恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（30分）1.看拼音，写词语。（8分）chuīyānniǎoniǎo，武陵山深处的土家寨子从mèngzhōngsūxǐng。老人们坐在吊脚楼的回廊上，讲述着kǒuěrxiāngchuán的古老传说，声音是那么cíxiáng，仿佛山间chánchán的溪流。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.徘（pái）徊依偎（wēi）泪潸潸（shān）B.惊惶（huāng）拨（bá）弄一摞（luò）碗C.消逝（shì）念叨（dāo）头涔涔（cén）D.缥缈（miǎo）急遽（jù）伶伶（lín）俐俐（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对巫峡的壮丽景色，我们不由得目瞪口呆，惊叹大自然的神奇。B.爷爷讲述的关于廪君和盐水女神的故事，对我来说早已是司空见惯。C.时间一去不复返，我们要珍惜在神农溪畔度过的童年时光。D.摆手堂前，土家阿哥阿姐的舞蹈姿势优美柔和，充满了民族风情。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观巴东寇准文化公园，使我更加了解了这位历史名臣。B.恩施玉露的清香，大概肯定是我童年最难忘的味道之一。C.清江画廊的景色如此美丽，怎能不让我们流连忘返呢？D.他跳摆手舞的热情和动作，常常浮现在我的眼前。3.根据课文内容及积累填空。（10分）（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中______，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在______，没有声音，也没有影子。（2）《那个星期天》中，“我”的心情经历了从______、______到最终失望的过程。（3）巴东三峡巫峡长，______。（民谣）（4）写一句珍惜时间的名言警句：______，______。（5）我们的日子为什么______呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？4.按要求写句子。（6分）（1）仿写句子（运用融情于景的手法）。例：阳光明亮，蝉声聒噪，可我的心里却下着一场冷雨。仿写：清江水______，______，可我______。（2）用上“那么……那么……那么……”的句式，描绘一下你眼中巴东的春天。（例如江边的柳树、山上的茶园）_______________________________________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改）。土家“撒叶儿嗬”舞蹈不仅动作雄健，所以歌声高亢激昂，充满了生命的力量。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《匆匆》片段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.选段开头写了燕子、杨柳、桃花的去而复返，这与“我们的日子”形成了鲜明的______，突出了时间______的特点。（2分）2.作者连用“偷”和“逃”两个字来形容日子消失，这样写有什么好处？（3分）_______________________________________________________________________________3.文中“痕迹”指的是什么？联系你自己的学习和生活，谈谈你打算留下怎样的“痕迹”。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.画“——”的句子表达了作者怎样的情感？（3分）_______________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）西兰卡普的情意①走进外婆家那栋老旧的吊脚楼，最吸引我的，总是楼上那一架古老的织机。外婆坐在织机前，腰板挺得直直的，双脚有节奏地踏着踏板，手里的梭子就像一尾灵巧的银鱼，在经纬交织的彩线间穿来穿去。随着“哐当、哐当”的声音，一幅色彩斑斓的织锦，便一寸一寸地生长出来。这就是我们土家族的瑰宝——西兰卡普。②外婆说，西兰卡普的图案里，藏着我们民族的故事。那连绵的“万”字纹，象征着吉祥万福；那栩栩如生的“白虎”图，传颂着先祖廪君的英勇；那逼真的“四十八勾”花，记录着迁徙路上的山水印记。每一个图案，都不是随便织就的，它们是从祖辈心里流出来的歌，是从古老时光里开出的花。③记得我十岁那年，要跟随父母到外地读书。临走前夜，外婆的织机响了一宿。第二天清晨，她将一块崭新的西兰卡普围巾披在我的肩上。围巾上，织着一只展翅的太阳鸟，围着“迁徒花”的纹样。“囡囡，”外婆摸着我的头，声音像晒暖的棉花一样柔软，“太阳鸟飞到哪儿，光就跟到哪儿。这‘迁徒花’啊，是路也是根。