《土地利用规划》教案（含课程思政）-项目八 基本农田保护区规划

项目八基本农田保护区规划授课内容任务一基本农田和基本农田保护区的概念任务二基本农田保护区规划编制程序任务三基本农田保护区定界的方法与步骤任务四基本农田保护区规划成果任务五基本农田保护区规划的验收学时6学时授课班级规划201授课地点智慧教室、学习通平台一、教学内容分析根据《高等职业学校专业教学标准》、国土测绘与规划专业人才培养方案目标，结合课程特点，对照国土空间规划岗位技能要求，以任务为驱动、以能力为本位，以“土地利用规划准备阶段”所需知识、技能设计教学内容。本教学内容选自《项目八基本农田保护区规划》的《任务一基本农田和基本农田保护区的概念》、《任务二基本农田保护区规划编制程序》、《任务三基本农田保护区定界的方法与步骤》、《任务四基本农田保护区规划成果》、《任务五基本农田保护区规划的验收》，通过本次课的学习，使学生了解基本农田保护区是指对基本农田实行特殊保护,并依据土地利用总体规划和依照法定程序而确定的特殊保护区域。本章主要介绍了基本农田保护区概念、规划原则、编制程序、编制的内容、划区定界方法与步骤、成果资料整理、检查验收。使学生初步具备分析与解决土地利用规划实际问题的能力；树立科学的土地资源观，提高学生耕地保护和土地资源可持续发展的意识。思政融入：1。守住耕地保护红线保障国家粮食安全（聚焦土地日守住耕地保护红线保障国家粮食安全）。2.土地资源可持续发展战略环节授课要点思政融入点授课形式与教学方法预期教学成效课前预习（文字、视频）我国耕地资源概况及利用现状观看视频自学自主学习、思考课中基本农田和基本农田保护区的概念“耕地红线”多媒体、板书、讲授、图片和视频1、掌握基本农田和基本农田保护区的概念。2、通过专业知识和思政情境激发学生保护耕地的意识。基本农田保护区的规划编制程序十分珍惜和合理利用每寸土地,切实保护耕地是我国的一项基本国策多媒体、图片和视频、讲授小组讨论1、理解基本农田保护区规划编制的程序2、掌握耕地资源现状和潜力分析的方法3、了解基本农田保护措施基本农田保护区定界的方法与步骤坚持从实际出发,有利发展的原则，重申土地资源可持续发展战略多媒体、全州县基本农田保护区分区（案例分析）、讲授1.以优先保护耕地为出发点，理解划区定界的程序2.掌握实地踏勘的相关测量技术，在图纸上对基本农田保护区图进行修正。基本农田保护区的规划成果整理职业素养：数据真实、态度严谨，提高成果质量多媒体、图片和视频、讲授小组互评1.理解规划成果整理和制图的内容2.了解土地利用总体规划布局,掌握保护面积的测算方法基本农田保护区规划的验收坚持“全面验收,突出重点,保质保量,注重实效”的原则,突出质量验收的必要性。多媒体、案例分析、讲授保证规划划定的基本农田保护区界址清楚、面积准确、图表册一致，划定的基本农田保护区能适应土地用途管制的需要课后拓展（思考）如何实现我国土地资源可持续发展？自学自主巩固、探索二、学情分析知识与技能基础1.前期已学习土地利用规划任务的内容以及土地利用现状分析的方法；2.测试显示学生掌握了土地利用结构和布局的基本内容，但对理论欠缺。认识与实践能力1.学生对土地资源评价的方法认识模糊2.能能够做简单的土地资源质量评价工作学习特点已经基本适应大学生活，思维活跃，对专业知识兴趣较高，在学习中表现出接受新知识能力强、求知欲强的特点。三、教学目标价值引领培养具有良好的职业道德，严谨、认真、细心的工作作风提高学生保护耕地，集约节约利用土地资源的意识树立科学的土地资源观，同时培养学生团队协作能力知识传授了解耕地、基本农田、基本农田保护区的概念掌握基本农田保护区规划的原则和内容熟悉基本农田保护区规划的程序能力培养能够初步结合案例分析基本农田保护区规划的程序培养运用标准、规范、设计手册，查阅有关技术资料的能力具备初步分析与解决基本农田保护区规划实际问题的能力四、教学重难点、突破策略教学重难点1.耕地、基本农田、基本农田保护区的概念2．基本农田保护区规划的原则和内容3.基本农田保护区规划的程序教学重点突破策略通过图片、动画，微课等多媒体手段使学生进一步掌握基本农田、基本农田保护区的概念。通过案例进行分析，加深学生对基本农田保护区规划的程序的理解。五、教学方法和学习方法教学方法学习方法1、启发式教学法2、分组教学：学生每4人一组，组内团队协作，共同探究1、自主探究：引导学生通过学习通相关教学资源的自主学习，结合课堂理论讲解，完成教学目标。2、小组讨论：通过小组谈论，锻炼合作、沟通能力，在谈论过程中完成教学目标。3、组内、组间互评：通过小组互评，老师点评，反思不足，突破学习重难点。六、教学资源分析界面简介作用课程资源平台—上传课件、微课视频等教学资源可供学生下载学习；在线讨论学习难点。建立开放统一的教学资源平台，可供学生快速便捷获得学习资源思政情景——新思想引领新征程[耕地保护成效明显，筑牢粮食安全根基]、新闻直播间[聚焦土地日]，设置自然资源与人类的共存关系情景，启发学生思考土地利用方式如何可持续发展。培养学生爱国、奉献、法治、诚信、敬业的社会主义核心价值观。