常德市桃源县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

常德市桃源县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共30分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）tàishānhóngmáoxīshēngchèdǐ()()()()pīpíngjìtuōwǔhúsìhǎidǐngshèng()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）剥削（bōbāo）追悼（diàodào）坚劲（jìnjìng）燕山（yānyàn）勉强（qiǎngqiáng）哽咽（yānyè）夹衣（jiājiá）黄焖鸡（mēnmèn）3.将下列词语补充完整，并完成练习。（6分）()兵()政()其所()死得()()千()万()（1）画“”的词语与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”所赞扬的精神一致，我能用它造句：_______________________________________________________。4.句子练习。（6分）（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）（2）我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用恰当的关联词合并成一句话）（3）仿照例句，通过具体事例说明一个观点。例：真理诞生于一百个问号之后。波义耳偶然发现紫罗兰花瓣遇盐酸变红，并最终制成了石蕊试纸。观点：细节决定成败。仿写：___________________________________________________________________________________________5.根据课文内容与积累填空。（6分）（1）《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲。文中引用司马迁的话“人固有一死，_____________，_____________”来阐述死的意义不同。（2）《十六年前的回忆》通过对李大钊同志被捕前、_________、_________、_________的回忆，展现了他_________、_________的革命精神。（3）“______________，任尔东西南北风。”这句诗出自《_________》，作者是_________，表现了诗人_________的崇高气节。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（12分）阅读《为人民服务》片段，回答问题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。……我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。6.选文的中心论点是什么？作者是如何提出这个论点的？（4分）7.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”这句话在论证中起到了什么作用？（3分）8.联系选文最后一段，说说“开追悼会”的意义是什么。（2分）9.结合生活实际，谈谈作为一名小学生，如何在自己的学习和生活中践行“为人民服务”的精神。（3分）（二）课外阅读（18分）沅水河畔的“小号手”在常德这片红色热土上，流传着许多动人的革命故事。抗日战争时期，桃源县剪市镇一带活跃着一支少年抗日宣传队，其中有个叫郭亮的男孩，大家都叫他“小号手”。郭亮那年只有十三岁，却是个“老”队员了。他有一把锃亮的小军号，那是他从一位牺牲的游击队员手里继承下来的。每天清晨，当薄雾还笼罩着沉静的沅水时，郭亮就会爬上镇口那棵高大的老樟树，吹响嘹亮的起床号。号声穿过青瓦白墙，唤醒沉睡的乡亲，也仿佛在宣告：新一天的斗争又开始了。宣传队的任务很重，要写标语、演活报剧、教唱抗日歌曲。郭亮不识字，但他记性特别好。队长教的抗日歌谣，他听两遍就能记住，然后用清亮的童声教给镇上的孩子们。“大刀向鬼子们的头上砍去……”歌声从祠堂飘到晒谷场，激励着人们抗日的决心。一次，队伍接到秘密通知，要将一份重要情报送到三十里外的联络点。正值寒冬，北风像刀子一样刮着。队长正为派谁去发愁，郭亮挺身而出：“我去！我个子小，不惹眼，路也熟。”他小心翼翼地把情报塞进破棉袄的夹层，背上一个打猪草的筐子就出发了。为了避开可能的盘查，他不敢走大路，专挑崎岖的山路和结着薄冰的田埂走。