初中音乐人教版七年级下册欣赏 《辛德勒名单》主题音乐教案

初中音乐人教版七年级下册欣赏《辛德勒名单》主题音乐教案课题：课时：授课时间：设计思路本节课以《辛德勒名单》主题音乐为欣赏对象，通过音乐赏析，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的审美情趣。课程设计以人教版七年级下册音乐课本为依据，结合学生实际情况，注重培养学生的音乐鉴赏能力和人文素养。通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生深入了解音乐作品背后的故事，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解。通过《辛德勒名单》主题音乐的欣赏，学生能够提升对音乐的情感体验和审美判断能力；在艺术表现方面，学生能尝试用自己的方式表达对音乐的感受；在文化理解上，学生将了解音乐与历史、社会文化的关联，增强民族自豪感和国际视野。重点难点及解决办法重点：理解《辛德勒名单》主题音乐的创作背景和艺术特点，感受其音乐表现力。

难点：分析音乐结构与旋律发展，理解音乐与历史事件的关系。

解决办法：

1.通过播放音乐片段，引导学生初步感受音乐的情感表达。

2.结合多媒体展示，讲解音乐创作的背景，帮助学生理解音乐与历史事件的联系。

3.采用小组讨论的形式，让学生分析音乐结构，探讨旋律发展。

4.通过对比不同音乐作品，让学生直观地感受音乐的表现力，加深对音乐艺术特点的理解。教学资源软硬件资源：音响设备、多媒体教学平台、电脑、投影仪。

课程平台：人教版音乐教材配套教学资源库。

信息化资源：《辛德勒名单》主题音乐音频、视频片段。

教学手段：PPT演示、音乐播放、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师播放《辛德勒名单》主题音乐片段，引导学生聆听，提问：“同学们，你们听到了什么样的音乐？能感受到音乐传达的情绪吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的是这首著名的音乐作品——《辛德勒名单》主题音乐。”

二、初步感知

1.老师播放整首音乐，让学生再次聆听，要求学生闭上眼睛，用心感受音乐。

2.学生分享感受，老师总结：“这首音乐给人一种庄严、沉重的感觉，仿佛在诉说着一个沉重的历史故事。”

三、背景介绍

1.老师通过PPT展示《辛德勒名单》电影简介，介绍电影背景和主题。

2.学生了解电影背景后，老师提问：“为什么选择这首音乐作为电影的配乐？”

四、音乐赏析

1.老师引导学生分析音乐结构，讲解音乐的主题旋律、和声、节奏等特点。

2.学生跟随老师分析音乐，提问：“这首音乐是如何表达电影主题的？”

3.老师讲解音乐与电影情节的关联，引导学生理解音乐与历史事件的关系。

五、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个音乐段落进行分析，讨论其表现手法和艺术效果。

2.学生在小组内讨论，分享各自的观点和感受。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

六、艺术表现

1.老师展示不同乐器的演奏视频，让学生了解《辛德勒名单》主题音乐在不同乐器上的表现。

2.学生尝试用不同的乐器模仿音乐旋律，感受音乐的表现力。

3.老师点评学生演奏，引导学生理解音乐与乐器的关系。

七、情感体验

1.老师邀请学生分享自己听《辛德勒名单》主题音乐时的情感体验。

2.学生分享感受，老师总结：“这首音乐让我们感受到了历史的沉重，也让我们思考人性的善恶。”

八、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调音乐与历史、社会文化的关联。

2.学生回顾所学，提问：“我们该如何在日常生活中传承和弘扬音乐文化？”

3.老师引导学生思考，鼓励学生积极参与音乐活动，传承音乐文化。

九、课后作业

1.老师布置作业：收集与《辛德勒名单》主题音乐相关的资料，了解音乐创作背景。

2.学生根据作业要求，搜集资料，为下节课做好准备。

十、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调音乐的重要性。

2.学生分享学习心得，老师点评并鼓励学生继续学习音乐。知识点梳理1.音乐作品《辛德勒名单》主题音乐的基本信息：

-创作者：约翰·威廉姆斯

-音乐风格：电影配乐，交响乐

-创作背景：《辛德勒名单》是一部关于二战期间德国商人奥斯卡·辛德勒拯救犹太人的电影

2.音乐结构与形式：

-主题旋律：音乐的核心旋律，具有强烈的情感表达

-和声：音乐中的和弦运用，增强音乐的表现力

-节奏：音乐的节奏感，体现音乐的情感波动

3.音乐与电影情节的关联：

-音乐在电影中的作用：渲染气氛、推动情节、表达人物情感

-主题音乐在电影中的具体表现：在电影高潮部分出现，强调主题

4.音乐与历史事件的关系：

-二战期间犹太人的悲惨遭遇

-辛德勒的善举，拯救了上千名犹太人

5.音乐与人文素养：

-培养学生对音乐的审美感知能力

-增强学生对历史事件的认识和思考

-提高学生的文化素养和道德观念

6.音乐鉴赏方法：

-聆听音乐，感受音乐的情感表达

-分析音乐的结构和形式

-了解音乐创作的背景和目的

-结合电影情节，理解音乐与电影的关系

7.音乐与其他艺术形式的关联：

-音乐与绘画、雕塑、舞蹈等其他艺术形式的相互影响

-音乐在不同艺术形式中的表现手法和特点

8.音乐教育与学生的全面发展：

-音乐教育对培养学生审美情趣、情感表达、创造力等方面的重要作用

-音乐教育在促进学生全面发展中的地位和作用

9.音乐文化传承与弘扬：

-了解我国音乐文化的发展历程

-传承和弘扬我国优秀的音乐文化传统

-积极参与音乐活动，提高音乐素养

10.音乐教学实践：

-教师在音乐教学中的角色和任务

-音乐教学方法的运用和效果评估

-音乐教学资源的开发和利用板书设计①音乐作品简介

-《辛德勒名单》主题音乐

-创作者：约翰·威廉姆斯

-音乐风格：交响乐

②音乐结构分析

-主题旋律

-和声

-节奏

③音乐与电影情节关联

-音乐在电影中的作用

-主题音乐在电影中的具体表现

④音乐与历史事件关系

-二战期间犹太人遭遇

-辛德勒的善举

⑤音乐鉴赏方法

-聆听感受

-结构分析

-背景了解

⑥音乐与其他艺术形式关联

-音乐与其他艺术形式的相互影响

-不同艺术形式中的音乐表现

⑦音乐教育与全面发展

-审美情趣培养

-情感表达提升

-创造力激发

⑧音乐文化传承与弘扬

-我国音乐文化发展历程

-传承与弘扬优秀音乐传统

⑨音乐教学实践

-教师角色与任务

-教学方法运用

-教学资源开发与利用作业布置与反馈作业布置：

1.请学生收集与《辛德勒名单》主题音乐相关的资料，包括电影剧情简介、导演介绍、音乐创作背景等，以便于深入理解音乐与电影的关系。

2.学生尝试用自己喜欢的方式（如绘画、写作、演奏等）表达对《辛德勒名单》主题音乐的理解和感受，可以结合音乐片段进行创作。

3.安排学生观看《辛德勒名单》电影片段，记录下电影中与主题音乐相关的场景和情节，思考音乐如何增强这些场景的表现力。

作业反馈：

1.收集学生的作业，对每位学生的作品进行认真批改，关注学生的创作过程和最终成果。

2.对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励，对于存在的问