牡丹江市东宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

牡丹江市东宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（40分）1.看拼音写词语（8分）（1）东宁作为边陲县城，清晨的街道格外níngjìng（），远处shānluán（）起伏。（2）爷爷在园子里bǎinòng（）着黑木耳菌袋，脸上挂着cíxiáng（）的笑容。（3）我们应miǎnlì（）自己，像绥芬河的流水一样，永不tíngxiē（）向前。（4）这种zìxiāngmáodùn（）的做法，最终会导致失败。2.选择题（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.威吓（hè）谋划（huá）血泊（pō）B.踌躇（chú）绷带（bēng）镌刻（juàn）C.由衷（zhōng）矜持（jīng）迸裂（bìng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.王老师的一席话，让我豁然开朗。B.他办事总是瞻前顾后，犹豫不决。C.辩论会上，双方队员胸有成竹，对答如流。D.连绵的秋雨下个不停，真是秋高气爽啊。（3）下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，实事求是。B.《田忌赛马》中，孙膑通过调整马的出场顺序取得了胜利。C.《景阳冈》中武松打虎的过程，表现了他的鲁莽和冲动。D.《军神》通过描写沃克医生的反应，侧面烘托了刘伯承的坚强意志。3.按要求完成句子练习（8分）（1）船上的士兵一边擂鼓，一边呐喊。（用加点词写一句体现东宁人劳动场景的句子）______________________________________________________________________（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）______________________________________________________________________（3）我们的家乡牡丹江是个美丽的地方。（改为反问句）______________________________________________________________________（4）运用神态和动作描写，写出一个人专注做某事的样子。（例如：采摘黑木耳、写春联等）______________________________________________________________________4.根据课文内容和积累填空（10分）（1）《威尼斯的小艇》中，描写小艇行动灵活的句子是：“__________________________________________________________________________________________________________”。（2）《杨氏之子》中，杨氏子机智回答的句子是：“__________________________________________________________________”。（3）古诗中寄托着深厚情感。王维在《送元二使安西》中表达惜别之情：“____________________，西出阳关无故人。”而王之涣在《凉州词》中描绘边塞苍凉：“____________________，一片孤城万仞山。”（4）临近毕业，我们可以用葛洪的名言“____________________，____________________”来勉励同学珍惜时间，努力学习。5.语文实践（8分）东宁县素有“塞北小江南”之称，物产丰富，文化独特。（1）请你为家乡的黑木耳或滩头鱼写一句简洁精彩的广告语，吸引外地游客。______________________________________________________________________（2）第六单元我们学习了如何描写人物的思维过程。请简述你在解一道数学难题或完成一件手工作品时，是如何一步步思考并解决的。（不少于50字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《跳水》选段，回答问题。①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.写出下列词语的近义词。（2分）摇摇晃晃——（）心惊胆战——（）2.选段①中，描写孩子处境危险的句子是“________________________________________________”。作者通过描写水手们“________”的反应，侧面烘托了危险的程度。（2分）3.在危急关头，船长的办法是什么？用“____”在文中画出来。他的办法好在哪里？请结合文本说明两点理由。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.选段③中，“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句话是否矛盾？为什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________5.联系生活实际，如果你遇到突发事件（例如同学中暑、不小心打翻实验室器具等），你认为最重要的是什么？