开封市顺河回族区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

开封市顺河回族区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用(35分)1.读拼音，写词语。(8分)(1)黄河的波涛páishāndǎohǎi（）般汹涌。(2)我们要有bùqūbùnáo（）的奋斗精神。(3)古城开封的胡同里，弥漫着一种yōujiǔ（）而宁静的气息。(4)铁塔湖畔，垂柳fǔshēn（）水面。2.选择题。(8分)(1)下列加点字读音完全正确的一项是（）A.盘盂(yú)辩斗(dǒu)赴汤蹈火(tāng)B.鸿鹄(hú)弓缴(jiǎo)声泪俱下(jù)C.孰(shú)为沧沧(cāng)专心致志(zhì)D.汝(rǔ)辈弗(fó)若一曝十寒(pù)(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对困难，他总是锲而不舍，最终取得了成功。B.开封的夜市小吃琳琅满目，令人见微知著。C.老师对我们的教诲，可谓是语重心长。D.学习不能走马观花，要追根求源，真正理解。(3)下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.你去过开封的“清明上河园”、“龙亭公园”和“大相国寺”吗？B.《学弈》这篇课文告诉我们：学习必须专心致志，不可三心二意的道理。C.“这不是我们的错。”小明委屈地说：“是风把门关上的。”D.他擅长画马——无论是奔跑的，还是静立的，都栩栩如生。(4)下列句子没有语病的一项是（）A.通过诵读《两小儿辩日》，使我明白了知识无穷的道理。B.菊花是开封的市花，每年秋天举办的菊花文化节吸引了许多游客。C.我们不仅要在课堂上学习语文，还要在社会生活中到处学习语文。D.能否养成阅读经典的习惯，是提升语文素养的关键。3.根据课文内容填空。(11分)(1)虽与之俱学，__________________。为是其智弗若与？曰：__________________。（《学弈》）(2)一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，__________________？”（《两小儿辩日》）(3)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他__________________，__________________，__________________。（《十六年前的回忆》）(4)《为人民服务》一文中，毛泽东同志引用司马迁的话“人固有一死，__________________，__________________”来说明死的意义有不同。4.按要求写句子。(8分)(1)仿写句子，注意加点部分的特点。例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。春天的铁塔公园，桃花开了，____________________________________。(2)用“不是……而是……”写一句话，表达你对某个传统节日（如春节、中秋节）的理解。________________________________________________________________(3)将下面的句子改为转述句。父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”________________________________________________________________(4)用一两句话描绘一下开封鼓楼夜市的热闹场景。（至少使用一种修辞手法）________________________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(14分)为人民服务(节选)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1.这段话的中心句是：__________________________________________________。(2分)2.作者引用司马迁的名言，是为了说明________________________。这句话中，“固”的意思是__________，“或”的意思是__________。(4分)3.文中运用了__________和__________的论证方法。(2分)4.请结合生活中的实例（如抗疫英雄、身边的优秀党员等），谈谈你对“死的意义”的理解。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(16分)州桥明月我的家在开封，家在州桥附近。州桥不是一座普通的桥。它沉睡着，在厚厚的黄土和现代城市的道路之下。它曾经是北宋东京城汴河上一座气势恢宏的桥，桥下漕船往来，桥上人来人往，是《清明上河图》中最繁华的片段之一。如今，它是一座“遗址”，一个被保护起来的历史印记。小时候，爷爷常带我到州桥遗址旁，指着说明牌上的图文，给我讲“州桥明月”的故事。他说，这里是“汴京八景”之一，古时候，明月当空，河水粼粼，桥上的石雕栏杆与月影相映成趣，文人墨客常在此吟诗作对。我努力想象着，却只能看到脚下平整的柏油马路和飞驰的汽车。后来，我读了更多的书，知道了“汴水流，泗水流”，知道了这座桥见证了《东京梦华录》里的盛世，也经历了黄河泛滥后的湮没。我不再仅仅为看不到它的原貌而遗憾。每当夜晚，我走在回家的路上，看到一轮明月挂在现代楼宇之间，我会特意走到那片标识着“州桥遗址”的空地旁站一会儿。脚下，是沉睡的历史；头顶，是千年未变的明月。恍惚间，我仿佛听到了汴河的水声，看到了桥上熙攘的古人和他们仰望的同一轮月亮。我突然明白了，州桥从未真正消失。它活在典籍里，活在传说中，更活在我们这些后代人的追寻与想象里。它把一段辉煌的过去，沉甸甸地，交给了现在和未来。保护好这片遗址，就像保护好我们文化的根。月光洒在遗址保护区围栏上，清冷冷的。那光，既照着今夜的我和我的城市，也照着一千年前那个叫做“东京”的梦华之都。1.联系上下文，解释词语。(4分)湮没：________________________________________________________熙攘：________________________________________________________2.短文题目“州桥明月”中，“州桥”指的是________________________，“明月”在文中既指现实中的月亮，也象征着________________________________。(4分)3.随着成长，“我”对州桥遗址的认识和感情发生了怎样的变化？请根据短文内容简要概括。(4分)小时候：________________________________________________________________后来：__________________________________________________________________4.结合短文最后一句话，谈谈你对“保护好我们文化的根”这句话的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达(35分)题目：家乡的______味提示：你的家乡开封，是一座充满魅力的古城。这里的“味道”，可能是一道小吃（如灌汤包、花生糕），可能是一个季节的气息（如秋天的菊香），可能是一条老街的氛围，也可能是一种风俗、一种文化带给你的独特感受……请选择你感触最深的一种“味道”写下来，通过具体的事例，表达你对家乡的热爱之情。要求：1.把题目补充完整。2.内容具体，感情真实。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.(1)排山倒海(2)不屈不挠(3)悠久(4)俯身2.(1)C(2)B(3)D(4)B3.(1)弗若之矣非然也(2)此不为近者热而远者凉乎(3)脸上的表情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着(4)或重于泰山或轻于鸿毛4.(1)示例：柳树赶忙抽出嫩芽，春天踮着脚尖就来了啊。(2)示例：中秋节对于我来说，不是仅仅吃一个月饼，而是全家人在月光下团聚的那份温馨与安宁。(3)父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。(4)示例：鼓楼夜市人声鼎沸，各色小吃摊前升腾起诱人的热气，犹如一幅流动的舌尖上的“清明上河图”。二、阅读理解(一)课内阅读1.人总是要死的，但死的意义有不同。2.死的意义有不同（或：有的人死得有价值，有的人死得毫无意义）。本来有的3.引用论证（道理论证）对比论证4.（略。能结合实例，阐述为人民、为社会、为正义而牺牲是重于泰山的，反之则轻于鸿毛，言之成理即可。）(二)课外阅读1.湮没：被泥沙等埋没，这里指州桥因黄河泛滥等原因被深埋地下。熙攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。2.沉睡在开封地下（或：已成为遗址）的北宋东京城汴河上的古桥。跨越古今的（文化）连接、永恒的历史与文化。3.小时候：感到遗憾，因为只能凭想象，看不到古桥原貌和“州桥明月”的实景。后