高中政治统编版必修一 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 核心素养教案+学案

高中政治统编版必修一1.1原始社会的解体和阶级社会的演进核心素养教案+学案设计思路本节课以“高中政治统编版必修一1.1原始社会的解体和阶级社会的演进”为主题，旨在帮助学生理解人类社会从原始社会向阶级社会过渡的历史必然性。通过分析生产工具的进步、生产力的发展，引导学生认识社会发展的规律，培养学生的历史观和社会责任感。教学过程中，注重结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解社会发展的历史规律。

2.提升学生的思维品质，通过分析生产力与生产关系的关系，提高批判性思维。

3.增强学生的文化理解，认识不同社会形态的文化特征及其对人类社会的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①理解原始社会解体的原因，即生产工具的进步和生产力的发展。

②掌握阶级社会形成的标志，如私有制的出现、国家的产生和阶级的分化。

2.教学难点，

①分析生产力与生产关系之间的矛盾运动，理解其对社会发展的影响。

②理解阶级社会的演进过程中，不同社会形态的经济基础和上层建筑的相互作用。

③将历史知识与现实生活相结合，探讨当前社会发展中的生产力与生产关系问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学资源库、在线学习平台。

3.信息化资源：原始社会与阶级社会发展相关的图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示原始社会和阶级社会的图片，引导学生观察并思考两种社会形态的差异。

2.提出问题：原始社会是如何解体的？阶级社会是如何形成的？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.生产力与生产关系（5分钟）

-讲解生产力的发展，如生产工具的进步。

-分析生产力与生产关系之间的矛盾运动。

-引导学生理解原始社会解体的原因。

2.阶级社会的形成（10分钟）

-讲解私有制的出现、国家的产生和阶级的分化。

-分析阶级社会的形成标志。

-结合实际案例，让学生理解阶级社会的特征。

3.社会发展规律（5分钟）

-讲解社会发展的历史规律，如生产关系必须适应生产力的发展。

-引导学生认识社会发展的必然性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-原始社会解体的原因有哪些？

-阶级社会的形成有哪些标志？

-如何理解社会发展规律？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：原始社会和阶级社会的主要区别是什么？

2.提问：生产力与生产关系之间的关系是怎样的？

3.提问：社会发展规律对我们有什么启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为社会发展规律对我们有什么启示？

2.学生自由发言，教师引导学生总结社会发展规律的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了原始社会解体和阶级社会的演进过程，明白了社会发展规律的重要性。

2.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，为社会发展贡献力量？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：本节课我们学习了原始社会解体和阶级社会的演进过程，了解了社会发展规律。

2.作业布置：

-阅读教材相关内容，思考社会发展规律对我们有什么启示。

-撰写一篇关于原始社会解体和阶级社会演进的短文，字数不限。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-原始社会生产工具的演变历程，如石器时代、铜器时代等。

-阶级社会的经济基础和上层建筑的关系，如奴隶社会、封建社会等。

-不同社会形态的文化特征，如原始社会的图腾崇拜、阶级社会的法律制度等。

-历史文献资料，如《史记》、《汉书》等古代史书中的相关记载。

-现代考古发现，如半坡遗址、良渚遗址等，展示原始社会和阶级社会的物质文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《中国通史》等，以更全面地了解社会发展的历史脉络。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身体验历史，增强对历史知识的感性认识。

-建议学生观看历史纪录片，如《中国历史故事》、《文明之光》等，通过影像资料了解历史事件。

-开展小组研究项目，让学生选择一个感兴趣的历史时期或事件进行深入研究，撰写研究报告。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，参与讨论，拓宽视野。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论赛，提高历史知识的运用能力和口头表达能力。

-结合当前社会热点问题，引导学生思考历史与现实的联系，如社会发展中的公平与正义问题。

-鼓励学生撰写历史小论文，探讨历史事件对现代社会的影响，提升写作能力和思辨能力。教师随笔Xx课后作业1.阅读课本相关章节，总结原始社会解体的主要原因，并列举至少三个生产力发展的例子。

答案：原始社会解体的主要原因是生产力的发展，尤其是生产工具的进步。例如：磨制石器的出现、农业的兴起、金属工具的使用等。

2.分析阶级社会形成的标志，并举例说明私有制、国家、阶级分化在奴隶社会和封建社会中的具体表现。

答案：阶级社会形成的标志包括私有制的出现、国家的产生和阶级的分化。例如：在奴隶社会中，私有制表现为奴隶主占有生产资料，国家表现为奴隶主阶级的统治机构，阶级分化表现为奴隶主与奴隶的对立；在封建社会中，私有制表现为封建地主占有土地，国家表现为封建地主阶级的统治机构，阶级分化表现为地主与农民的对立。

3.结合教材内容，讨论生产力与生产关系之间的矛盾运动对社会发展的影响，并举例说明。

答案：生产力与生产关系之间的矛盾运动是社会发展的动力。例如：当生产力发展到一定阶段，原有的生产关系成为生产力发展的障碍时，就会引发社会变革。如封建社会后期，生产力的发展要求打破封建生产关系，进而引发了资本主义社会的产生。

4.比较原始社会和阶级社会的文化特征，简要说明两种社会形态文化差异的原因。

答案：原始社会的文化特征包括图腾崇拜、集体主义等；阶级社会的文化特征包括法律制度、等级观念等。两种社会形态文化差异的原因是生产力和生产关系的不同，原始社会生产力低下，以集体主义为主；阶级社会生产力发展，私有制出现，等级观念形成。

5.思考社会发展规律对我们有什么启示，结合实际谈谈如何为社会发展贡献力量。

答案：社会发展规律启示我们，要关注生产力的发展，推动生产关系的变革；要尊重历史，总结历史经验；要关注社会公平，促进社会和谐。为社会发展贡献力量，可以从以下几个方面着手：提高自身素质，为社会发展提供智力支持；关注社会问题，积极参与社会公益事业；勇于创新，推动社会进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①原始社会解体的原因

②阶级社会形成的标志

③生产力与生产关系之间的矛盾运动

②关键词：

①生产工具

②生产力

③生产关系

④私有制

⑤国家

⑥阶级

③重点句子：

①“生产力的发展是推动社会进步的根本动力。”

②“生产关系必须适应生产力的发展，否则将阻碍社会进步。”

③“阶级社会的形成是生产力发展的必然结果。”

④“私有制的出现是社会分化的起点。”

⑤“国家的产生是阶级矛盾不可调和的产物。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了原始社会的解体和阶级社会的演进这一重要历史过程。我们了解到，原始社会解体是由于生产力的发展，特别是生产工具的进步，导致生产关系发生变革。阶级社会的形成则是生产力发展到一定阶段的必然结果，私有制的出现、国家的产生和阶级的分化是其显著标志。

当堂检测：

1.简述原始社会解体的主要原因。

答案：原始社会解体的主要原因是生产力的发展，特别是生产工具的进步。

2.解释阶级社会形成的标志。

答案：阶级社会形成的标志包括私有制的出现、国家的产生和阶级的分化。

3.阐述生产力与生产关系之间矛盾运动对社会发展的影响。

答案：生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本