太原市古交市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

太原市古交市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.默写《文言文二则》中《两小儿辩日》的片段，要求书写正确、工整。（5分）一儿曰：“____________________________________________________，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”2.根据拼音和语境写词语。（8分）在科学探索的道路上，需要有jiànwēizhīzhù（）的敏锐，也需要有不懈sīkǎo（）的韧性。真理的诞生，往往不是一蹴而就的，它可能shòuyǔ（）于平凡的时刻，却需要研究者具备jiānchíbùxiè（）的意志，甚至要敢于huáiyí（）权威，冲破sīkōngjiànguàn（）的束缚，通过反复shíyàn（）来寻求zhèngjù（）。3.选择题。（6分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hào）盘盂（yú）B.弓缴（zhuó）辩论（biàn）C.教授（shòu）领域（yù）D.盐酸（suān）花蕊（xīn）（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.司空见惯无独有偶B.见微知著契而不舍C.追根求原不可思异D.专心致志声泪具下（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.古交市依托丰富的煤层气资源进行清洁利用，这在省内并非“无独有偶”，而是走在了前列。B.面对汾河古交段生态环境的持续改善，沿岸居民都“司空见惯”，感到十分自豪。C.老矿工能从机器运行声音的细微变化中判断故障，真是“见微知著”，经验丰富。D.科研人员为了攻克技术难题，常常需要“锲而不舍”地反复试验。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）用修改符号修改病句。（2分）通过《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文，使我明白了善于发问并不断探索的重要性。（2）仿照例句，用具体事例说明一个观点。（3分）观点：功夫不负有心人。例句：曹雪芹呕心沥血，历经十载增删，最终写出了不朽的文学巨著《红楼梦》。仿写：________________________________________________________________（3）将下面的句子换一种说法，保持意思不变。（3分）难道你们根据什么说我不是故意的？改为陈述句：________________________________________________________5.根据课文内容及单元学习收获填空。（8分）（1）《学弈》中“其一人专心致志，惟______________；一人虽听之，一心以为有________________，思援弓缴而射之。”这两句话运用了___________的手法，揭示了学习必须____________的道理。（2）《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者的主要观点是_____________________________。文章用了__________、__________、__________三个具体事例来证明这个观点。（3）本单元的主题是关于“科学精神”。在我们古交，从传统的煤炭开采到现在的绿色转型、智能矿山建设，也处处体现着___________、___________的科学精神。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《他们那时候多有趣啊》选段，回答问题。那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像平时在他们的荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。“天哪！”托米说，“多么浪费呀！我想，这样的书一读完，就得扔掉。我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们许许多多别的书看，我可不会把它扔掉！”“我也不会扔掉。”玛琪说。她只有十一岁，读过的电视书不如托米那样多。托米已经十三岁了。1.选段出自一篇__________小说。文中“真正的书”指的是______________________的书，而玛琪和托米平时阅读的是________________。（3分）2.从玛琪和托米对“真正的书”的反应中，你可以感受到他们怎样的心情？请结合具体词句分析。（4分）3.选段中托米认为纸质书“多么浪费”，而“电视书”可以反复使用。你赞同他的观点吗？结合你的生活实际，谈谈你对不同阅读媒介的看法。（5分）（二）课外阅读（18分）汾水畔的“问号”①汾河，古交的母亲河。在它的支流——大川河畔，曾有一位老地质队员，人们都叫他“常问问”爷爷。为什么叫这个名儿？因为他总爱对着石头、山崖、河沟发问。