摔倒了，爬起来；手脚冻麻了，呵口热气搓一搓。他心里反复念叨着队长交代的话：“这情报关系到几十个同志的安全，比命还重要！”当他终于把情报完好无损地交到联络员手中时，天已经全黑了。联络员摸着他冰冷的手，看着这个浑身是泥、嘴唇冻得发紫却眼神坚定的少年，眼眶不禁湿润了。郭亮没有做过惊天动地的大事，他只是在那个烽火连天的岁月里，用他的号声、歌声和不怕死的脚步，履行着一个普通中国少年对家园的责任。他的故事，就像沅江里一朵小小的浪花，融入了民族救亡的滚滚洪流之中。10.联系上下文，解释词语。（2分）挺身而出：_________________________________________________________________完好无损：_________________________________________________________________11.短文围绕“小号手”郭亮写了哪几件事？请简要概括。（4分）12.品读句子，回答问题。（6分）（1）“他小心翼翼地把情报塞进破棉袄的夹层，背上一个打猪草的筐子就出发了。”句中“小心翼翼”写出了郭亮________________________，伪装成打猪草的孩子是为了________________________。（2分）（2）请从描写方法的角度，赏析下面的句子。（4分）联络员摸着他冰冷的手，看着这个浑身是泥、嘴唇冻得发紫却眼神坚定的少年，眼眶不禁湿润了。___________________________________________________________________________________________13.短文结尾说“他的故事，就像沅江里一朵小小的浪花，融入了民族救亡的滚滚洪流之中”，你是如何理解这句话的？请结合短文内容和主题谈谈。（3分）14.本文所讲述的故事，与你在这个单元学到的哪篇课文或哪种精神有相通之处？请简要说明理由。（3分）三、习作天地（40分）15.题目：家乡的革命印记/我心中的那束光（二选一）要求：1.选择你熟悉的常德或桃源地区的革命历史人物、遗迹、故事，或者身边像张思德、郭亮那样具有奉献精神的人物作为写作内容。2.尝试运用本单元学到的“通过具体事例和人物言行来表现人物品质”的方法，写出真情实感。3.书写工整，内容具体，不少于400字。常德市桃源县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用1.泰山鸿毛牺牲彻底批评寄托五湖四海鼎盛2.bōdàojìngyānqiǎngyèjiámèn3.精简死得其所凿击（1）死得其所示例：无数革命先烈为了人民的解放事业死得其所，他们的精神永垂不朽。4.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）因为我们（完全/彻底）为人民服务，所以我们这个队伍一定会兴旺起来。（3）示例：细节决定成败。航天工程师在火箭发射前检查出一个小小的焊接点存在隐患，并及时排除，最终确保了发射任务圆满成功。5.（1）或重于泰山或轻于鸿毛（2）被捕时法庭上被害后忠贞不屈视死如归（或类似品质）（3）千磨万击还坚劲竹石郑燮（郑板桥）坚定顽强、不畏磨难二、阅读理解（一）课内阅读6.中心论点是：人死的意义有不同，为人民利益而死就比泰山还重。作者通过引用中国古时候文学家司马迁的名言来提出这个论点。7.这句话运用了举例论证的方法，用张思德同志的具体事例，论证了“为人民利益而死，就比泰山还重”这一观点，使论证更具体、更有说服力。8.寄托哀思，使整个人民团结起来。9.示例：可以从关心集体、帮助同学、参加志愿服务、遵守社会公德等方面，结合具体行为谈。如：在学习上主动帮助有困难的同学；爱护校园环境；积极参与社区公益活动等。（二）课外阅读10.挺身而出：形容勇敢地站出来担当艰险的事情。文中指郭亮主动要求承担送情报的危险任务。完好无损：形容物品保持原样，没有损坏。文中指郭亮将情报安全送达，没有遗失或损坏。11.①清晨吹军号唤醒乡亲；②用心学习并教唱抗日歌曲；③不畏艰险，成功秘密传送重要情报。12.（1）对情报的极度重视和保护；掩人耳目，避免敌人怀疑，确保任务安全。（2）运用了动作、神态描写。“摸”、“看着”是动作描写，“眼眶不禁湿润了”是神态描写，生动形象地写出了联络员看到历经艰险成功送达情报的郭亮时内心的感动与心疼，从侧面烘托了郭亮的坚强勇敢和任务的艰巨。13.这句话运用了比喻的修辞手法，将郭亮个人的力量比作“一朵小小的浪花”，将全民族抗战的伟大事业比作“滚滚洪流”。意思是，郭亮虽然只是一个少年，他所做的看似平凡，但他的斗争精神和具体行动，是千千万万中国人民抗战的一部分，汇聚成了不可阻挡的