华师大版初中科学七年级下册 第二章 空气 同步练习

华师大版初中科学第二章空气

一、选择题

1.下列空气污染物会形成酸雨的气体是................（）

A.CO2B.COC.O3D.NO2

2.下列有关空气及其成分的说法错误的是..............（）

A.空气中，氮气利氧气的质量比约为4：1

B.氮气的化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气

C.被污染的空气会直接危害人体健康

D.稀有气体常用来作光源

3.下列有关CO?的说法正确的是......................（）

A.能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO?

R.只要燃烧就会产生

C.CO2可用作气体肥料，用于植物的光合作用

D.CO2是一种有毒有害的气体

4.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）

A.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量

B.干冰能用于人工降雨

C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料

D.二氧化碳可用作灭火剂

5.在对薯片等食品进行包装时，可以充入氮气以达到防腐和保鲜的目的。这是由于氮气（）

A.是无色无味的气体B.化学性质不活泼

C.占空气体积的78%D.沸点约为“96℃

6.下列有关实验现象的描述错误的是（）

A.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量

D.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰

7.用型玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化钵接触。下列说法正

确的是（）

过氧化氮灌液

A.若a处粉末是红磷，能看到有白雾生成

B.若a处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳生成

C.若a处粉末是硫粉，b处应接有尾气处理装置

D.过氧化氢分解能生成氢气和氧气

8.下列关于二氧化碳的说法错误的是（）

A.植物的光合作用需要二氧化碳

B.二氧化碳质量约占空气总质量的0.04%

C.液态二氧化碳可用于灭火

D.干冰能进行人工降雨是因为干冰升华吸收大量的热量

9.学习小组在测定“呼出气体”中多种气体的体积分数后进行数据处理,绘制成如下柱状因.其中最合理

的是.............（）

体联分数

7K%

体长分数

10.下列既属于空气污染物，又属于混合物的是

A.PM2.5B.二氧化碳C.稀有气体D.二氧化氮

1L下列实验只能证明二氧化碳物理性质的是.............（）

---r

mi

十co：

A.B.__软覆

料机

送j-分院水

co.

