四川省德阳市旌阳区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）

2025年秋期八年级学校期末考试语文试卷

说明：

1.全卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效，考试

结束后，将试卷及答题卡交回。

2.试卷满分150分，答题时间为120分钟。

一、语言知识运用（21分，选择题每小题3分，第6小题6分）

阅读下面的文段，完成1—5小题。

画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢钮。巨大

的漕船，附胪相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉直的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁

忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚奖而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧

连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕弟的细节描绘，一直为人们所印道①船正在

放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篱盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助爱,过往行人炎集在桥头围

观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮②后段描写汴京

市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、茅厕等二

应其全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉孥香料、杳烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整

容，门可罗雀。街上行人摩肩接尊，络绎不绝，士衣工商，男女老少，各行各业，无所不备。

1.文段中加点字的注音不正确的一项是（）

A.胡（zhu）胪B.卷（clien）道C.沉砥（tan）香料D.摩肩接您（zhong）

2.文段中加横线的词语书写正确的一项是（）

A.枢钮B.助震C.无暇一顾D.一应具全

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.桥的两端紧连着街市，车小巧巧，热闹非凡。

B.另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，门可学隹。

C.街上行人擘眉毯罐，络绎不绝。

D.士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。

4.文段中①②两处漏掉了标点符号，你认为这两处补上的标点符号最恰当的一项是（）

A.①：②，B.①：②。C.①。②，D.①。②。

5.下列表述正确的一项是（）

A.在“忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包”这句话中，“船工”是主语，“从停泊在河边

的粮船上”是一个介宾短语做的状语，“卸下”是谓语中心语、“粮包”是宾语，“忙碌的”“沉重的”

是定语。

B.“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”这句话是病句。

C.从短语的结构形式来看，“握篙盘索”“街道纵横”“修面整容”结构相同。

D.“一直为人们所称道”中的“为”读w6i,“为”常用解释有：①做、干；②作为；③当作；④与“所”

连用相当于“被”等，这里取第③种解释。

6.2025年11月23日,在2025—2026四川省城市足球联赛第十轮川北赛区比赛中,德阳重装队以2：0战

胜广元剑门雄关队，以小组第二的战绩锁定“川超”第二阶段资格。赛后，德阳市某中学八年级某学习小

组以此为报道题材，开展“新闻采访与写作”活动，邀你参加。

下面是小组初拟的采访提纲，请你将其补充完整。

时间、地点2025年11月23日，取胜后，德阳市体育馆球员休息室。

采访对象德阳队教练、球员。

①_____多角度了解德阳队晋级的关键因素，展现球队拼搏精神，探究球队对下一阶段比赛的准备与展

望，并挖掘体育赛事对城市凝聚力的意义。

采访方式现场访谈、视频录制、照片拍摄。

采访器材纸、笔、照相机或手机等。

采访问题②_____（对教练）

③_____（对球员）

二、现代文及名著阅读（39分）

（一）阅读下面的文本，完成7—1（）小题。（15分）

【材料一】

①苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在

哪个点上，眼前总是一幅完美的国画。为了达到这个目的，他们曾足亭台轩榭的布局，置事假山池沼的配

合，个冬花草树木的映衬，班？近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有

欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者

来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对孙.好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊.西边决不会来一个同样

的亭亍或老一道同样的回廊。这是为丑么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不足美术后，而

园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆卷可以说是一项亏小而不仅是茗冬。或者是重近叠嶂，或者

是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候

仿佛观赏宋元工篦云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。

（节选自语文课本《苏州园林》，有删改）

【材料二】

①苏州园林里的楹联，既营造出美的意境，也传达出园林主人的心声和风雅情趣。

②沧浪亭是苏州最古老的园林，园中假山上有飞檐翘角的石亭，石柱上的楹联是一副写景抒情的杰作：

“清风明月本无价，远山近水皆有情。”这副集句联、上联出自宋欧阳修的《沧浪亭》长诗，下联来自国

主苏舜钦的《过苏州》一诗，两人为好友，而此上下联浑然天成，宛若出自一人之手，真是妙不可言。清

风明月、良辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而不可求，可以看出园林主人超然物外、纵情一水的淡泊心