七、教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图课前自学视频:《中国土地的“家底”》发布课前学习任务1、观看微课[中国土地的家底]视频2、了解学习情况，查看学生课前学习情况，在线交流观看视频了解土地和土地利用规划2、在线讨论在线交流1、培养学生课前自主学习能力2、为课堂教学任务做铺垫，提高授课效果课中教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图情景导入[土地利用现状]情境《聚焦土地日》1、播放视频自然资源部：守住耕地保护红线，保障国家粮食安全2、提出问题小组讨论我国耕地资源现状如何？3、引入内容引入本项目学习内容，建立正确的“规划观”1、观看视频带着问题认真思考规划工作人员的工作内容2、自主讨论小组讨论我国耕地资源保护最突出的问题是什么？1、由规划人实例引发学生自主思考，小组团队讨论，培养探索、协作、沟通能力2、引入本课教学内容融入思政：十分珍惜和合理利用每寸土地,切实保护耕地理论讲解一、基本农田和基本农田保护区的概念二、基本农田保护区规划的原则三、基本农田保护区规划编制内容四、基本农田保护区规划编制程序播放视频学习通课程微课视频2.教师结合多媒体讲解理论（重难点）知识点：基本农田保护区的控制面积:3、教师提出问题，启发学生鼓励学生查阅土地管理相关基本国策1、观看视频学生从视频中理解基本农田保护区的规划内容原则和方法2、随堂测验按例题要求完成控制面积计算3、思考问题土地管理中相关政策的制订的意义1、学习通课程微课视频，实现学生自主探究2、提高学生自主学习性和学习的自信心3.讨论问题引导学生思考、总结、探索新知。融入思政：守住耕地保护红线保障国家粮食安全案例分析基本农田保护区划区定界的原则：1.将高产、稳产农田优先划入基本农田保护区2.坚持从实际出发,有利发展方法：以优先保护耕地为出发点,采用反推法程序：1.室内初定2.实地踏勘3.绘制图件4.登记造册5.签订公约6.设置标志1.案例导入：（全州县基本农田保护区分）2、分段讲解：全州县基本农田保护区分区方案（1）分区依据（2）分区方法：以MapGIS为平台，专题图叠加分析，量算面积后，划定保护区；1、案例理解学生对项目概况进行理解分析2、案例分析学习掌握保护区分区方案制订的步骤和方法1.案例演示：理论结合实际，吸引学生注意力，让学生直观学习操作步骤和注意事项，掌握最新知识点。2.通过任务驱动，吸引学生注意力，掌握最新知识点。思政融入：可持续发展战略实际操作基本农田保护区规划成果：1.图件成果：土地利用现状图；基本农田保护区分布图；土地分等定级图；基本农田保护区内的工程建设规划图2、文本成果1、发布任务：以MapGIS为平台，土地利用现状图技术示范：MapGIS操作方法传输数据、数据提取、绘图、成图分组指导：现场指导答疑，合理化建议。1、领取任务：学生机房实操，领取实训任务。2、模拟操作：学生边学习边操作，思考实操过程中出现的问题，并结合教师的建议解决问题。3、任务提交：小组上交成果图小组合作：1.培养学生规范操作的职业能力，增强团队协作意识，巩固新知识同时强化操作技术。2.引导学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。思政融入：职业素养：态度严谨点评总结基本农田保护区规划的验收：1、组织准备和宣传发动情况2、基本农田保护区规划原则的落实情况3.外业调绘情况4、数据汇总分析和核查工作成果情况5、保护标志的设立情况6、制度建设情况。1．教师评价提醒学生根据各组操作完成度进行小组互评。让小组进行心得总结。点评各小组训练中的优缺点，并形成综合评价表。2.教师总结总结本次课重难点完成情况。1.小组互评各小组展示任务操成果，各小组之间分享心得与体会。进行评价总结。2.反思问题完善过程评价，聆听优缺点，反思自身需要改进的地方。1.通过展示成果提高学生语言表达能力，增强自信心。2.通过小组观摩、互评，取长补短。4.通过教师总结，让学生再次明确本次课学习重难点。思政融入：全面验收,突出重点,保质保量,注重实效课后课后拓展拓展提升思考：我国土地资源可持续发展应采取哪些措施？1、教师发布课后拓展作业引发学生思考2、在线答疑对学生课后提出的问题进行在线答疑解析自主思考，完成课后拓展根据课上所学所想，发散思维。通过课程资源、课后拓展作业、进行课后自主学习探究，树立正确“资源环境保护”观念。八、教学效果1.团结协作、严谨认真的职业素质目标达成。2.课堂在线测试显示，学生理解基本农田保护区的内容，了解基本农田保护区规划编制程序，知识目标达成。3.从课堂实操和案例训练的表现显示出，学生能够以小组的形式能够通过对农田保护区定界，进行基本农田规划，并能对规划成果进行正确性验收，技能目标达成。九、特色创新1.规划基本农田，保护耕地资源以保护耕地政策为根基，将可持续发展作为思政元素加入课堂，厚植文化根基，培养学生对国家保护耕地政策的认知及理解土地资源可持续发展的重要性。2.虚实结合，突破重难点利用学习平台、微课资源库、虚拟模拟器库、土地