紫

色

石

叁

出

液

12.国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓

度的检测和相应结果处理的措施，不正确的是.....................（）

A.从教室不同位置多点采集空气样品

B.将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定

C.测得二氧化碳浓度为0.28%,说明二氧化碳浓度超标

D.为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气

13.为了节能，汽车内燃机将汽油（含C8H18等）喷成雾状后和空气混合燃烧，目的是（）

A.防止发生爆炸B.增大汽油与空气的接触面积

C.减少消耗量D.降低汽油的着火点

14.火箭常用无毒无污染的液氧、煤油作为推进剂，煤油的成分之一可用CH3（CH2）I°CH3表示。下列说法

正确的是.....（）

A.液氧属于纯净物，可以作燃料

B.液氧和氧气的性质完全一样

C.液氧、煤油作火箭推进剂，是由它们的性质决定的

D.CH3（CH2）IOCH3可以燃烧，具有助燃性

15.集气瓶装满某气体，该气体可能是下列气体中的一种：①二氧化碳、②氧气、③空气、④氮气，

将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）

A.①或②B.②或③

C.①或④D.③或④

16.在解释“将钢笔插入墨水瓶中灌墨水”时，用到下面五句话：①笔囊里的空气压强减小；②用手指

挤压笔囊外的簧片；③松开手指；④墨水在大气压作用下，进入笔囊；⑤笔囊排出部分空气，体积减

小。这五句话的合理顺序是（）。

A.②③①④⑤B.②⑤④①③C.②③⑤①④D.②⑤③①④

17.某同学在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流

出，纸片也不掉下，如图所示。下列对整个探究活动的分析正确的是（）。

A.探究的问题：大气压强有多大

B.探究的假设：大气对各个方向都有压强

C.探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系

D.探究的结论：大气对各个方向的压强大小相等

18.盛有氢氧化钠溶液的容器中有一支燃着的蜡烛，蜡烛燃烧会产生CO?和H?O,现用一只杯子将蜡烛

罩住，如图所示。过一会，可观察到的现象是（）。

/长化桃

a半

A.蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变

B.蜡烛逐渐熄灭，杯子内液面下降

C.蜡烛逐渐熄灭，杯子内液面上升

D.蜡烛燃烧更旺，杯子内液面上升

19.如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于1/5,针对这一事实，下列

说法不合理的是……（）

A.可能是实验装置漏气

B.可能未冷却到室温就打开止水夹

C.可能是导管中剩余了水

D.可能是实验中红磷过多

20.目前医院在体检抽血时普遍采用真空采血管。使用时将导管一端的针头插入被检者的静脉，另一端

的针头插入真空试管内，血液便会自动流入试管，此时血液是（）

A.靠自身重力流入试管B.被真空试管吸入试管

C.由血压压入试管D.通过吸气把血液压入试管

二、填空题

21.空气有着广泛的用途。空气的各种成分中是形成云、雨、雪等天气现象的物质基础；切割

或焊接金属时需燃烧乙焕产生高温火焰，是利用了氧气的性；液态氮由于在（填物

态变化名称）时需吸收大量的热，可做冷冻剂；稀有气体的化学性质,常用作保护

气。

22.干涸的深井底部存在二氧化碳，人们在进入这些地方之前，先进行灯火试验，原因是

：加果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳的含量

（填“较高”或“较低”）。如果要从井底处收集一瓶气体进行研究，你将用怎样的方法收

集：O

23.在生活中，我们有时因为生病而需要打针输液。输液示意图中，药瓶瓶口插有两根管子，其中C管

的作用是利用使药液从A管中顺利流出；针头的表面做得非常光滑，这是为了

以减轻病人的痛苦。若要提高输液速度，除了放大调节器外：还有一个简便的方法就

是O

24.火是文明的起源，人类取火的方法经过r漫长的演变过程。

（1）古人取火时，用火镰击打火石，产生的火.花引燃可燃物，艾绒是一种常用的引燃物，主要是

它的,因而容易点燃。

（2）1830年发明了火柴。原理是将白磷、硫、KCIO3、MnCh混合，摩擦后发生KCICh分解等一系

列反应，引燃火柴杆，推测KCIO3在此过程中的作用是，使燃烧更剧烈。

25.在图甲所示的装置中装满液体可以反映的变化；如图乙所示是自制的气压计，从细管的上

端向瓶中吹人少量气体，水会沿细管上升到一•定高度，将其从高楼楼下带到高楼楼顶，细管中的液面将

（选填”上升”“下降"或“不变"）。

a乙

26.实验是学习科学的基础。请根据图回答问题。

（2）小明按图实验时,集气瓶炸裂了.其原因可能

是o

（3）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是。

三、实验探究题

27.如图所示，把细木条作为横梁，在它的中间穿一个孔，固定在支架上。分别将两个装满二氧化碳的

气球封口后挂在细木条的两端。调节它们的位置使得细木条煤持水平。然后分别在图A、B位置剪了一

个同样长的缺口，（假设气球不缩小，保持原来的形状）请问：

最终细木条还能在水平位置平衡吗?o如不平衡，端下倾（如平衡，忽略此间）。请

你解释原因：。

28.在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图甲所示实验，

（1）该实验说明二氧化碳的性质有o

（2）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图乙所示的家庭小实验，并推测了实验现象。他们对图

乙中“两支蜡烛谁先熄火”的问题有不同的观点。小明认为低的蜡烛先熄灭，理由

是:小聪认为蜡烛先熄火，埋由是

蜡烛燃烧使高处的氧气减少并耗尽，同时放出的热使二氧化碳向上扩散，浓度增大。

（3）实验证明小聪的观点是正确的。由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是

（填序号）。

①用湿毛巾捂住口鼻

②低头弯腰迅速移向门外

③打开窗户跳出

29.某课外活动小组在学习了教材中“测定空气中氧气含量冲勺实验时，得知五氧化二磷不能随便排放到

空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进，如图所示（密闭系统内共有50mL空气）。

