统编版八年级语文下册 第二单元 第7课《大雁归来》导学案（含答案）

第07课《大雁归来》导学案

【学习目标】

1.筛选信息，了解大雁习性，梳理思路，理清文章的说明顺序。

2.品味语句，感受大雁的品格，欣赏抒情笔法，体会作者情感。

3.理解作者思想，树立热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。

【重点难点】

1.了解大雁习性，理清文章的说明顺序，欣赏抒情笔法。

2.体会作者情感，理解作者思想，树江热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。

【学习过程】

预习案

知识枳累

1.作者简介

利奥波德（1887—1948）,—国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者，被称为“大

地的观察者和思考者”、“生态伦理之父”。在通过自身对大自然细心而敏锐的观察，创作出了一部浪漫

与科学精妙融合的生态经典——《》O

2.作品简介

《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物

在人类社会中的命运的博爱之书，对美国的环境保护有很大的影响。“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕

种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。在该书中，利奥波德分12个月，记录

了他那贫癖荒凉的沙乡农场一年四季的物候景物、生活趣事、细致描摹了各种生物的生存状况，表达了对

自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。

3.字词积累

读准字音：

雾简（)纨默（)迁隹（)目至一切（)

赌迂（)咨泽（)瞄•准（)偷偷渡膜（)

疗猎（)盘废（)喧嚷（)环颈举（)

您请（)州零（)枯姨（)半球半（)

稀疏（)弥漫（)顾忌（)更新世（)

理解词义：

雾霭：_______________________________________________________________________________________

迁徙：_______________________________________________________________________________________

缄默：_______________________________________________________________________________________

窥探：_______________________________________________________________________________________

顾忌：_______________________________________________________________________________________

凋零：_______________________________________________________________________________________

坚定不移：___________________________________________________________________________________

目空一切：___________________________________________________________________________________

学习案

活动一：朦大雁习性

1.知晓习性

自读课文，勾画词句，补充大雁的生活习性，完成填空。

(1)大雁归来的季节是。

(2)南飞的大雁飞行路线是o

(3)三月的大雁一触到水就o

(4)当第一群大雁到达迁徙地时会0

(5)大雁特喜欢寻食。

(6)孤雁的飞行和鸣叫很，而且声调o

(7)大雁常以组成的雁队飞行。

(8)四月的夜间，大雁会在沼泽。

(9)大雁具有观念。

2.梳理内容

(1)文章介绍了关于大雁的哪些习性？请用一句话说一说。

(2)文章按什么顺序来记录“大雁归来”的过程的？

活动二：感大雁品格

1.找描写，感品格

这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁。

勾画文中描写大雁的语句进行品读，感悟大雁的品格。

用从“"（原句）中，我感受到了大雁的品格。

2.读题目，辨文体

（1）文章既让我们知道了大雁的习性，又让我们感受到了大雁美好品格。

如果要用不同的语气来读撅目，你会采取下面的哪一种语句来读？为什么？

①陈述语气②祈使语气③感叹语气

（2）同一句话用不同的语气读，就能读出不同的情感。就像本文的文体，有人说它是说明文，有人说

它是抒情散文，你认为呢？

再读课文，根据课文内容，探讨：本文是说明文，还是散文？为什么？

要求：观点明确，理由充分

提示：我认为这是一篇（）文。因为（）

活动三：悟作者情感

1.饱含情感的人称

（1）文中称呼大雁“它们”之外，还称呼大雁为“我们”，请找出相关语句，体会作者对大雁的情感。

（2）作者还把哪些事物称作“我们的”？从中你又体会到了作者怎样的情感？

（3）“我们”还可以是文中的谁?

2.饱含情感的语句

（1）朗读下面语句，说一说，你还体会到作者什么样的情感？

①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦启程要再撤回去就不那么容易

了。

②大雁知道从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的猎枪。

③1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有

很长时间了。

④它们的飞行和鸣叫很频繁，而目.声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。

（2）对大雁归来这一自然现象，在文章结尾，作者用哪•句话浓缩情感并给予高度评价?

朗读结尾句，说说其含义及其作用。

3.饱含情感的题目

结合文章内容思考：标题“大雁归来”的含义。

请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

参考答案与试题解析

第07课《大雁归来》导学案

【学习目标】

1.筛选信息，了解大雁习性，梳理思路，理清文章的说明顺序。

2.品味语句，感受大雁的品格，欣赏抒情笔法，体会作者情感.

