天津市部分区2024-2025学年七年级（下）期中历史试卷（含答案）

第1页（共1页）天津市部分区2024-2025学年七年级（下）期中历史试卷一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）下列每小题所给的四个选项中，只有一个正确选项。1．（2分）隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。上述材料描述了隋统一的（）A．背景 B．经过 C．原因 D．影响2．（2分）科举制度的创立是中国古代选官制度的一大变革，其选拔官员的主要标准是（）A．血缘 B．门第 C．才学 D．军功3．（2分）唐朝的建立者是（）A．杨坚 B．杨广 C．李渊 D．李世民4．（2分）唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为（）A．开元盛世 B．文景之治 C．光武中兴 D．贞观之治5．（2分）武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她将国号改为周，都城设在（）A．咸阳 B．洛阳 C．长安 D．开封6．（2分）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫《忆昔》中描绘的情景出现的主要原因是（）A．秦始皇建立中央集权制度 B．汉武帝巩固大一统王朝 C．唐玄宗实行一系列改革 D．宋朝政府鼓励海外贸易7．（2分）如图描绘的灌溉工具是（）A．翻车 B．筒车 C．曲辕犁 D．秧马8．（2分）唐都长安约有百万人口，其中有来自中亚、波斯、大食、新罗等地的商人、使节、留学生数千人。很多外商在西市开设货栈，买卖货物。这反映出（）A．唐朝政治制度完备 B．长安城布局严整对称 C．唐朝民族关系和睦 D．长安是国际性大都市9．（2分）学习历史离不开事实判断和价值判断。事实判断只解决“真伪”问题，而价值判断是对事物的美丑、善恶、好坏、进步或落后等进行评价。下列属于价值判断的是（）A．长平之战 B．楚汉之争 C．赤壁之战 D．安史之乱10．（2分）时序能力是历史学习的一项重要思维能力。唐朝灭亡后，中国进入的历史时期是（）A．五代十国 B．北宋 C．元朝 D．明朝11．（2分）907年，朱温建立了后梁政权。这一年的公元纪年法应为（）A．九世纪初 B．九世纪末 C．十世纪初 D．十世纪末12．（2分）唐朝时期，民族之间的交融进一步发展。唐玄宗时，册封回纥首领为（）A．“天可汗” B．怀仁可汗 C．云南王 D．渤海郡王13．（2分）如图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（）A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．贞观时期的中外交往14．（2分）回顾历史，唐朝时曾经为中印文化交流作出重大贡献的是（）A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．蔡伦15．（2分）第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究唐朝外交的第一手史料是（）A．诸葛亮《出师表》 B．李斯《泰山石刻》 C．司马迁《史记》 D．《大唐西域记》16．（2分）唐朝时，他通过天文观测制定了《大衍历》，还组织实测地球子午线的长度。他是（）A．祖冲之 B．僧一行 C．柳宗元 D．颜真卿17．（2分）世界上最早由国家颁行的药典是（）A．《黄帝内经》 B．《神农本草经》 C．《千金方》 D．《唐本草》18．（2分）唐诗题材丰富，风格多样，诗坛名家辈出。唐朝的“诗仙”“诗圣”分别是（）A．韩愈柳宗元 B．颜真卿柳公权 C．李白杜甫 D．阎立本吴道子灿烂的中华文化是各民族共同创造的。请回答下面小题。19．在中国历史发展进程中，统一契丹各部的少数民族政治家是（）A．耶律阿保机 B．元昊 C．阿骨打 D．忽必烈20．铁木真被称为“一代天骄”，他的历史功绩是（）A．接受唐朝册封 B．创制契丹文字 C．建立女真政权 D．统一蒙古草原古代墓葬蕴含着丰富的历史信息。请回答下面小题。21．下列文物出土于唐朝墓葬。这些文物共同反映出（）A．唐蕃和亲 B．中外交往 C．北人南迁 D．边界贸易22．内蒙古赤峰的宁城和松山辽墓中分别出土了有汉族文化特征的铜香炉和鸳鸯三彩壶。这些发现最能证明宋辽时期（）A．农业生产的发展 B．海外贸易的兴盛 C．经济重心的南移 D．民族文化的交融23．（2分）岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂。人们将他视为民族英雄。人们尊崇和怀念岳飞，主要因为他（）A．助人为乐 B．医德高尚 C．尽忠报国 D．诚实守信24．（2分）某同学搜索关键词，得到的高频信息有“吐蕃”“宣政院”“宣慰使司都元帅府”等。这些高频信息指向的地区是（）A．西藏 B．台湾 C．新疆 D．辽东25．（2分）在某节历史探究课上，同学们搜集了北魏孝文帝改革、文成公主入藏、忽必烈“行汉法”等素材。这节探究课最恰当的主题是（）A．民族交融 B．中外交流 C．政治互鉴 D．政权并立二、非选择题（本大题共3小题，其中26题16分，27题18分，2题16分，共50分）26．（16分）隋朝大运河，一河贯南北，文脉承古今。阅读材料，回答问题。材料一：（1）（5分）根据材料一图示，指出隋朝大运河连接的最北端的水系是什么？结合所学，指出大运河以哪个城市为中心？隋朝大运河世界地位如何？材料二：（大运河）西通河洛（指：黄河和洛水一带），南达江淮（指：长江和淮河一带）……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，（指：水上运输货物的船只和来往做买卖的商人）往来不绝。