态。

③留园的五峰仙馆内有一联，系晚清苏州状元陆润庠撰写：“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄

取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称

花里神仙。”上联中的“书、易、骚、庄、汉文”，分别指《尚书》《易经》《离骚》《庄子》《汉书》等古

籍，各有特包，读之使人方正、沟幽、达观、坚韧，与书为友，当然受益匪浅。下联中菊、梅、莲、兰、

海棠，都是花中极品，各具风韵意趣，品之有对逸、疏朗、高洁芳、潇洒之感，花中岁月自然趣味无穷，

如登仙境。全联工整巧妙，用典自然，自有一股至正至纯的风雅气息。

（摘编自《语言文字报》）

【材料三】

①中国园林文化绵延数千年，传承了诗意栖居的营建智慧，塑造了“天人和谐”的人居环境范式，形

成了自然意趣与人文精神深度融合的民族审美。

②在当前千余项世界遗产中，园林或为遗产本身，或为遗产载体。在已公布的5000余处全国重点文物

保护单位中，不少与园林直接或间接相关，它们以皇家园林、私家园林、公共风景区等形式存于历史长河

中，历久弥新.在笔者看来，中国园林突出价值体现在四方面，即天人之道、营建之法、艺术之美与时空

之证。

③“天人之道”是对“道法自然、天人合一”传统自然观的凝练。中国园林经历了从模T范水到寄情

山水，从再现自然到象外写意的发展历程，传递出“象天法地”的朴素自然观与“天人合一”的哲学智慧。

中国园林的“营建之法”表现为空间理法与建造技艺的融糅。随着人居模式的不断演替与发展，这种融汇

“法”与“技”大成的营造智慧，塑造了以自然雅朴的江南园林为代表的“步移景异，别有洞天”的宅园

空间等。中国园林的“艺术之美”，触注了建筑、书画、诗词、音乐等，是自然之美、人工之美、意境之

美的集大成者，立于空间和造型艺术上的园林美学，彰显了独特的文化意识与审美理想。“时空之证”是

指园林承载了重大历史事件、活动和特定时空的社会行为，具有珍贵的历史见证价值。比如，清代的承德

避枭山庄，展现了土尔扈特部东必等一幅幅历史画卷。

④中国园林凝聚了中华民族对自然与生命的信仰追求、美学理想和情感寄托，记录了世界历史长河中

光辉璀琛的文明篇章。发掘中国园林文化精神和内涵，保护传统造园技术和艺术，传承人居环境营建理念

和智慧，是麻续文化薪火的应有之义。如何答好园林遗产的活化利用与可持续发展这道题，更值得我们关

注和期传。

（摘编自人民网《挖掘遗产价值传承园林文化》）

7.下列说法与三则材料内容不相符的一项是（）（3分）

A.材料一中苏州园林虽各不相同，但设计者和匠师们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，

B.材料一中第①段四个“讲究”连用，体现出设计者与匠师们的用心良苦。

C.材料二沧浪亭的楹联反映了园林主人的心态，传递出志向高远却被迫辞官归隐的思想。

D.材料三中做好园林遗产的活化利用，推进可持续发展，也是康续文化薪火的应有之义。

8.下列对材料分析有误的一项是（）（3分）

A.材料一中划线句主要运用举例子的说明方法，突出苏州园林的布局不讲究对称特点。

B.材料二中以沧浪亭、五峰仙馆为例，介绍园林中楹联的特点和文化内涵。

C.材料三中划线句主要运用了分类别的说明方法，突出中国园林的价值。