然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且

较长时间内无进一步变化时停止加热。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题。

（1）实验结束后，注射器内的气体体枳理论上应该减少约mLo

（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的

是o

（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验出现误差的原因可能是一

（写出其中一种）。

（4）该小组同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气的含量时，在药品的选

择和生成物的要求上应考虑的是_________________________________________________________________

（各答一条）。

是O

（2）实验前广口瓶内空气体积为V,烧杯中水的体积为Vi,实验后烧杯中剩余水的体积为V2。计算

空气中氧气体积分数的表达式为（用V、VHV2表示），如果燃烧时忘记关闭弹簧

夹，则测出氧气的体积将会比理论值。

答案解析部分

1.D

【解析】空气的污染物中能够形成酸雨的是二氧化氮和二氧化硫等，故D正确。

2.A

【解析】A.空气中，氮气和氧气的体积分数比约为4：1,故错误。符合题意；

B.氮气的化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气，故正确，不符合题意；

C.被污染的空气会直接危害人体健康，故正确，不符合题意；

D.稀有气体常用来作光源，故正确，不符合题意；

故答案为：Ao

3.C

【解析】A.能使燃着的木条熄灭的气体不一定是CO?,因为氮气也不能支持燃烧，不能燃烧，故错误；

B.含碳元素的燃料完全燃烧就会产生CCh,不完全燃烧会生成一氧化碳，故错误；

C.CO2可用作气体肥料，用于植物的光合作用，故正确；

D.CO?是一种无毒有害的气体，二氧化碳浓度过高，对人体有害，故错误；

4.B

【解析】A、二氧化碳参加绿色植物的光合作用是利用了二氧化碳的化学性质-能和水在叶绿素和太阳能

的作用下生成葡萄糖和氧气，A不符合题意；

B、干冰能用于人工降雨是利用了干冰的物理性质-升华时能够吸收热量，B符合题意；

C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料主要利用了二氧化碳的化学性质--能和水反应生成酸，C不符合

题意；

D、二氧化碳用作灭火剂即利用了二氧化碳的物理性质-密度比空气大，又利用了二氧化碳的化学性质--

不燃烧、不支持燃烧，D不符合题意.

5.B

【解析】在对薯片等食品进行包装时，可以充入氮气以达到防腐和保鲜的目的。这是由于氮气的化学性

质不活泼，不容易与其他物质反应，

6.D

【解析】A.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故正确，不符合题意；

B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故正确，不符合题意；

C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故正确，不符合题意；

D.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故错误，符合撅意：

7.C

【解析】A.若a处粉末是红磷，能看到有白烟生.成，不能生成白雾，故错误；

B.若a处粉末是木炭粉，有二氧化碳生成，由于二氧化碳是无色气体，观察不到，故错误；

C.若a处粉末是硫粉，b处应接有尾气处理装置，是因为硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，扩散到

空气中污染环境，故正确；

D.过氧化氢分解生成水和氧气，故错误；

8.B

【解析】A.植物的光合作用需要二氧化碳，故正确，不符合题意；

B.二氧化碳体积约占空气总体积的大约0.03%，故错误，符合题意；

C.液态二氧化碳不能支持燃烧：可用于灭火，故正确，不符合题意；

D.干冰能进行人工降雨是因为干冰升华吸收大量的热量，会使周围的温度降低，故正确，不符合题意；

9.B

【解析】氧气、二氧化碳和氮气在空气中所占体积分数分别为21%、（）.04%和78%。氮气在人体内不能被

利用，因此，人体吸进的多少氮气，呼出多少氮气。人体吸气的氧气在组织细胞的线粒体处氧化分解有

机物，释放出二氧化碳和水，因此，呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的高，氧气的含量比吸入时的

低。故B符合题意。

10.A

【解析】在所给的选项中，PM2.5和二氧化氮都是空气的污染物，而二氧化氮属于纯净物，空气的污染

物属于混合物，故A正确。

11.D

【解析】A.二氧化碳使右面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳的密度比空气的弯度大，且不助

燃不可燃的化学性质，故错误；

B.瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，验证的是二氧化碳的

化学性质，故错误；

C.二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，故错误；

D.二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气的密度大，故正确；

12.B

【解析】A.为了测定的施压那结果更准确，从教室不同位置多点采集空气样品，故正确，不符合题意；

B.由于空气中二氧化碳的量少，氢氧化钙又微溶于水的，现象不明显，故错误，符合题意；

C.由于国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%,测得二氧化碳浓度为0.28%,说明二

氧化碳浓度超标，故正确，不符合题意；

D.为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气，故正确，不符合题意；

13.B

【解析】为了节能，汽车内燃机将汽油(含等)喷成雾状后和空气混合燃烧，目的是增大汽油与空气的

接触面积，燃烧更充分，能达到节约能源的目的，

14.C

【解析】A.液氧属于纯净物，具有助燃性，可以作助燃剂，故错误；

B.液氧和氧气的化学性质完全一样，故错误；

C.液氧、煤油作火箭推进剂，是由它们的性质决定的，故正确；

D.CH3(CH2)10CH3可以燃烧,具有可燃性，故错误:

15.C

【解析】将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，那么该气体不能燃烧，也不支持燃烧，则该气体可能

为二氧化碳和氮气，即①或④。

16.D

【解析】在解释“将钢笔插人墨水瓶中濯墨水''时，用到卜面九句话：②用手指挤压笔囊外的黄片；⑤

笔费排出部分空气，体积减小。③松开手指；①笔囊里的空气压强减小；④墨水在大气压作用下，进

入笔囊，这五句话的合理顺序是②⑤③①④，D符合题意。

17.B

【解析】杯口盖上一张硬纸片，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，杯口的朝向各个不同的方向而纸片

没有落下来，说明大气压强向各个方向，则探究的假设为：大气对各个方向都有压强，故B正确；

由于没有任何定量的测量工具，因此不能探究大气压强的大小，故A错误；

这个实验的探究目的是：研究大气压强的方向，故C错误；

这个实验的结论：大气向各个方向都有压强，故D错误。

18.C

【解析】蜡烛燃烧消耗杯内氧气生成二氧化碳和水，蜡烛会因缺少氧气而逐渐熄灭，生成二氧化碳能被

氢氧化钠吸收，使得杯内压强减小，液面会上升.

19.D

【解析】A.可能是实验装置漏气了，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中，测定结果偏小，故合理，不

符合题意；

B.可能未冷却到室温就打开止水夹，因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水

的体积，测定结果偏小，故合理，不符合题意；

C.可能是导管中剩余了水，进入集气瓶中的水偏少，测定结果偏小，故合理，不符合题意；

D.可能是实验中红磷过多，是正确的操作，不会测定结果偏小，故不合理，符合题意；

20.C

【解析】我们身体内部的血液是有压强的。将导管一端的针头插入被检者的静脉，另一端的针头插入真

空试管内，真空试管中是没有压强的，所以血液就会在血压的作用下将血液自动的压入试管。

21.水蒸气；助燃；汽化；稳定（不活泼）

【解析】空气的各种成分中水蒸气是形成云、雨、雪等天气现象的物质基础；切割或焊接金属时需燃烧

乙块产生高温火焰，是利用了氧气的助燃性；液态氮由于在汽化时吸热，可致冷作冷冻剂，稀有气体化

学性质稳定，可用作保护气。

22.二氧化碳不支持呼吸，会使人窒息；较高；先把瓶装满水，到井中后倒去水，盖上瓶盖

【解析】二氧化碳不支持呼吸，空气中含量过多会使人窒息死亡，干涸的深井和久未开启的菜窖底部存

在着二氧化碳，因此进入前需要进行灯火实验；

二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳的含量较高。

如果要从井底处收集一瓶气体进行研究，收集方法：先把瓶装满水，到井中后倒去水，养上瓶盖。

23.大气压；减小摩擦；增大药瓶与手的相对高度（意思相近即可）

【解析】外面的空气从C管进入药液瓶，从而增大气体压强，‘吏药液从A管中顺利流出；针头的表面做得

非常光滑，这是为了减小摩擦以减轻病人的痛苦。若要提高输液速度，除了放大调节器外，还有一个简

便的方法就是增大药品，可以增大液体的压强。

24.（1）着火点低

（2）提供氧气

【解析】（1）艾绒的着火点低，因此容易点燃。（2）白磷燃烧的条件为与氧气接触、温度达到着火点，氯酸

钾在二氧化钵的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，据此可知氯酸钾在此过程中的作用是提供氧

气。

25.温度；上升

【解析】（1）根据图甲可知，该装置装满液体后，可以借助玻璃管内水柱的高度变化反映温度的变化；

（2）从楼下到楼顶时高度增大，则大气压强减小。根据p内=p*t+p水可知，水柱压强增大。根据p=p液

gh可知，细管中的液面上升。

26.（I）增加铁丝的受热面积，使铁丝能够持续燃烧

（2）集气瓶中预先没有放少量水或铺一层细沙（合理即可）

（3）引燃铁丝

【解析】（I）铁丝绕成螺旋状的原因是：增加铁丝的受热面积，使铁丝能够持续燃烧；

（2）小明按图实验时，集气瓶炸裂了