2026年教科版三年级科学下册第二单元《动物的一生》教案

2026春教科版三年级下册科学第二单元《动物的一生》教案

L迎接蚕宝宝的到来

教学目标：

1.掌握蚕卵的形态特征，明确孵化所需条件。

2.学会搭建蚕的“家”，制定长期观察计戈限

教学重点：观察蚕卵特征，掌握养蚕的核心准备工作。

教学难点：制定可坚持的长期观察计划并落实责任。

教学过程：

1.导入：出示蚕卵实物，播放孵化延时视频，激发探究欲。

2.新授：指导用放大镜观察蚕卵的颜色、形状、大小，总结其

椭圆、小米粒大小、颜色渐变的特征；讲解孵化需20-25C温度、

湿润环境和新鲜空气。

3.活动：分组设计蚕盒，绘制透气、防潮的蚕“家”示意图，

共同制定观察记录表。

4.小结：强调爱护生命，坚持每日记录。

作业布置：

回家搭建蚕盒，领取蚕卵并开始首日观察记录。

板书布置：

迎接蚕宝宝的到来

•蚕卵：椭圆、淡黄一紫黑、小米粒大

•准备：蚕盒（透气）、环境（温湿）、观察计划

1

•教学反思：学生养蚕兴趣浓厚，需重点督促后续观察记录的

持续性与规范性。

2,认识其他动物的卵

教学目标：

1.比较不同动物卵的外部特征，能按有无硬壳分类。

2.了解鸡卵的内部结构及各部分功能。

教学重点：观察并分类不同动物的卵，认识鸡卵结构。

教学难点：根据鸡卵结构推测其对应功能。

教学过程：

1.导入：回顾蚕卵，提问“其他动物的卵有什么不同”。

2.新授：展示鸡、鱼、蛙、龟的卵，分组用放大镜观察并记录

大小、颜色、外壳差异；示范解剖熟鸡蛋，讲解卵壳、卵白、卵黄、

胚盘的作用。

3.活动：完成动物卵分类任务，绘制鸡卵结构示意图并标注功

能。

4.小结：卵是生命的开端,形态多样但核心结构相似。

作业布置：

收集1种无硬壳卵的图片,向家人讲解鸡卵各部分的作用。

板书布置：

认识其他动物的卵

•分类：有硬壳（鸡、龟）、无硬壳（鱼、蛙）

•鸡卵结构：卵壳（保护）、卵黄［营养）、胚盘（发育）

2

•教学反思：分类活动参与积极，对胚盘发育成新生命的原理,

部分学生理解仍不透彻。

3.蚕长大了

教学目标：

1.描述蚕幼虫的身体结构，知晓各部分功能。

2.理解蜕皮现象，掌握蚕幼虫期的生长规律。

教学重点：观察蚕幼虫的身体结构与生命活动特点。

教学难点：理解蜕皮与蚕生长发育的必然联系。

教学过程：

1.导入：展示学生饲养的蚕，交流养蚕心得与蚕的变化。

2.新授：指导用放大镜观察蚕的头、胸、腹三部分，明确口器

取食、胸足协助进食、腹足运动、气门呼吸的功能；讲解“眠”与

蜕皮的关系，说明蚕需蜕4次皮。

3.活动：测量蚕的体长，记录蜕皮次数，用棉签触碰感知查的

应激反应。

4.小结：蚕的生长伴随蜕皮，需持续提供新鲜桑叶与干净环境。

作业布置：

继续观察蚕，记录下一次蜕皮的时间和状态变化。

板书布置：

蚕长大了

•结构：头（口）、胸（足）、腹［足、气门）

•生长：蜕皮（4次）、眠、体长增加

3

•教学反思：学生能准确识别身体结构，对蜕皮是生长标志的

理解，需结合实际观察强化。

4.蚕变了新模样

教学目标：

1.描述蚕蛹的形态特征，对比其与幼虫的差异。

2.理解蚕茧的保护作用，知晓蛹是过渡阶段。

教学重点：观察蚕蛹特征，对比蚕幼虫与蚕蛹的异同。

教学难点：建立蛹是蚕生命发育重要阶段的认知。

教学过程：

1.导入：播放蚕吐丝结茧视频，提问“茧里的蚕变成了什么”。

2.新授：观察蚕茧的形状、质地，示范轻剪蚕茧；用放大镜观

察蚕蛹的头、胸、腹，找到翅芽和足的雏形，对比幼虫形态差异。

3.活动：分组完成“蚕幼虫vs蚕蛹”对比表，讨论蚕茧的保

护意义。

4.小结：蚕蛹是蚕的过渡形态，蚕茧能保护其免受天敌伤害。

作业布置：

将观察后的蚕蛹放回蚕茧，置于通风处，继续观察后续变化。

板书布置：

蚕变了新模样