D.材料三中作者采用了逻辑顺序介绍了中国园林的突出价值、条理清晰、层次分明。

9.下列说法不恰当的一项是（）5（3分）

A.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”中的“绝大部分”是表限定的词

语，准确界定了“我国建筑以对称为主要特征”的普遍规律，不可以删除。

“可以说是一项艺术而不仅是技术”加点两词表并列，说明“艺术”与“技术”可交换，体现其灵活性。

B.••••

C.“下联中菊、梅、莲、兰、海棠，都是花中极品，各具风韵意趣”中“都”字虽小，但作用关键。它确

保了说明范围的明确和判断的周延，体现了说明文语言准确、严谨的特点。

D.”在已公布的5000余处全国重点文物保护单位中，不少与园林直接或间接相关”中的“余”字体现了

作者对数据的审慎处理，它确保了说明内容的科学性、准确性。

1（）.请从以上三则材料中，概括出苏州园林是如何体现“自然之趣与人文精神深度融合”这一特点的。（6

分）

（二）阅读下面的文木，完成11—14小题。（17分）

白桦树的眼睛

王明洪

①老单位营区后山上有片白样林，我离开单位前经常去。林子不大，但生机勃勃。每年盛夏时节，草

木版蕤，郁郁葱葱。林间漫步，淡暖含香。

②“你看白桦树的皮孔像不像眼睛？”14年前，我的班长在这片林子里问我这句话时，我还只是上等

兵，正在为年底是否继续服役而犹豫。

③我的老家在豫南一个偏远的村庄。村庄群山环绕，山里是山，山外是山，山山相连。18岁那年，我

踏上参军入伍的道路。坐在接兵的客车上，看着丁争卧家山的老家房屋渐行渐远，我心中升起天出大山的砍

喜。入伍第二年，当考军校的梦想破灭后，我再度陷入焦虑和迷茫当中。我该何去何从，一时间不知所措。

消极情绪渐渐影响到我的工作训练。我的班长姓邓，那时他入伍已有11年。平日里，他沉默家言。看出了

我的异常，他有几次想张嘴却欲言又止。

④终于在一日晚饭后，班长打破沉默。

⑤此前，一次演训中，我负贵保障连队通信车和上级通联。由于一时疏忽，我没有把天线和底座拧紧，

导致通联不畅。因此，连队受到上级严厉批评。出现这么大的失误，我预想到接下来将会受到暴风躲雨般

的数落、劈头盖脸的贡怪，可那天一整个下午都是风平浪矜。我心中忐忑，坐立不安。直到晚上班级讲评.

班长对我的过错仍是只字不提，而是一再强调自己作为班长,应对这件事情负全部责任。听到他这番言语，

我羞愧不已、满脸绯红，把头垂得很低。第二天是周六，连队组织休息。晚饭后，我来到白桦林散步。暮

色西垂，残阳如血，瑰丽的霞光穿过枝叶，给山林增添了一份神秘色彩。阵阵晚风吹来，山林间哗哗作响。

动弹相衬，周遭更显幽静祥和。我背靠一棵白桦树席地而坐，什么也不愿想，任凭微风吹拂衣南。

⑥“怎么一个人在这里啊？出来散散心也好！”说这话的是班长，不知何时他来到我身边。他的自问

自答令我一时间不知该如何回复，只是从鼻腔里挤出一个字眼：“嗯！”他看了我一眼，微微一笑，顺势

也弯下腰和我并肩依靠白桦树坐下。沉默良久后,班长说：“你看白桦树的皮孔像不像眼睛？”说话间.

他指了指旁边不远的一棵白桦树。我顺着他手指的方向看去，经过仔细辨别后，连连点头。随后，他认真

地说：“我从一本书上看到，白桦树每长到一定程度，一些树枝因光线不足或受到创伤，就会逐渐停止生

长并脱落。脱落的地方就会留下节疤，最终形成我们看到的‘眼睛这些‘眼睛’，正是它们不畏风霜、

自我调节、顽强成长的见证。”

