2026年北师大版（三起）四年级英语下册 Unit4 Using the time Lesson 4教案

2026年春符徼栩B师大版（三起）四年级下册英语Unit4

UsingthetimeLesson4

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握核心词汇:【weekend】、Saturday>Sunday>visit^

grandparents>playfootbalkwatchTV,能听懂、认读并运用词

汇描述周末时段及相关活动。

2.掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?/I...on

Saturday/Sunday./It9stimeto....能运用句型完成周末作

息问答、时间建议的情景对话，整合前序时间表达知识。

（二）思维品质

1.能整合整点.、半点、一刻钟时间表达，结合周末场景实现词

汇与句型的精准匹配，提升语言综合运用能力。

2.培养逻辑思维，能按“周六-周日”的时间线梳理周末作

息，构建“时间-活动-建议”的完整语言这架。

（三）文化意识

1.了解中西方学生周末作息的差异，感知不同文化下的时间规

划与休闲方式。

2.渗透合理安排周末时间的理念，引导学生平衡学习与休闲，

树立健康的生活观念。

（四）学习能力

1.学会通过周末作息清单、情景模拟主动探究语言用法，提升

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自主学习与合作交流能力。

2.能结合练习反馈，纠正句型搭配错误，优化周末作息描述与

时间建议的语言表达技巧。

二、重难点突破

（一）重点

1.核心词汇［weekendLSaturday、Sunday及短语visit

grandparentsplayfootball>watchTV的认读与运用。

2.周末作息问答句型Whatdoyoudoontheweekend?及回

答句型I...on...的熟练掌握，结合时间表达与时间建议句型

完成情景交流。

（二）难点

1.［weekend］的发音及用法，明确ontheweekend>on

Saturday/Sunday的介词搭配规则，区分weekend与weekday的概

念。

2.整合前序时间表达知识，灵活运用整点、半点、一刻钟描述

周末活动，连贯完成“问答-建议”的完整对话，做到语句流畅、逻

辑清晰。

（三）突破方法

1.借助周末活动图片、作息清单强化词汇记忆，通过师生、生

生互动问答巩固句型，关联前序时间表达知识。

2.设计分层练习，从单一周末活动描述仿写过渡到完整对话创

编，结合时间提示突破难点，实现知识整合。

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三、字词句音梳理

（一）词汇

1.名词：［weekend】（周末）、Saturday（周六）、Sunday（周

日）、grandparents（祖父母；外祖父母）

2.动词短厝：visitgrandparents（看望祖父母/外祖父母）、

playfootball（踢足球）、watchTV（看电视）

（二）句型

1.周末作息问答：Whatdoyoudoontheweekend?（你周末

做什么？）；I+动词短语+onSaturday/Sunday.（我周六/周日

做・・・・・・）。

例：IvisitmygrandparentsonSunday.（我周日看望我的

祖父母。）

2.时间建议：It'stimeto+动词原形.（到做....的时间

了。）例：It'stimetowatchTV.（到看电视的时间了。）

3.整合句型：I+动词短语+at+时间+on

Saturday/Sunday.（我周六/周日...点做...）。

（三）发音

1.［weekend］发音：/wikond/,重音在第二宫节，注

意“ee”发/i/音，“end”尾音清晰。

2.核心词汇发音：Saturday/seetde/、Sunday/s

nde/、visit/vzt/>football/ftb1/,强调多

音节单词重音位置和辅音发音准确。

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四、教学过程

（一）热身导入

1.复习回顾：教师拨动时钟到不同时间（整点、半点、一刻

钟），提问Whattimeisit?引导学生用前序句型回答；再提问学

生工作H（周一至周五）的作息，复习I...at...句型，激活

已有知识。

2.情景创设：教师出示周末活动图片（踢足球、看电视、看望

祖父母），提问学生：WhatdoyoudoonSaturdayandSunday?

