部编版二年级语文下册句子专项练习

部编版二年级语文下册句子专项练习亲爱的小朋友们，句子是我们表达意思的好朋友。一篇好的文章，就像一串漂亮的珍珠项链，而每一个句子，就是一颗圆润的珍珠。这个学期，我们认识了更多的汉字朋友，也学习了不少有趣的句式。现在，就让我们一起来进行一次句子专项练习，把我们的“珍珠”打磨得更加光亮吧！一、句子的“真面目”——认识与辨析首先，我们要认清句子的“真面目”，知道什么样的才是一个完整的句子，不同的句子又有什么样的语气。1.认识完整句一个完整的句子，通常要告诉我们“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”。比如：“小鸟唱歌。”“花儿红了。”小试牛刀：下面哪些是完整的句子？在完整句子后面的括号里打“√”。*小明在教室里。（）*快乐的小鸟。（）*我们一起去公园玩。（）*红红的苹果。（）2.辨析句式语气我们学过四种基本的句子语气：陈述句（告诉别人一件事）、疑问句（提出一个问题）、感叹句（表达强烈的感情）、祈使句（表示请求或命令）。它们的末尾分别用句号（。）、问号（？）、感叹号（！）和句号或感叹号。小试牛刀：*请你把书递给我。（这是_______句，用_______号）*今天的天气真好啊！（这是_______句，用_______号）*你吃饭了吗？（这是_______句，用_______号）*我是二年级的学生。（这是_______句，用_______号）朗读挑战：读出下面句子的不同语气。1.春天来了。2.春天来了吗？3.春天真美啊！4.我们去找春天吧！二、句子的“变身术”——句式转换与运用句子就像孙悟空一样，会变魔术哦！我们来看看它们能怎么变。1.“把”字句和“被”字句“把”字句强调动作对谁做，“被”字句强调谁被怎样了。*小猫抓住了老鼠。*把字句：小猫把老鼠抓住了。*被字句：老鼠被小猫抓住了。小试牛刀：*我吃完了苹果。*把字句：_____________________*被字句：_____________________*雨水打湿了我的衣服。*把字句：_____________________*被字句：_____________________2.“的、地、得”的正确“站队”这三个de兄弟长得像，但用法可不太一样哦！*“的”一般用在名词前，比如：美丽的花朵、我的书包。*“地”一般用在动词前，比如：飞快地跑、认真地写字。*“得”一般用在动词或形容词后，表示补充说明，比如：笑得开心、跑得快。小试牛刀：选择合适的“de”填空。*可爱（）小猫飞快（）跑了。*妈妈做（）菜真香，我吃（）真饱。*小明高兴（）跳了起来。*这是我（）铅笔。3.加加减减变新句*扩句：给句子加上“枝叶”，让它更具体生动。例：小鸟飞。→可爱的小鸟在天上自由地飞。*缩句：去掉句子的“枝叶”，留下最主要的意思。例：一群快乐的小鸟在蓝天上飞翔。→小鸟飞翔。小试牛刀：*扩句：小鱼游。→_____________________*缩句：二年级的小朋友在操场上开心地做游戏。→_____________________三、句子的“小伙伴”——关联与衔接有时候，一个句子表达不完我们的意思，就需要句子小伙伴们手拉手，一起合作。1.认识常见关联词我们学过一些简单的关联词，比如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“一边……一边……”。小试牛刀：选择合适的关联词填空。*小明（）学习好，（）乐于助人。（不但……而且……/一边……一边……）*（）今天下雨了，（）我们没有去春游。（因为……所以……/虽然……但是……）*妈妈（）做饭，（）听音乐。（一边……一边……/因为……所以……）四、句子的“大舞台”——综合练习与拓展现在，让我们把学到的知识综合起来，在句子的大舞台上展示一下吧！1.我会排排队（给句子排序，组成一段话）（）春天，小树发芽了。（）秋天，树叶黄了，落了下来。（）冬天，树叶落光了，小树睡着了。（）夏天，小树长满了绿油油的叶子。2.我会看图写句子（仔细观察图片，写一句或几句话）（此处应有图片，假设为：一只小狗在草地上追蝴蝶）__________________________________________________________________________________________________3.我会修改病句（找出句子中的毛病，并改过来）*我们要爱护时间。（用词不当，“爱护”改为“珍惜”）*小明穿着一件红色的上衣，一顶蓝色的帽子。（搭配不当，应加上“戴着”）*昨天，我和妈妈去公园玩了一天，我很高兴。（句子完整，无语病）小试牛刀：*他把教室打扫得干干净净，整整齐齐。（“打扫”和“整整齐齐”搭配不当，可改为“他把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。”）*我们要认真学习的习惯。（缺少动词，可改为“我们要养成认真学习的习惯。”）温馨提示：小朋友们，句子练习就像盖房子，每一块砖都