运城市芮城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

运城市芮城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.根据拼音写汉字，并结合芮城特色给加点字注音。（8分）（1）黄河在芮城风陵渡拐了一个大弯，水流tuān（）急，气势pángbó（）。河畔（）的村民世代守护着这片土地。（2）永乐宫的壁画人物线条流chàng（），神态安xiáng（），展现了古代匠人高超的技艺，令人敬wèi（）。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，与“追根求源”意思最不相近的一项是（）A.刨根问底B.浅尝辄止C.寻根究底D.打破沙锅问到底（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.西侯度遗址的发现，让我们对远古人类的生活不再一无所知。B.面对困难，我们应当司空见惯，积极寻找解决的办法。C.大禹渡黄河风景区的建成，使这片古老的河流焕发出新的生机。D.这位老工匠制作澄泥砚的技艺已经到了炉火纯青的地步。3.根据本单元所学内容及芮城文化，完成句子练习。（9分）（1）仿写：真理诞生于一百个问号之后。（仿写关于“探索”的句子）______诞生于______。（2）结合“科学精神”这一主题，为家乡的“西侯度圣火公园”写一句简洁的宣传语。________________________________________________________________（3）用“只要……就……”的句式，写一写你对“见微知著”的理解。________________________________________________________________4.课文与经典回顾。（12分）（1）《他们那时候多有趣啊》是一篇______（体裁），课文通过描写未来孩子对过去学校生活的______，引发我们对______的思考。（2）“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《______》，这句话常用来比喻______。（3）默写《礼记·学记》中关于教学相长的句子：________________，________________。________________，________________。二、阅读理解（30分）（一）阅读短文，回答问题。（15分）“芮城香椿”的启示①我的家乡芮城，不仅有名胜古迹，还有独特的物产，陌南镇的香椿便是其中之一。初春时节，香椿树冒出紫红色的嫩芽，空气中弥漫着特有的香气。这香气，唤醒了村庄，也唤醒了人们的味蕾。②采摘香椿是个技术活。有经验的老农告诉我们，要在清晨露水未干时采摘，此时的香椿芽最鲜嫩。采摘时，不能贪心，只取枝头最嫩的一两簇，这样树木才能持续生长，后续的芽叶才会更好。倘若把嫩芽摘尽，这棵树当年的生机便受损了。③母亲把采回的香椿，或焯水凉拌，或切碎煎蛋，最简单的吃法是用盐轻轻揉搓，装入坛中腌制。几天后，开封取食，风味更佳，能保存很久。父亲说，这就叫“适时而取，善用而存”。无论是对待自然的馈赠，还是做学问，道理都是相通的。④仔细观察香椿的生长你会发现，向阳枝头的芽总比背阴处的壮实些，采摘也更有价值。这不禁让我联想到学习，同样的时间，主动汲取“阳光”的知识，效果自然更好。⑤小小的香椿，从采摘到烹制，再到保存，处处蕴含着朴素的生活智慧和长远的眼光。这不正是我们探索事物、学习知识应有的态度吗？1.联系上下文，解释第②段中“贪心”在文中的具体意思。（2分）________________________________________________________________2.第③段中父亲的话“适时而取，善用而存”是什么意思？结合香椿的采摘与腌制过程简要说明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.第④段中，“主动汲取‘阳光’的知识”指的是什么样的知识？请联系学习实际谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文题目是“‘芮城香椿’的启示”，它给了我们哪些启示？请至少写出两点，并联系短文内容简要分析。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读文言文片段，完成练习。（15分）李广射石广出猎，见草中石，以为虎而射之，中（zhòng）石没（mò）镞（zú，箭头）。视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。（选自《史记·李将军列传》）1.解释下列加点的字。（4分）（1）广出猎：__________（2）以为虎而射之：__________（3）中石没镞：__________（4）因复更射之：__________2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）因复更射之，终不能复入石矣。________________________________________________________________3.为什么李广第一次能把箭射进石头，后来却做不到了？这个故事说明了一个什么道理？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合本单元“科学精神”的主题，你认为李广的这种行为是“偶然”还是“必然”？请简述理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言实践与表达（35分）1.综合实践。（10分）为配合“芮城历史文化探寻”活动，学校征集“家乡名片”设计文案。请你选择芮城的一处名胜（如永乐宫、大禹渡、西侯度遗址等）或一种特产（如麻片、泡泡糕、香椿等），写一段介绍文字。要求：抓住特点，语言流畅，富有感染力，至少使用一种修辞手法，80字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.习作。（25分）题目：那一次，我弄明白了______提示与要求：在生活与学习中，我们常常会对某个现象、某个问题产生疑问，并尝试去探索，最终获得答案或明白道理。请选择一次你亲身经历的、印象深刻的探索过程，将题目补充完整（如：那一次，我弄明白了杠杆的原理；那一次，我弄明白了爷爷总去永乐宫临摹壁画的原因；那一次，我弄清楚了家乡地名“古魏”的由来……）。把事情的经过写具体，尤其要写出你探索时的思考、方法和收获。语句通顺，感情真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）湍磅礴pàn（2）畅详畏2.（1）B（2）B3.（1）示例：成功/源于/不懈的努力（合理即可）。（2）示例：点燃远古圣火，照亮探索之路。（紧扣科学探索精神，体现地方特色即可）（3）示例：只要我们善于观察生活中的细微现象，并不断追问，就能发现其中蕴含的深刻道理。4.（1）科幻小说/幻想好奇与向往教育方式（或：科技与人、学习本质等，合理即可）（2）荀子·劝学学生胜过老师，后人胜过前人。（3）是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也二、阅读理解（一）1.文中指在采摘香椿时，不顾及树木的持续生长，想把嫩芽全部摘取干净。2.意思是抓住合适的时机获取，并且巧妙地使用和保存。文中指香椿要在清晨采摘最嫩的芽（适时而取），采摘后通过腌制等方法加工，可以长久保存风味（善用而存）。3.指的是那些需要自己主动去探究、理解、思考的，有价值的核心知识。在学习中，我们不能被动接受，而应该像香椿追逐阳光一样，主动预习、深入思考、积极实践，这样获得的知识才更扎实、更有用。4.示例：①启示我们要有长远眼光，懂得可持续性。如采摘香椿不能摘尽，要让它持续生长。学习也要循序渐进，打好基础。②启示我们要善于观察和联想，从生活中学习。如从香椿的采摘、烹制联想到学习和做学问的态度。③启示我们要主动汲取精华。如香椿向阳生长更壮实，学习也要主动吸收核心知识。（答出两点并简要分析即可）（二）1.（1）外出（2）把……当作（3）嵌入，陷入（4）再，又2.（李广）于是再次射那块石头，却始终不能再将箭射进石头里了。3.因为第一次他误以为是老虎，情急之下，集中了全部的精神和力量，所以创造了奇迹。后来知道是石头，心态发生了变化，难以再现那种极致的专注和力量。这个故事说明：人在精神高度集中、信念无比坚定时，往往能激发出超常的潜能。（意思对即可）4.示例：这是“偶然”中的“必然”。从科学角度看，箭射入石头是极小概率事件，具有偶然性。但结合当时情境（误认老虎、极度紧张、全力爆发），这种结果又是在特定条件下力量爆发的“必然”体现。这启示我们，科学