⑦思考片亥I,班长接着说：“不知这种说法是否科学，但我挺认可。其实我们的成长也是这样，不能

因为一点挫折和打击就一蹶不振，应当像白桦树那样，从每次创伤里汲取力量，茧壮成长。”说完，班长

看了看远处暮归的鸟群和摇戋不定的树叶。不一会儿，他起身轻轻拍了拍我的肩膀后径直离开。看着班长

离去的背影，再看看白桦树上的“眼睛”，我陷入沉思。

⑧后来，我才知道班长的家境不好。他10岁时，父亲就去包了，母亲含辛茹苦养大他们姐弟俩。生活

的艰辛没有压垮他。入伍后，他勤学专业，苦练技能。入伍第4年，他获得以优秀士兵身份保送入学的机

会，却因文化课成绩差5分，与军官梦失之交臂。可他没有因此气馁，依旧全身心投入工作训练中。数枚

军功章是他青春逐梦的最好见证。

⑨得知这一切，再想到他所说的白桦树“眼睛”，我感到羞愧难当。在班长的鼓励和帮扶下，我振作

精神，认真工作训练，得到连队官兵的认可。年底，我坚定地递交了留队申请书，经过考核，顺利晋升为

下士。留队后，我又把军考复习书辂从箱底翻了出来，列出舟史的学习计划，再次向军校梦过发。每当感

到疲惫、闪现放弃念头时，我都要去白桦林走一走。那些数不清的“眼睛”仿佛目不转睛地盯着我。从那

里，我读懂坚守、读懂执着、读懂生命的不屈和坚韧顽强。

⑩第二年，我如愿考上了军校。当我将要乘车离开时，班长看着我不舍地说：“你们都是我栽培的小

树。我坚信在军营这片沃土，你们定能长成参天大树！”我紧握他的手，千言万语不知如何言说，只说了

一句：“谢谢你，班长！”车辆启动的轰鸣声像导火索一样，引爆了我的泪点。

⑪自此离别后，我再也没回过老单位。军旅如歌，往事如烟。梦中我时常走进那片白桦林，又见那些

白桦树的“眼睛”。那无言的凝望里，藏着班长滚烫的期许，鼓励我坚定走好军旅每一步。

（本文刊于2025年11月28日《解放军报》“长征副刊”版）

11.下列对文本的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章以“白桦树的眼睛”为线索，串联起“我”在军旅生涯中从迷茫、受挫到振作、成长的历程，并寄

托了对班长的感激与怀念。

B.第⑤段中“暮色西垂，残阳如血”等环境描写，既渲染了山林傍晚静谧、神秘的氛围，也烘托了“我”

因犯错而沉重、孤独的内心。

C.第⑥段详细描写了班长向“我”解称白桦树“眼睛”的由来，其科学真实性是文章的核心立意，起到了

推动故事情节发展的作用。

D.文章后半部分插叙了班长的家庭背景与成长经历，这既解样了班长坚韧性格的成因、也使他对“我”的

劝导更有说服力和感染力。

12.小军同学读完文章后，对“白桦树的眼睛”这一核心意象做了如下梳理卡片，请你帮助他补充完整。（4

分）

理解维度具体内涵原文依据（摘录或概括）

自然形态白桦树皮上形似眼睛的节疤“你看白桦树的皮孔像不像眼睛？”

形成原因①_____“一些树枝因光线不足或受到创伤……最终形成我

们看到的‘眼睛

象任意义②_____“正是它们不畏风霜、自我调节.、顽强成长的见证。”

对“我”的影响给予“我”精神鼓舞与启示每当想放弃时，“我”都会去白桦林，从那些“眼

睛”里读懂_____③。

情感升华④_____”那无言的凝望里，藏着班长滚烫的期许。”

13.文章刻画了班长这一形象，他并没有过多的言语。请结合文中两处画线句子，分析班长是如何用行动

来关心和引导“我”的。（4分）

（1）直到晚上班级讲评，班长对我的过错仍是只字不提，而是一再强调自己作为班长，应对这件事情负全

部责任。

（2）他起身轻轻拍了拍我的肩膀后径直离开。

14.标题“白桦树的眼睛”在文中含义丰富。请结合全文，谈谈你对它的理解。（6分）

（三）名著阅读（7分）

15.下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（）（3分）

A.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，该书作者是美国记者埃德力口•斯诺。

B.《红星照耀中国》客观地报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到了中国共产党人

的真实生活。

C.本书作者采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等。

D.本书作者跟随中国工农红军一起长征，并向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。

16.诗人艾青在《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进。当死亡没有来临，把能量发挥干净。”