走得再远，也别忘记大山里的彩线连着你哩。”④如今，我早已理解了外婆的话。那织进西兰卡普里的，不只是彩色的棉线，更是土家人对生活的热爱，对历史的铭记，还有那细密绵长、永不褪色的牵挂。每当我在异乡展开这条围巾，耳边仿佛又响起吊脚楼里“哐当、哐当”的织机声，那么沉稳，那么悠远，织就了我生命的底色。（根据有关土家族文化资料改编）1.联系上下文，解释词语。（2分）栩栩如生：_________________________________________________________________2.短文围绕“西兰卡普”，主要写了哪几方面内容？请简要概括。（3分）①________________________→②图案的寓意与文化→③________________________3.第②自然段中，外婆说图案“是从祖辈心里流出来的歌，是从古老时光里开出的花”，这句话用了______和______的修辞手法，生动形象地写出了西兰卡普图案______的特点。（3分）4.仔细阅读第③自然段，外婆送给“我”的围巾上织着“太阳鸟”和“迁徒花”，她希望借此向“我”传递怎样的情感和期盼？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合全文，谈谈你对文章最后一句“织就了我生命的底色”的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.你的家乡（或巴东）有哪些让你印象深刻、承载着情感或文化的传统物件或技艺？请简要描述并写出它对你的意义。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际与综合实践（10分）情景：巴东县民族小学即将举办“家乡文化我传承”主题班会。作为小组代表，你需要向同学们推介一项恩施地区（巴东县）独特的非物质文化遗产（如：土家摆手舞、撒叶儿嗬、恩施扬琴、傩戏、油茶汤制作技艺等）。任务：请写一份简短的推介词（不少于100字）。要求说清楚这项非遗是什么，有什么特点或文化内涵，以及我们小学生可以如何了解和传承它。--四、习作（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：成长，有时就在一瞬间。也许是神农溪漂流中一次勇敢的尝试，也许是学跳摆手舞时对民族文化的顿悟，也许是在帮助一位不会使用智能手机的留守老人后，也许是在理解了亲人的辛苦付出时……请选择一件发生在你身上（或你身边）的真实事情，把“那一刻”的情形和你的感受写具体。注意运用本单元学到的把情感融入人、事、景物的方法。字数不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.炊烟袅袅、梦中苏醒、口耳相传、慈祥、潺潺2.（1）C（2）B（3）C3.（1）溜去，时间的流里（2）期待、兴奋（焦急）（3）猿鸣三声泪沾裳（4）示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（5）一去不复返4.（1）示例：清江水平静如练，山花烂漫，可我的心里却笼罩着一层薄雾。（2）示例：巴东的春天是那么绿，江边的柳树是那么柔，山上的茶园是那么香，一切都充满了生机。（3）将“所以”改为“而且”。二、阅读理解（一）课内阅读1.对比，一去不复返。2.将看不见、摸不着的时间拟人化（人格化），生动形象地写出了时间在不经意间快速流逝而无法挽留的特点，表达了作者的疑惑、惋惜与焦急。3.“痕迹”指的是一个人在生命历程中留下的有价值的成就、贡献或值得回忆的经历。联系自身谈打算：略。（学生需结合自身实际，表达积极向上、珍惜时间、努力创造价值的意思即可）4.表达了作者对时间流逝的无限感慨和不甘虚度光阴、力求上进的强烈情感。（二）课外阅读1.形容艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。文中指西兰卡普上的“白虎”图织得非常生动。2.①外婆织西兰卡普的情景；③外婆为我织围巾送别及围巾承载的深情。3.比喻，拟人（或：比喻，比喻），蕴含深厚民族文化与情感（或：充满生命力与文化传承性）。4.外婆希望“太阳鸟”能给远行的“我”带来光明和温暖（美好的祝福）；“迁徒花”则提醒“我”无论走到哪里，都不要忘记自己的民族之根、家乡之源。传递了外婆对“我”深沉的爱、美好的祝愿以及不忘根本的期盼。5.“生命的底色”指最基本、最深层的精神根基。这句话是说，西兰卡普所承载的土家族文化、外婆的深情与教诲，已经深深融入“我”的血脉，成为“我”性格、情感和身份认同中最基础、最核心的部分，无论走到哪里都不会改变。6.略。（学生需写出恩施或巴东的一项具体传统物件或技艺，如油纸伞、社饭、葛仙米等，并简要描述其特点及对自己的意义即可）三、口语交际与综合实践（略。评分参考：推介内容具体、特点清晰1-3分；文化内涵阐述恰当1-3分；传承建议切实可行、符合小学生身份1-3分；语言通顺、有感染力1分。满分10分）四、习作（30分）（略。按中考作文