请简要谈谈。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）绥芬河畔的歌声①我的家乡在东宁，家门口就是蜿蜒的绥芬河。每到夏天，河畔便成了我们的乐园。②最让我难忘的，是跟爷爷学唱“放排号子”。爷爷年轻时是位放排工，就是把山上采伐的原木扎成木排，顺着绥芬河运送到下游。他说，放排是危险活，要靠大家齐心，号子一响，劲儿就往一处使。“嘿——哟！合力拉哟！嘿——哟！过险滩哟！”爷爷的嗓音沙哑却洪亮，每一个词都像砸在泥土里，沉甸甸的。他唱的时候，脖子上的青筋凸起，眼睛望着远方，仿佛又看到了年轻时那波涛汹涌的河面。③我学着爷爷的样子喊，却总喊不出那种味道。爷爷摸摸我的头：“娃，这号子里，有山的重量，有水的脾气，还有咱放排人的胆魄。你还没经历，不急。”④如今，绥芬河上早已不见木排的影子，大桥飞架，汽车轰鸣。爷爷老了，他的号子也成了“老古董”。但每当夕阳西下，爷爷坐在河边哼起那些调子时，我发现，他的眼睛依然闪亮，河水仿佛也流得慢了些，像是在静静聆听一段被岁月打磨得发亮的故事。⑤我知道，那激昂的号子声，并没有消失，它已经流进了绥芬河的水里，流进了家乡的土地，也流进了我的心里。1.联系上下文，解释词语。（2分）蜿蜒：________________________________________________________________齐心协力：____________________________________________________________2.短文围绕“绥芬河畔的歌声”，主要写了哪两件事？请简要概括。（4分）①____________________________________________________________________②____________________________________________________________________3.第②段画线句子是对爷爷的________和________描写，生动地写出了爷爷__________________________。（3分）4.第④段中说爷爷的号子成了“老古董”，为什么“我”觉得它“并没有消失”？结合短文内容，说说你的理解。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________5.你的家乡牡丹江（或东宁）有没有类似“放排号子”这样承载着老一辈人记忆与文化的事物？请简单介绍，并说说我们该如何对待它们。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：1.“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是在你体会到父母辛苦的那一刻，也许是在你克服困难独自完成任务的那一刻，也许是在你主动承担责任、理解他人的那一刻……请选择一件发生在你生活中的真实事情来写。2.把事情的经过写清楚，特别要把“那一刻”的情形和你的真实感受作为重点，写具体，写生动。3.可以借鉴本单元课文描写人物的方法，通过语言、动作、神态、心理等描写来表现自己。4.字数不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）宁静山峦（2）摆弄慈祥（3）勉励停歇（4）自相矛盾2.（1）A（2）D（3）C3.（1）示例：采摘木耳的乡亲们一边麻利地采摘，一边哼唱着山歌。（2）周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（3）难道我们的家乡牡丹江不是个美丽的地方吗？（4）示例：他弯着腰，眼睛紧紧地盯着菌袋上的黑木耳，手指轻轻一掐，一朵完整的木耳便落入篮中，额头上渗出细密的汗珠也顾不上擦。4.（1）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（2）未闻孔雀是夫子家禽。（3）劝君更尽一杯酒黄河远上白云间（4）不饱食以终日不弃功于寸阴5.（1）示例1（黑木耳）：东宁黑木耳，自然的耳语，健康的滋味。示例2（滩头鱼）：绥芬河滩头鱼，鲜动舌尖，难忘塞北。（2）略。（能清晰写出思考步骤，语言通顺即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.示例：踉踉跄跄提心吊胆2.“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”吓呆了3.办法：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（或船长喊孩子向海里跳）。好处示例：①当时情况万分紧急，船长用开枪威胁的方式，命令果断，能让孩子在极短时间内做出跳水的反应，避免坠落甲板摔死。②跳水能让孩子落入相对柔软的海水中，水手们可以迅速施救，这是当时唯一安全的选择。③船长作为父亲，沉着冷静，机智果断。4.不矛盾。这里的“四十秒钟”是客观的实际时间，“大家已经觉得时间太长了”是人们主观的心理感受。在等待孩子获救的焦急心情中，每一秒都显得格外漫长，这样写突出了大家紧张、担忧的心情，强调了时间的难熬。5.略。（观点明确，言之成理即可。如：最重要的是保持冷静，迅速判断情况，采取科学有效的方法，并第一时间寻求大人或老师的帮助。）（二）课外阅读1.蜿蜒：形容河流、道路等弯弯曲曲延伸的样子。文中指绥芬河弯弯曲曲地流着。齐心协力：思想认识一致，共同努力。文