②“这片岩层颜色为啥深浅不一？”“这河底沙子的粗细变化说明了啥？”“为啥这里的植被和山那头长得不一样？”……他的笔记本上，画满了奇怪的符号，写满了大大小小的问号。别人觉得寻常无奇的山川，在他眼里却满是谜题。③那是几十年前，地质队为寻找矿产资源踏遍古交的山山水水。一次，队伍依据常规经验，判断某片区域储量不大，准备撤离。“常问问”却蹲在一处不起眼的、有着奇异褶皱和零星锈迹的岩石边，眉头紧锁。他问自己：“常见的矿脉表现是这样吗？这点锈迹是怎么产生的？下面的结构会不会不一样？”队友们劝他别钻牛角尖，但他坚持请求再用简陋的设备多勘测几天。④就凭着这几个“问号”和不懈的追索，他带领小队向下多钻探了十米。结果，令所有人震惊的是，下面发现了一个规模远超预期的高品位矿层，为当时古交的工业发展解了燃眉之急。别人庆功时，他又对着新的岩芯样本陷入了思考，笔记本上，新的问号又诞生了。⑤后来，“常问问”爷爷退休了，但他“爱问”的习惯没退。他成了附近小学的课外辅导员，常带着孩子们在汾河滩捡石头，看地层。他从不直接告诉孩子们答案，总是乐呵呵地说：“你们看，这块石头像不像在说话？它想告诉我们什么呢？多问一个‘为什么’，说不定你就是下一个发现秘密的人。”⑥如今，古交从“挖地下”转向“看地上”，发展生态旅游、绿色农业。新一代的建设者们，沿着汾河生态廊道规划时，也会像“常问问”爷爷那样，问很多问题：“如何让山水更和谐？”“怎样让老乡们的‘金饭碗’端得更稳？”……一个个新的“问号”，正在汾水畔孕育着新的故事与希望。⑦汾河不言，静静流淌。但它见证着，从矿藏到风景，从“常问问”爷爷到今天的探索者，那推动一切向前的力量，往往就始于一个看似天真却执着不屈的——“问号”。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）寻常无奇：__________________________（2）钻牛角尖：__________________________2.短文围绕“常问问”爷爷写了哪几件事？请简要概括。（4分）（1）__________________________________________________________（2）他通过坚持追问和勘测，发现了大矿层。（3）__________________________________________________________3.读第②段画线的句子，想一想：“常问问”爷爷为什么能在别人觉得寻常无奇的地方看到“满是谜题”？这体现了他怎样的品质？（4分）4.短文标题为《汾水畔的“问号”》，结合全文内容，说说这个“问号”指的是什么？它有着怎样的力量？（6分）三、习作表达（35分）生活中，面对熟悉的事物或现象，你是否曾产生过一个疑问？这个疑问是否引领你去探索、去发现，最终解决了问题或获得了新的认识？请以“由___________想到的”为题，写一篇习作。要求：1.将题目补充完整，可以是一件事、一个现象、一个词语等。2.围绕你产生的疑问和探索的过程来写，把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受和思考。3.书写工整，语句通顺，不少于400字。4.文中不要出现真实的校名和人名。太原市古交市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础积累与运用1.日初出沧沧凉凉（“沧沧凉凉”书写正确即可）2.见微知著思考授予坚持不懈怀疑司空见惯实验证据3.(1)B(2)A(3)B4.(1)删去“通过”或“使”。(2)示例：徐霞客志在四方，三十余年风餐露宿，足迹遍及大半个中国，最终写成了地理学名著《徐霞客游记》。(事例能支撑观点即可)(3)你们没有什么理由说我是故意的。5.(1)弈秋之为听也鸿鹄将至对比专心致志(2)真理诞生于一百个问号之后（或“科学领域的发现发明，都是基于见微知著、不断发问并探索解决的”）洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动(3)勇于探索/敢于创新坚持不懈/求真务实（符合科学精神即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.科幻（科学幻想）用纸张印刷、装订而成（或：纸质书）电视书（或：电子书）2.感到新奇、有趣、惊讶。从“真是有趣极了”“天哪！”“多么浪费呀！”等感叹句和直接的心理描写可以看出；从他们对书页“发黄”“皱皱巴巴”“字全都静止不动”这些与平时完全不同特征的细致观察和描述也能感受到他们的惊奇。3.示例：不完全赞同。托米从物质重复利用的角度看，有其道理。但纸质书有其不可替代的价值，比如真实的触感、便于深度阅读和做笔记、收藏价值，且长时间阅读对眼睛更友好。电子书容量大、便携、环保。我认为二者各有优势，应根据不同的阅读需求和场景来选择，重要的是享受阅读本身，获取知识和乐趣。（二）课外阅读1.（1）平平常常，没有什么奇特的地方。（2）比喻费力研究不值得研究的或无法解决的问题。文中指（别人认为）他固执地研究不值得深究的现象。2.（1）他总爱对自然现象发问，笔记本写满问号。（3）他退休后带领孩子们观察自然，鼓励他们多问“为什么”。3.因为他具有敏锐的观察力（见微知著）和强烈的好奇心，不满足于表面的现象，总想