3.理解作者思想，树立热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。

【重点难点】

1.了解大雁习性，理清文章的说明顺序，欣赏抒情笔法。

2.体会作者情感，理解作者思想，树立热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。

【学习过程】

预习案

知识积累

1.作者简介

利奥波德(1887—1948),美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者，被称为“大地

的观察者和思考者”、“生态伦理之父”。在通过自身对大自然细心而敏锐的观察，创作出了一部浪漫与

科学精妙融合的生态经典——《沙乡年鉴》。

2.作品简介

《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物

在人类社会中的命运的博爱之书，对美国的环境保护有很大的影响。“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕

种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。在该书中，利奥波德分12个月，记录

了他那贫瘠荒凉的沙乡农场一年四季的物候景物、生活趣事、细致描摹了各种生物的生存状况，表达了对

自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。

3.字词积累

读准字音：

雾强(ai)缎默(jian)迁徙•(xi)目室一切(kong)

赌注(zhu)沼泽(zhdo)瞄准(miao)偷偷鹿摸(mo)

狩猎(shbu)盘旋(xu6n)喧旦(rdng)环颈格(zhi)

单请(yao)般零(diao)枯愣(zdo)半躅利(pGyii)

稀旗(shu)眩漫(mi)顾号(ji)率新世(gcng)

理解词义：

雾霭：雾气。

迁徙：迁移。

缄默：闭II不说话。

窥探：暗中察看。

顾忌：恐怕对人或事情不利用有所顾虑。

凋零：草木凋谢零落。

坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强，不动摇，不改变。

目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

活动一：晓大雁习性

1.知晓习性

自读课文，勾画词句，补充大雁的生活习性，完成填空。

(1)大雁归来的季节是春天的三月。

(2)南飞的大雁飞行路线是笔直的。

(3)三月的大雁一触到水就叫“

(4)当第一群大雁到达迁徙地时会向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

(5)大雁特喜欢寻食玉米粒。

(6)孤雁的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。

(7)大雁常以六只或以六的倍数组成的雁队飞行。

(8)四月的夜间，大雁会在沼泽集会。

(9)大雁具有联立观念。

2.梳理内容

(1)文章介绍了关于大雁的哪些习性？请用一句话说一说。

大雁归来的起止时间；大雁归来旅程的远近；大雁归来路线的形状；大雁归来的栖息地点；大雁归来

的队伍组成；大雁归来的觅食情况；大雁归来的集会盛况；大雁归来的不同叫声；冬季大雁的生存状况；

大雁具有联合的观念……

(2)文章按什么顺序来记录“大雁归来”的过程的？

按照时间顺序记录了大雁归来的过程。

活动二：感大雁品格

1.找描写，感品格

这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁。

勾画文中描写大雁的语句进行品读，感悟大雁的品格。

用从“"（原句）中，我感受到了大雁的品格。

示例1:如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而

一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

分析：这句话通过大雁和主红雀的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。

示例2：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着,

如同向久别的朋友低语一样。

此句写出了人•雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，充满灵性。

示例3：它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

此句用拟人手法写出了大雁友好。

示例4：第一群大雁一旦来到这里，他们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

此句写出了大雁的团结和联合的观念。

示例5：孤雁的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。

写出了大雁的重情重义“

2.读题目，辨文体

（1）文章既让我们知道了大雁的习性，又让我们感受到了大雁美好品格.

如果要用不同的语气来读题目，你会采取下面的哪一种语句来读？为什么？

①陈述语气②祈使语气③感叹语气

陈述语气，陈述了大雁归来的事实；

祈使语气，表达了大雁归来的渴望；

感叹语气，表达了大雁归来的喜悦。

（2）同一句话用不同的语气读，就能读出不同的情感。就像本文的文体，有人说它是说明文，有人说

它是抒情散文，你认为呢？

再读课文，根据课文内容，探讨：本文是说明文，还是散文？为什么？

要求：观点明确，理由充分

提示：我认为这是一篇（）文。因为（

如果认为是说明文，就从说明文的对象、对象特征、说明顺序、说明方法、说明语言等方面进行分析

作答。

如果认为是散文，就从散文的特点“形散神聚”方面来分析。

不同的文体有不同的标准，根据标准的不同，文体也会不同。

活动三：悟作者情感

1.饱含情感的人称

（1）文中称呼大雁“它们”之外，还称呼大雁为“我们”，请找出相关语句，体会作者对大雁的情感。

“我们的大雁”“我们刚到的客人”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等称呼，不仅说明了作者对

大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样！

（2）作者还把哪些事物称作“我们的”？从中你又体会到了作者怎样的情感？

“我们的沼泽”“我们的农场”表达了作者已将个人与大自然融为一体，与大自然同呼吸、共命运。

（3）“我们”还可以是文中的谁？

“我们的”还可以是主红雀、花鼠、乌鸦、棉尾兔、环颈雉、沙锥鸟、猫头鹰、美洲半跳鹤、白头翁

花、红翅黑鹏、黑脸田鸡等。

“我们”可以是大地上的一切。

2.饱含情感的语句

（1）朗读下面语句，说一说，你还体会到作者什么样的情感？

①而一只定期迁徙的大雁，卜定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦启程要再撤回去就不那么容易

了。

对大雁勇往直前的钦佩、崇敬之