第3单元　明清时期(至鸦片战争前)统一多民族封建国家的巩固与发展单元梳理延伸

单元•梳理延伸目录单元知识梳理专题归纳复习单元素养提升单元知识梳理专题归纳复习一、明清时期加强中央集权的主要措施

试题剖析

下图中明清官僚机构的变化反映了这一时期(

)。明朝清朝明太祖,废丞相,置四辅明成祖,设内阁清太祖,置议政王大臣会议清圣祖,设南书房清世宗,设军机处A.宰相制度得以恢复 B.官僚政治扭曲混乱C.贵族退出历史舞台 D.君主专制空前加强解析:题干中明清官僚机构的变化反映了这一时期君主专制空前加强,D项正确。答案:D二、中国古代民族关系发展

试题剖析

〔2024·西藏中考(改编)〕元明清时期,统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。下图展示的是这一时期中央政府对西藏地区加强管辖的历史脉络。其中①处应是(

)。A.驻藏大臣

B.伊犁将军

C.北庭都护府 D.澎湖巡检司解析:根据“元朝、宣政院;明朝、行都指挥使司;清乾隆时期、金瓶掣签制度”并结合所学知识,可知材料反映的是对西藏地区的管理,雍正时期设驻藏大臣管理西藏,A项正确。答案:A单元素养提升鉴别史料真伪的方法研究历史,犹如与古人对话。我们通过史料向古人了解情况,古人所提供的信息可能是正确的,也可能是不够正确甚至是完全错误的。假如有一天古人也向今人问话,你们所提供的信息、记录的材料是否都是正确的呢?我们同样不能作出完全肯定的回答。为了鉴别史料真伪,正确引用史料,应采取多种考证方法,可以从以下几方面着手:1.搞清史料的确切含义,尊重史料的客观性。2.引用他书所录史料,要核对原文,并尽可能引用第一手史料。如有关西汉前期历史的一条史料,原文可能既存在于《史记》中,又存在于《汉书》中,还存在于南宋徐天麟编撰的《西汉会要》中。因为《汉书》中有关汉武帝元狩元年(公元前122年)以前的内容,多移用《史记》所载,《西汉会要》则取材于《史记》和《汉书》。因此《史记》是第一手史料,《汉书》是第二手史料,《西汉会要》则为第三手史料。在一般情况下,以引用作为第一手史料的《史记》原文最为可靠。3.要尽可能使用好的版本。所谓好的版本,就是时间早、校勘精、注释详的版本和足本。当然,好的版本并非十全十美,差的版本也并非一定一无可取,多找几种版本加以核对,不失为鉴别史料的一种好方法。4.要占有详细的史料,才能去伪存真。只靠少数几条史料是不够的,必须尽可能地占有详细的史料,才能去粗取精,去伪存真。要鉴别一条史料的真伪,不能人云亦云,或相信所谓权威人物的说法,必须尽可能多地占有史料,并且不放过每一个可疑之处,然后进行全面而实事求是的分析、考辨,才能作出正确的结论。5.要全面客观地运用涉及历史人物和历史事件功过的史料。在众多的史料中,有关记载人物善恶、事件好坏的史料由于存在着人为的感情因素,容易失真,尤其需要慎重。对待这些史料,不能先入为主,以偏概全,或凭个人好恶来加以选择和引用。一定要跳出历史结论的框框,排除某些现实的干扰,以科学的态度来分析和对待一切与之有关的史料。6.本证、旁证是鉴别史料的基本方法。所谓本证,就是应用史书自身的有关记载作为证据进行鉴别,以证明其真伪。所谓旁证,就是应用别的史书所载内容作为证据进行鉴别,以证明其真伪,其使用场合往往多于本证。7.正误与辨伪,贵在反证。为证明某条史料是错误的,最佳、最直截了当的方法是举出一个有力的反证。所谓反证,就是与史料所言的意思相反的证据。8.正确采用理证的方法。当有些史料,虽明知其不可信,却找不出任何有说服力的证据时,不妨采用理证的方法,即以自己的常识和经验为基础,根据情理,结合运用逻辑推理的方法作出判断。9.借助考古发掘来核实史料,将地下出土文物与文献史料相互印证。如《汉书·食货志》记载:“其耕耘下种田器,皆有便巧……用耦犁,二牛三人,一岁之收常过缦田亩一斛以上,善者倍之。”下面是考古出土的东汉牛耕画像石,二者相互印证,反映了我国古代使用铁犁牛耕