《红岩》中的许多英雄人物都展现出了诗中阐释的境界，请从下列人物中选一位，结合具体事迹，说说他/

她是如何体现诗中斗争精神的。（4分）

A.江姐B.许云峰C.华子良

三、古诗文阅读（30分）

（一）阅读下面的文本，完成17—20小题。（17分，选择题每小题3分）

李牧者，赵之北边良将也。常居代、雁门，各匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府①，为士卒费。日击

数牛飨士，习射骑，逢烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗。急入收保②，有敢捕虏者斩。”

匈奴每入，烽火谨，较入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将

怯。赵王让李牧李牧如故赵王怒召之使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战。数不利，失亡多，边不得田畜，复请李牧，牧杜门不出，固称疾。赵王乃复

强起使将兵，牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。

李牧至，如故约。匈奴数岁元所得，终以为怯。边上日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得一

千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，毂者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，

佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。

灭被褴③，破东胡，降林胡，单于奔走，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

（节选自《史记・廉颇蔺相如列传》）

【注释】①莫府：同“幕府”，代指将军的办事机构。②收保：收军保塞，指不出战。③檐褴：当时活动

在代郡以北的少数民族。下文的“东胡”“林胡”皆为当时少数民族。

17.下列句子停顿正确的一项是：）（3分）

A.赵王/让李牧/李牧如故赵/土怒召之/使他人代将

B.赵王/让李牧/李牧如故/赵王怒召之使/他人代将

C.赵王让李牧/李牧如故/赵王怒召之使/他人代将

D.赵王让李牧/李牧如故/赵王怒/召之/使他人代将

18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.汝心之固，固不可彻牧杜门不出，闻称疾

B.军细柳，以备胡常居代、雁门，修匈奴

C.然后知生于忧患顾死于安乐也边士日得赏赐而不用

D.称善者久之•王•许之•

19.下列对选文有关内容理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.李牧在边境初期坚守不战，并非畏惧匈奴，而是通过积蓄力量、麻痹对手，为后来的致命一击创造有利

条件。

B.面对赵土的责备与撤换，李牧始终坚持自己“防守蓄力”的方略，这体现了他作为将领的固执己见和我

行我素。

C.文中“日击数牛飨士”与“边士日得赏赐而不用”相呼应、表明李牧深谙厚养士卒、激励士气的重要性。

D.李牧最终大破匈奴的战役，运用了诱敌深入的策略，先以小败麻痹敌军，再以奇阵围攻，显示其卓越的

军事智慧。

20.用现代汉语翻译下面句子。（8分）

（1）介胄之士不拜，请以军礼见。

（2）赵王乃复强起使将兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”

（二）阅读下面的诗歌，完成21—22小题。（7分）

浣溪沙

晏殊

一由新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

21.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.起句“一曲新词酒一杯”以轻快笔调写对酒听歌的现在，但其中已暗含了对于美好事物难以长久持守的

细微感触。

B.“去年天气旧亭台”一句，通过“天气”“亭台”等不变之物，反衬出人事变迁、时光流逝的怅惘。

C“夕阳西下儿时回”是词人的即景兴感，既是对眼前景象的描绘，也寄托了对美好年华一去不返的无奈。

D.“小园香径独徘徊”是在惋惜、欣慰、怅惘之余的独自沉思：在小园落英缤纷的小路上，词人独白徘徊

着、沉思着，像是要对所见所感所思来一番深沉的忏悔。

22.晏殊《浣溪沙》中的“似曾相识燕归来”，与白居易《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”都写到