•蚕茧：椭圆形、白色、保护作用

•蚕蛹：深褐色、纺锤形、有翅芽、过渡阶段

•教学反思：

4

剪开蚕茧操作兴趣高，需反复强调轻柔操作，爱护蚕蛹的生命。

5.茧中钻出了蚕蛾

教学目标：

1.识别蚕蛾的雌雄特征，了解其生命活动。

2.明确蚕蛾是成虫阶段，知晓蚕的繁殖过程。

教学重点：观察蚕蛾的形态特征，区分雌雄蚕蛾。

教学难点：理解蚕蛾的繁殖行为对物种延续的意义。

教学过程：

1.导入：展示破茧的蚕蛾，播放羽化视频，引入课题。

2.新授：观察蚕蛾的头、胸、腹结构，明确触角、翅膀、足的

特征；讲解雌雄区分要点：雌蛾体大、腹肥、翅小，雄蛾体小、腹

瘦、翅大。

3.活动：分组观察蚕蛾，尝试区分雌雄，观察其交尾行为。

4.小结：蚕蛾是蚕的成虫，不交尾无法产卵，完成繁殖后会死

亡。

作业布置：

观察蚕蛾产卵过程，记录卵的数量、颜色和摆放位置。

板书布置：茧中钻出了蚕蛾

•特征：头、胸、腹，触角、翅、三对足

・雌雄：雌（大腹、小翅）、雄（小腹、大翅）、交尾产卵

教学反思：

5

学生能快速区分雌雄，对蚕蛾短暂生命与繁殖使命的关联，需

加强引导。

6.蚕的一生

教学目标：

1.梳理蚕一生的四个阶段，构建生命周期概念。

2.统计蚕各阶段的时长，理解生命的循环规律。

教学重点：按顺序梳理蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

教学难点：从蚕的一生迁移，理解生命周期的科学概念。

教学过程：

1.导入：汇总全班养蚕观察记录，回顾蚕的生长全过程。

2.新授：引导学生按时间顺序梳理阶段，明确变态发育的特点;

组织统计各阶段经历的天数，计算蚕的总寿命。

3.活动：分组绘制蚕的生命周期流程图，标注各阶段关键特征

与时长。

4.小结：蚕的一生遵循出生、生长、繁殖、死亡的规律，完成

生命循环。

作业布置：

制作“蚕的一生”手抄报，融入观察过程中的趣事与发现。

板书布置：蚕的一生

•阶段：卵f幼虫f蛹一成虫

•规律：出生、生长、繁殖、死亡［生命周期）

教学反思：

6

流程图绘制效果好，对“死亡是生命一部分”的认知，需渗透

生命教育。

7.动物的繁殖

教学目标：

1.区分卵生和胎生两种繁殖方式，能举例说明。

2.理解繁殖是动物的基本特征，关乎物种延续。

教学重点：掌握卵生和胎生的核心特点，准确区分常见动物的

繁殖方式。

教学难点：理解两种繁殖方式对动物生存与延续的意义。

教学过程：

1.导入：播放小鸡破壳、小狗出生的视频，对比两种出生方式。

2.新授：讲解卵生（产卵孵化，如鸡、鱼）和胎生（直接生幼

体、哺乳，如猫、狗）的概念；结合鸡蛋结构，说明卵生的营养供

给方式。

3.活动：分发动物卡片，小组合作完成卵生、胎生分类任务。

4.小结：不同繁殖方式都是为了适应环境，保证物种延续。

作业布置：

调查身边3种动物的繁殖方式，记录并整理成小表格。

板书布置：

动物的繁殖

•卵生：产卵孵化（鸡、鱼、蚕）

•胎生：胎生哺乳（猫、狗、人）

7

•意义：延续物种

教学反思：

分类任务完成准确，对特殊繁殖方式的拓展，能有效提升学生

认知。

8.动物的一生

教学目标：

1.总结动物一生的共同阶段，理解生命周期的普遍性。

2.比较不同动物生命周期的异同，感知生命多样性。

教学重点：归纳动物一生的共同过程：出生、生长、繁殖、死

亡。

教学难点：理解不同动物生命周期的长短与形态变化差异。

教学过程：

1.导入：回顾蚕的一生，提问“其他动物的一生也是这样吗”。

2.新授：展示鸡、鱼、狗、蝴蝶的生命周期图，引导对比；总

结共同阶段，分析不同点（时长、形态变化）。

3.活动：分组选择一种动物，绘制其生命周期图，与蚕的一生

进行对比。

4.小结：所有动物都有生命周期，形态变化和时长虽不同，但

规律一致。