳抗战”的故事，讲到动情处，声音哽咽，听者无不动容。③茶馆的常客里，有退休的老工人，有附近中学的历史老师，还有一些好奇的年轻人。老张头是茶馆的“元老”，他说：“在这儿，喝的不是茶，是味儿，是咱老洛阳的根脉味儿。”历史李老师常带学生来这儿做“田野调查”，她说：“白爷爷的讲述，比教科书更生动，更有温度。”④白爷爷从不收李老师学生的茶钱，他说：“娃们愿意听老故事，是好事。故事有人听，才活得下去。”他有个厚厚的本子，里面密密麻麻记着从各处听来、搜集来的老故事、老歌谣，还有瀍河两岸消失的老行当：补锅的、锔碗的、吹糖人的……⑤去年，白爷爷生了一场病。病好后，声音大不如前，讲一会儿就得歇歇。大家都劝他关了茶馆，享享清福。他摇摇头，指着瀍河水说：“这河水流了多少年，故事就该传多少年。我讲不动了，总得有人接着讲。”⑥如今，李老师组织了几个口才好的学生，成了茶馆的“小小讲解员”。周末，稚嫩而认真的童声，和着瀍河潺潺的水声，继续讲述着这座千年古城的故事。老茶馆，成了连接过去与现在、老人与孩子的一座桥。1.联系上下文解释词语。（2分）娓娓道来：________________________________________________________动容：________________________________________________________2.第②段中说白爷爷“就像一本活的洛阳地方志”，这句话用了________的修辞手法，形象地说明了________________。（3分）3.短文围绕“老茶馆”写了哪几件事？请简要概括。（4分）4.结合文中画波浪线的句子，谈谈你对“喝的不是茶，是味儿，是咱老洛阳的根脉味儿”这句话的理解。（4分）5.文章结尾说“老茶馆，成了连接过去与现在、老人与孩子的一座桥。”请联系全文和生活实际，说说你对这句话的理解，并谈谈我们该如何保护和传承类似的文化记忆。（4分）6.瀍河是洛阳历史的见证者。除了听故事，你认为还可以通过哪些方式去了解家乡洛阳的历史文化？（至少写出两种）（3分）三、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅是身体的长高，更是心灵的成熟。或许是在你独立为家人做了一顿洛阳烩面之后，或许是在你深入了解一位洛阳历史人物并被他（她）的精神感动之后，或许是在你克服困难完成某项挑战之后……那一刻，你忽然觉得自己有了担当，懂得了责任，理解了他人。请选择一件具体的事，把事情的经过写清楚，特别要把“那一刻”的情形和你的真实感受作为重点来写。语句通顺，感情真实，不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。洛阳市瀍河回族区2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷（部编版）参考答案一、基础积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）（1）争朝迷人（2）熟练雕刻（3）摇曳耀眼（4）坚贞牺牲2.（10分，每题2分）（1）C（2）A（3）B（4）C（5）D3.（8分）（1）（2分）示例：新城区的楼房再高再新，也比不上老城十字街那青石板路留下的岁月韵味。（2）（2分）示例：平时说话都细声细气的李亮，此刻却爆发出惊人的勇气，他一边大声呼救，一边毫不犹豫地跳进冰冷的瀍河水中，向落水的小朋友奋力游去。（3）（4分）示例：春天里的洛浦公园仿佛被打翻的调色盘染过。岸边的垂柳抽出嫩绿的枝条，如同少女柔顺的长发，在春风中轻轻摇摆。桃花、梨花、樱花竞相开放，红的似火，粉的如霞，白的像雪。人们三五成群，或散步，或放风筝，欢声笑语与哗哗的洛河水声交织成一首春天的交响曲。4.（9分，每空1分）（1）稚子金盆脱晓冰童孙未解供耕织（2）黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂（3）君子喻于义（4）用皮绳编串起来的竹简（或“编串好的竹简”）包容并蓄、多元融合（意思对即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）踌躇：犹豫不决的样子。这里指毛主席难以决定是否接受儿子遗体不归的事实。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。这里形容毛主席悲伤的神情。2.（3分）神态动作（或心理）无比悲痛、矛盾与不舍（意思对即可）3.（4分）这句话通过“泪水打湿的枕巾”这一细节，表明毛主席在夜深人静时，独自承受了丧子之痛，流下了悲伤的泪水。他将电报稿放在枕边，说明这个决定令他辗转难眠。这个细节以无声胜有声的方式，深刻地揭示了毛主席作为一位父亲的常人情感与他作为国家领袖的宽广胸怀之间的巨大矛盾与痛苦，展现了他崇高的牺牲精神。4.（3分）作用：点明中心，升华主题。情怀：体现了毛主席以国家、革命事业为重的伟大胸怀和将个人情感服从于人民需要的崇高精神，以及对所有牺牲志愿军战士的深切缅怀和高度赞扬。5.（3分）示例：敬爱的英雄们，你们和毛岸英烈士一样，为了国家的安宁和人民的幸福，献出了宝贵的生命。你们的精神如同邙山上的青松一样常青，洛阳人民永远不会忘记你们。我们要珍惜今天的和平生活，努力学习，把家乡和祖国建设得更好，以告慰你们的英灵。（言之成理即可）（二）课外阅读（20分）1.（2分）娓娓道来：形容谈论不倦或说话动听，从容地、连续不断地讲述。动容：脸上出现受感动的表情。2.（3分）比喻白爷爷熟知洛阳的历史典故、风土人情，并且善于讲述。（意思对即可）3.（4分）①白爷爷在茶馆给客人们讲洛阳的历史故事、抗战故事。②历史李老师带学生来茶馆听故事、做调查。③白爷爷生病后仍坚持守护茶馆，希望故事传承下去。④李老师组织学生成为“小小讲解员”，在茶馆继续讲述故事。（每点1分）4.（4分）这句话是说，老茶客们来到茶馆，主要目的不是为了品尝茶的滋味，而是来感受一种氛围，一种情怀。这“味儿”指的是深厚的洛阳历史文化底蕴、浓郁的乡土人情和共同的文化记忆。茶馆成为了传承洛阳本土文化、凝聚社区情感、寻找精神根脉的场所。（意思对即可）5.（4分）理解：老茶馆通过白爷爷和“小小讲解员”的讲述，将洛阳的过去（历史、故事、传统）传递给了现在的人们（尤其是孩子），让年轻一代了解和记住自己的文化根脉。它沟通了历史与现实，连接了经验丰富的老人和正在成长的孩童。（2分）如何保护传承：示例：①我们可以像文中