了“燕”。请简要说明两位诗人分别借“燕”表达了怎样的情感。（4分）

（三）名句名篇默写（6分）

23.补写出下列名句名篇的空缺部分。

（1）金陵城上西楼，倚消秋，o（朱敦儒《相见欢》）

（2）晴川历历汉阳树，。（崔颗《黄鹤楼》）

（3）,志在千里。（曹操《龟虽寿》）

4）,学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

（5）阅读经典常常让我们受益匪浅，如《孟子》的“故天将降大任于是人也，,”教会我们坦

然面对人生。

四、作文（60分）

24.小作文（10分）

某中学定于1月5日（星期一）8:30在学校体育馆举行“校园科普节”开幕式。希望邀请市科技馆庄

馆长出席，并举办一场科普讲座，对同学们感兴趣的人形机器人、机器狗、机械原理、电磁现象等知识进

行普及介绍。请你以该校学生会的名义写出这封邀请函的正文。

要求：情感真诚，用语得体，表达连贯。15（）字左右。

25.大作文（5（）分）

面对尘世的喧嚣，古人常向山水寻求一份心灵的宁书^。哪道元的三峡奔流、陶弘景的仙都胜境、吴均

的富春江畔、苏轼的承天寺月光……山水的清音穿越千年，依然在抚慰着灵魂。你与山水有过怎样的相遇，

发生过怎样的故事，带给你怎样的思索呢？

请以“我与山水”为话题，写下你的故事及思索。字数不少于600字。

要求：自选角度、自拟题目、自定文体，不得照搬照抄试卷文字，不得透露影响公平判卷的个人信息。

2025年秋期八年级学校期末考试语文参考答案

1.B错误，“为人们所称道”的“称”应读chEng。

2.C正确。A.枢纽；B助阵；D一应俱全。

3.B错误。门可罗雀：大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。用在此处不合语境。

4.B正确。

5.A正确。B.“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”这句话正确：C.“握篙盘索”“修

面整容”是并列短语，“街道纵横”是主谓短语；D.这里应选择第④中解释。

6.①采访目的（2分）

②（对教练）教练，您好！您认为球队本场能够取胜，最关键的因素是什么？（2分）（或者：成功晋级后，

球队卜.一阶段的目标是什么？将如何针对性地进行调整和准备？

③（对球员）在比赛中遇到的最大困难是什么？你和队友是如何克服的？（2分）

7.C有误，由【材料二】第②段“沧浪亭是苏州最古老的园林，上联出自宋欧阳修的《沧浪亭》长诗，下

联来自园主苏舜钦的《过苏州》一诗……清风明月、良辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而入可求，可以

看出因林主人超然物外、纵情山水的淡泊心态”可知，此项“被迫辞官归陷的思想”理解有误。

8.A有误，【材料一】第②段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边

怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”，运用作比较的说明方法，将苏

州园林与我国其它建筑作比较，突出了苏州园林追求自然之趣，不讲究对称的特点。这个句干说明方法不

是举例子。

9.B有误，“可以说是一项艺术而不仅是技术”中“技术”与“艺术”为递进关系，与两个词内涵与外延

不同，“艺术”外延大于“技术”，不能互换。

10.①苏州园林的整体设计不讲究对称，充满了自然之趣，是设计者的匠心所在。（2分）②苏州园林的楹

联既应了一方小景，又体现了园林主人的高雅情趣。（2分）

③苏州园林的建造将建筑技法、山水花木、书画诗词融为一体，创造了“天人合一”的意境，形成了园林

独特的意境美。（2分）

11.C项不正确。班长解样白桦树“眼睛”的由来，其目的并非进行科学普及，而是以此为喻，对“我”进

行人生启迪和教育。

12.①树枝因受光不足或创伤停止生长脱落后形成的节疤（1分）

②不畏风霜、顽强成长的见证（1分）

③坚守、执着、生命的不屈和坚韧顽强（1分）

④承载了班长的深切期许与关怀分）。

13.第一处行动，在“我”犯错后，班长在讲评时主动揽责，对“我”只字不提.这体现了班长对“我”

的保护，他用担当维护了“我”的自尊心，给“我”留下了自我反省的空间，是一种无声的宽容与教导。（2

分）

第二处行动，在谈心后，班长只是轻轻拍了拍“我