——摘编自[唐]杜佑《通典》（2）（5分）根据材料二并结合所学，简述大运河开通的历史意义。材料三：隋炀帝开凿运河，本是惠及百姓、泽被后世，利国利民的工程，但因劳役过于繁重，反而成了一项虐政，加速了农民起义的爆发。但是运河的开通，对于以后唐、宋两代经济文化的发展和政权的巩固，都起了巨大的作用。——安作璋主编《中国运河文化史》（上册）（3）（6分）材料三对隋朝大运河的评价，对我们认识史事有何借鉴意义？2014年中国大运河列入《世界遗产名录》。天津段大运河开凿于元代，元代通过大运河的南粮北运促进了直沽（天津）的繁荣发展。请你为保护大运河写一条宣传标语。27．（18分）宋朝崇文抑武，影响深远。阅读材料，回答问题。材料一：赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇（又称藩镇）太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍（指：逐渐）夺其权，制（指：控制）其钱谷，收（指：收回）其精兵，则天下自安矣。”——摘编自统编版《中国历史》七年级下册（1）（6分）根据材料一，指出赵普认为要避免出现唐末以来的藩镇割据局面，中央应该收回地方哪些权力？（照抄原文不得分）结合所学，简述宋太祖对此采取了哪些措施？材料二：（宋朝）改革和发展科举制。北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。宋初大幅度增加科举取士名额，宋太宗在位20多年，科举取士近万人。——摘编自统编版《中国历史》七年级下册（2）（6分）根据材料二，概括宋朝改革和发展科举制的措施。材料三：状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。（大意是：考中状元无上荣耀，收复疆土也无法与之相比。）——摘编自[北宋]《儒林公议》卷上（3）（6分）根据材料三，指出当时社会出现怎样的价值取向？结合所学，概括崇文抑武方针的双重影响。28．（16分）义务教育阶段的你，要初步学会依靠可信史料了解和认识历史。某校七年级同学开展了“话说元朝”的史料研习活动，请你参与。材料一：有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。（指：都比不上元）……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真……而天下为一。——摘编自《元史•地理志》闭（1）（5分）根据上述材料，写出关于元朝的两点历史信息。（照抄原文不得分）结合所学，指出元朝创立的地方行政制度是什么？其意义何在？材料二：（元世祖忽必烈）诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”——摘编自《元史•食货志》（2）（5分）材料二体现出统治者怎样的治国思想？（照抄原文不得分）材料三：史实结论（元朝时）边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已和汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。——摘编自统编版《中国历史》七年级下册（3）（6分）史学研究强调历史结论等都应该从史料中总结出来。请指出这一史料实证的重要原则是什么？根据材料三史实，你会得出什么结论？

参考答案一．选择题（共21小题）题号1234567891011答案DCCDBCBDDAC题号12131415161718232425答案BCBDBDCCAA26.（1）最北端水系：海河。中心城市：洛阳。世界地位：它是古代世界最长的运河。隋朝大运河全长两千多千米，在当时的世界范围内，其长度和规模都首屈一指。（2）经济方面：大运河的开通，加强了南北地区的经济交流，促进了沿线经济的发展。政治方面：有利于加强对全国的统治，它加强了南北政治联系，使中央对南方地区的控制和管理更为便利，巩固了隋朝的统治。文化方面：促进了南北文化交流，不同地区的文化随着人员往来和物资运输得以传播和交融。（3）借鉴意义：材料三对隋朝大运河的评价体现了一分为二的观点。一方面，肯定了大运河在惠及百姓、泽被后世，促进唐、宋经济文化发展和政权巩固等方面的积极作用；另一方面，也指出了隋炀帝时期因过度征发劳役，使开凿运河成为虐政，加速农民起义爆发的消极影响。这启示我们认识史事要全面、客观，从多个角度、多个层面去分析，既要看到其积极意义，也要看到其局限性。宣传标语：“守护千年运河，传承华夏文明”。27.（1）收回权力：行政权、财权、兵权；采取措施：派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙；为防止知州权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力。取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方必要支出外，其余一切税收由中央掌控；后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。解除禁军高级将领的兵权，牢牢地控制了军队；控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。（2）严格科举考试程序：殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握；增加科举取士名额：宋初大幅度增加科举取士名额，宋太宗在位20多年，科举取士近万人。（3）价值取向：崇文抑武，文人地位高，以科举入仕、考中状元为荣。双重影响：积极影响：促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政