引导学生感知周末场景，自然引出核心词汇【weekend】、

SaturdaysSunday及相关短语。

3.师生互动：教师逐一词解重点词汇，示范周末作息问答句

型，引导学生跟读，板书重点词汇和句型，邀请学生尝试说说自己

周末的简单活动，激活课堂氛围。

（二）新知探究

1.词汇教学

①教师结合周末活动图片，讲解【weekend】、Saturday、

Sunday的含义，明确weekend指周六和周日；再结合图片讲解

visitgrandparents>playfootbal1>watchTV,引导学生跟读,

强调发音要点和词义搭配，补充介词。n的用法（on后接具体日期/

星期）。

②小组互动：组员轮流展示周末活动图片，其他组员用单词或

短语抢答；再互相说说自己周末常做的事，巩固词汇运用。

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2.句型教学

①教师示范：结合时钟时间（如周日上午九点），说It's

nineo'clockonSunday.Ivisitmygrandparentsatnine

o'clock.再提问学生：Whatdoyoudoontheweekend?引导学

生模仿回答，将时间表达与周末活动结合，掌握句型结构。

②分层探究：先由教师提问，学生用句型回答周末活动并搭配

时间；再让学生两两一组，轮流问答周末作息，结合整点、半点、

一刻钟时间表达，教师巡视纠正介词搭配和句型错误。

③拓展延伸：讲解时间建议句型It'stimeto,结合周

末活动示范，如It'shalfpastseven.It'stimetowatch

TV.引导学生尝试运用句型给出建议。

（三）巩固练习

1.句型仿写：给出周末时间（周六下午三点、周日上午八点十

五分）及活动（踢足球、看望祖父母），引导学生仿写句子，强化句

型与时间表达的搭配。

2.情景表演：设置“周末计划”情景，小组合作创编对话，包

含周末作息问答、时间表达、时间建议三个环节，运用所学词汇和

句型，教师巡视指导，点评优秀小组。

3.探究与分享：邀请小组上台表演，其他学生点评语言表达的

准确性、时间与活动的匹配度，分享自己的周末计划，教师总结句

型运用和介词搭配要点。

（四）知识梳理

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1.师生共同梳理本节课核心词汇和句型，明确【weekend】的

含义及介词搭配规则，整合前序时间表达知识，梳理周末作息问答

与时间建议的句型逻辑。

2.学生自主归纳知识要点，同桌互相交流补充，构建“周末时

间-活动-问答-建议”的完整厝言框架，强化知识关联与记忆。

五、重点知识归纳概括

一、核心词汇

（一）名词：［weekend］（周末）、Saturday（周六）、Sunday

（周日）、grandparents（祖父母；外祖父母）

（二）动词短语：visitgrandparents（看望祖父母/外祖父

母）、playfootball（踢足球）、watchTV（看电视）

二、核心句型

（一）周末作息问答

1.提问：Whatdoyoudoontheweekend?（你周末做什

么？）

2.回答：I+动词短语+onSaturday/Sunday.（我周六/周

日做……）

（二）时间建议：It，stimeto+动词原形.（到做...的时

间了。）

（三）整合句型：I+动词短语+at+时间+on

Saturday/Sunday.（我周六/周日...点做....）

三、用法提示

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（一）［weekend］前加定冠词the,即ontheweekend；

Saturday和Sunday前用介词on,不可用in或at。

（二）visitgrandparents中，grandparents常用复数形式,

表泛指祖父母或外祖父母；单数形式grandparent需搭配物主代词

（my/his/her）使用。

（三）描述周末活动时，可灵活搭配前序口寸间表达，确保时间

与活动符合日常逻辑，语句连贯。

六、板书设计

Unit4UsingthetimeLesson4

一、核心词汇

（一）名词

1.［weekend］（周末）

2.Saturday（周六）

3.Sunday（周日）

4.grandparents（祖父母；外祖父母）

（二）动词短语

1.visitgrandparents（看望祖父母/外祖父母）

2.playfootball（踢足球）

3.watchTV（看电视）

二、核心句型

（一）周末作息问答

1.Whatdoyoudoontheweekend?

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2.I+动词短语+onSaturday/Sunday.

例：IplayfootballonSaturday.

（二）时间建议

It'stimeto+动词原形.

例：It7stimetowatchTV.

（三）整合句型

I+动词短语+at+时间+onSaiurday/Sunday.

例：Ivisitgrandparentsataquarterpastnineon

Sunday.

七、练习设计

（一）单选题（1-8题）

1.周末早上，妈妈问小明周末通常做什么，妈妈的正确提问是

（）

A.Whatdoyoudoontheweekend?

B.Whattimeisitontheweekend?

C.Whatdoyoudointheweekend?

D.Whatdoyoudoonweekday?

2.周六下午三点，小刚约同学去踢足球，他跟妈妈说明自己的

周末安排，正确的句子是（）

A.1playfootballatthreeo'clockonSaturday

afternoon.

B.Iplayfootballinthreeo'clockonSunday

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afternoon.

C.IwatchTVatthreeo'clockonSaturdayafternoon.

D.Iplayfootballatthreeo'clockinSaturday

afternoon.

3.英语课上，老帅提问小红周末做什么，小红回答说自己周日

看望祖父母，正确的回答是（）

A.IvisitmygrandparentsonSunday.

B.IvisitgrandparentonSunday.

C.IvisitmygrandparentsinSunday.

D.IvisitmygrandparentsonSaturday.

4.晚上七点半，小明正在写作业，妈妈提醒他到看电视的时间

了，妈妈的正确表达是（）

A.It'shalfpastseven.It'stimetowatchTV.

B.It'shalfpastseven.It'stimewatchTV.

C.It'sseveno'clock.It'stimetowatchTV.

D.It'shalfpastseven.It'stimetoplayfootball.

