甘孜藏族自治州康定县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

甘孜藏族自治州康定县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）辽阔的草原上，牛羊在jìngmì（）地吃草。（2）这条公路像一条彩带，wānyán（）伸向远方。（3）我们要学习白杨树那种坚强bùqū（）的精神。（4）这座古老的寺庙，在阳光下显得格外zhuāngyán（）。2.选择正确的读音或汉字，用“√”标出。（6分）（1）蒙（méngměng）古包里传出悠扬的歌声。（2）我们在折（zhēzhé）多山口看到了壮丽的云海。（3）牦牛是青藏高原上一种（骏峻俊）勇的动物。（4）松茸是家乡的（珍真）贵特产。3.将下列词语补充完整，并选择一个造句。（8分）（）（）如生一（）千里银装（）（）（）山（）岭夜以（）日美（）美（）造句：_______________________________________________________4.按要求写句子。（10分）（1）羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句）山间的经幡像_____________________________________________。（2）这棵白杨树难道不是守卫边疆的战士吗？（改为陈述句）_______________________________________________________。（3）建设者们克服了困难。建设者们把铁路修到了拉萨。（用关联词合并句子）_______________________________________________________。（4）听到“康定情歌”的旋律，使我想起了美丽的跑马山。（修改病句）_______________________________________________________。5.根据课文内容及生活实际填空。（8分）（1）《草原》一课中，“___________________________________，___________________________”写出了蒙汉两族人民的深情厚谊。（2）《把铁路修到拉萨去》让我们感受到了建设者们__________、__________的可贵精神。（3）我们甘孜州有“宇宙歌曲”《__________》，还有“蜀山之王”__________。（4）看到折多山上迎风飘扬的经幡，我想到了它象征着__________与__________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《白杨》片段，回答问题。爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。1.爸爸的脸色为什么变得“严肃”起来？（2分）_______________________________________________________2.用“____”画出文中直接描写白杨树特点的句子。（2分）3.这段话运用了__________的写法，借赞美白杨树来赞美__________。（4分）4.爸爸在“表白着自己的心”，他究竟想表达怎样的心志？请结合我们甘孜州的环境，谈谈你的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________5.在甘孜，你认为什么植物或事物也具有白杨树这样的品格？请简单说明。（4分）______________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）高原上的“格桑梅朵”在海拔4000多米的高原上，氧气稀薄，寒风凛冽。这里有一所小小的“马背小学”，扎西老师就是这所学校里唯一的老师。每天清晨，扎西老师骑着马，驮着课本和教具，穿越结冰的小河和崎岖的山路，把课堂带到每一个放牧点。帐篷是教室，草地是课桌，孩子们的读书声和牛羊的叫声交织在一起。最冷的时候，孩子们的小手冻得通红，握不住铅笔。扎西老师就把他们的手拉过来，捂在自己温暖的掌心里。他常说：“你们就是高原上的格桑花，再大的风雪也能绽放。”他教孩子们认汉字、学数学，也教他们唱藏歌、认识牦牛和雪莲。有人问他为什么坚持在这里教书，他望着远处雪山说：“知识就像雪山上的阳光，能照亮孩子们走出大山的路。我愿做一捧泥土，让这些格桑梅朵（藏语：格桑花）开得更美。”如今，他最早的一批学生，有的成了医生回到家乡，有的成了教师接过了他的马鞭……1.给文中加点的词语“凛冽”选择一个正确的解释（）。（2分）A.非常寒冷B.风声很大C.空气清新2.短文中的“马背小学”有什么特点？请概括出两点。（4分）（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________3.扎西老师把孩子们比作“格桑花”，是因为格桑花（）。（多选）（3分）A.生长在高原B.美丽芬芳C.生命力顽强D.怕风怕雪4.联系上下文，说说你对划线句子“知识就像雪山上的阳光，能照亮孩子们走出大山的路”的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________5.读了这篇短文，扎西老师让你联想到了本单元课文中的哪个人或哪种精神？请简要说明理由。（3分）______________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）我们的家乡甘孜，有圣洁的雪山、辽阔的草原、奔腾的江河和古朴的藏寨。这里的人们热情善良，这里的故事动人精彩。请以“家乡的__________”为题，写一篇习作。可以写一处风景，一种风俗，一个特产，也可以写一个你敬佩的家乡人。要求：1.将题目补充完整；2.内容具体，感情真实，适当运用本单元学到的描写方法；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）静谧（2）蜿蜒（3）不屈（4）庄严2.（1）měng（2）zhé（3）俊（4）珍3.栩栩如生一碧千里银装素裹崇山峻岭夜以继日美轮美奂（造句略）4.（1）示例：像蓝天写给大地的五彩诗行。（2）这棵白杨树就是守卫边疆的战士。（3）建设者们不仅克服了困难，还把铁路修到了拉萨。（4）听到“康定情歌”的旋律，我想起了美丽的跑马山。（或：“康定情歌”的旋律，使我想起了美丽的跑马山。）5.（1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（2）无私奉献、不畏艰难（3）《康定情歌》贡嘎山（4）祈福、祥和（意思对即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.因为爸爸在借白杨树教育孩子，思考着如何表达自己的心意和期望，所以神情严肃。2.白杨树从来就这么直……也不动摇。3.借物喻人（托物言志）扎根边疆、建设边疆的建设者们4.爸爸想表达自己像白杨树一样，祖国哪里需要就扎根在哪里，不畏艰苦，坚强执着地建设边疆的心志。结合甘孜州环境，可以理解为像长期在高原艰苦环境中工作的干部、教师、医生等一样，默默奉献，建设家乡。5.示例：高原上的雪莲花。因为它生长在严寒缺氧的高山上，象征着纯洁、坚韧和不畏艰难的精神。（答案不唯一，言之成理即可）（二）课外阅读1.A2.（1）教学地点流动，在放牧点的帐篷或草地上课。（2）老师骑马授课，条件艰苦。（意思对即可）