5.小明不知道weekend的含义，老师解释说：Saturdayand

Sundayarethe.Wedon'tgotoschoolonthesetwo

days.横线处应填入的单词是（）

A.weekday

B.weekend

C.Saturday

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D.Sunday

6.周日上午八点十五分，小丽去看望外祖父母，她跟同桌分享

自己的周末活动，正确的句子是（）

A.Ivisitmygrandparentsataquarterpasteighton

Sundaymorning.

B.Ivisitmygrandparentsataquartertoeighton

Sundaymorning.

C.IwatchTVataquarterpasteightonSunday

morning.

D.Ivisitmygrandparentsataquarterpasteighton

Saturdaymorning.

7.老师提问小刚周末是否看电视，小刚回答说自己周六晚上七

点看电视，正确的回答是（）

A.IwatchTVatseveno'clockonSaturdayevening.

B.IwatchTVatseveno'clockonSundayevening.

C.Iplayfootballatseveno'clockonSaturday

evening.

D.IwatchTVinseveno'clockonSaturdayevening.

8.同桌问小明周末做什么，小明说自己周六下午四点四十五分

踢足球，正确的对话表达是（）

A.—Whatdoyoudoontheweekend?-Iplayfootball

ataquartertofiveonSaturdayafternoon.

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B.一Whattimeisit?一Iplayfootballataquarterto

fiveonSaturdayafternoon.

C.一Whatdoyoudoontheweekend?一Iplayfootball

ataquarterpastfiveonSaturdayafternoon.

D.—Whatdoyoudoontheweekend?-IwatchTVata

quartertofiveonSaturdayafternoon.

(二)材料分析题(9-10题)

9.阅读下面内容，完成问题。

Hello,I'mLucy.Iliketheweekendverymuch.On

Saturdaymorning,Igetupathalfpastseven.Ihave

breakfastateighto'clock.Ataquarterpastnine,I

visitmygrandparentswithmyparents.Wehavelunchwith

them.Intheafternoon,Iplayfootballwithmybrotherat

threeo'clock.OnSundayevening,IwatchTVatseveno'

clock.Igotobedatnineo'clock.Ihaveahappy

weekend.

(1)WhatdoesLucydoataquarterpastnineon

Saturdaymorning?(2)WhendoesLucyplayfootballwith

herbrother?(3)WhatdoesLucydoatseveno'clockon

Sundayevening?(4)DoesLucyliketheweekend?

10.阅读下面内容，完成问题。

MynameisTom.Ihaveagreatweekendeveryweek.On

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Saturdayafternoon,IwatchTVatfouro'clock.ThenIdo

myhomeworkathalfpastfive.OnSundaymorning,Igetup

atseveno'clock.Ihavebreakfastathalfpastseven.At

nineo'clock,Ivisitmygrandparents.Intheafternoon,I

playfootballwithmyfriendsataquarterpastthree.1go

tobedatnineo'clockonSundayevening.

(1)WhatdoesTomdoatfouro'clockonSaturday

afternoon?(2)WhendoesTomdohishomeworkonSaturday?

(3)WhattimedoesTomgetuponSundaymorning?(4)Who

doesTomplayfootballwithonSundayafternoon?

八、练习答案及解析

(一)单选题答案：1.A2.A3.A4.A5.B6.A7.A8.A

解析：

1.询问周末做什么的固定句型为Whatdoyoudoonthe

weekend?,weekend前用介词on,故选A。

2.踢足球为playfootball,周六下午三点表达为atthree

o'clockonSaturdayafternoon,时间前用at,星期前用on,故

选A。

3.看望祖父母为visitmygrandparents(grandparents用复

数)，周日前用介词on,符合语境的回答为A选项，故选A。

4.七点半为halfpastseven,到做某事的时间了为It's

timeto+动词原形，看电视为watchTV,故选A。

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周六和周日统称周末，weekend表示周末，符合语境，故选B。

八点十五分为aquarterpasteight,看望外祖父母为visit

mygrandparents,周日上午为onSundaymorning,故选A。

看电视为watchTV,周六晚上七点表达为atseveno'clock

onSaturdayevening,介词搭配止确，故选A。

四点四十五分为aquartertofive,踢足球为play

football,问答句型匹配、时间与活动对应，故选A。

(二)材料分析题答案及解析：

9.(1)Shevisitshergrandparentswithherparentsat

aquarterpastnineonSaturdaymorning.解析：由文中Ata

quarterpastnine,Ivisitmygrandparentswithmyparents.

可知露西周六上午九点十五分和父母一起看望祖父母。

(2)Sheplaysfootballwithherbrotheratthreeo'

clockonSaturdayafternoon.解析:由文中Intheafternoon,

Iplayfootballwithmybrotheratthreeo'clock.可知露西

周六下午三点和哥哥踢足球。

(3)ShewatchesTVatseveno'clockonSunday

evening.解析：由文中OnSundayevening,