《土地利用规划》教案（含课程思政）-项目六 土地供需预测

项目六土地供需预测授课内容任务一预测概述任务二基础数据预测任务三土地需求量预测任务四土地利用潜力分析任务五土地供需平衡分析学时6学时授课班级规划201授课地点智慧教室、学习通平台一、教学内容分析根据《高等职业学校专业教学标准》、国土测绘与规划专业人才培养方案目标，结合课程特点，对照国土空间规划岗位技能要求，以任务为驱动、以能力为本位，以“土地利用规划准备阶段”所需知识、技能设计教学内容。本教学内容选自《项目六、土地供需预测》的《任务一预测概述》、《任务二基础数据预测》，《任务三土地需求量预测》、《任务四土地利用潜力分析》、《任务五土地供需平衡分析》通过本次课的学习，使学生了解预测的基本程序；掌握土地利用规划基础数据预测的对象和方法；理解和掌握土地需求量预测的基本原理；掌握土地资源潜力分析的内容和方法；培养学生分析和解决土地供需预测中存在的问题能力；提高严谨细致、规范操作的意识。思政融入：：增强学生保护耕地、节约集约和依法依规用的意识。以“课前自学-课中探究-课后拓展”作为思政融入步骤，培养学生自主学习、团队协作、探究知识的能力；以二十大报告精神中践行绿水青山是金山银山的发展观念，维护生态平衡、保护环境、美化环境是规划人义不容辞的责任，引导学生认牢固树立保护耕地意识。环节授课要点思政融入点授课形式与教学方法预期教学成效课前我国土地供需存在的问题由土地供需预测知识迁移中共中央、国务院正式印发《关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见》，标志着国土空间规划系列工作的全面展开自学自主学习、思考课中基础数据预测讲授土地需求量预测讲授土地利用潜力预测通过土地潜力预测，引入讲授土地供需平衡分析教师可以通过土地供需平衡分析，引入乡村振兴、美丽乡村建设等热点。讲授课后拓展（思考）体会工匠精神在实际操作中的意义与精神，学会知识类比进行独立思考，锻炼个人解决问题的能力布置作业二、学情分析知识与技能基础通过前面章节的学习，学生已经对土地利用现状调查的相关知识有了一定了解。认识与实践能力学生具有收集、处理信息的能力和动手操作的能力等。学习特点思维活跃，对学习知识具有较强的兴趣和好奇心；但对问题的思考和深度不够。三、教学目标价值引领培养学生分析和解决土地供需预测中存在的问题能力。提高学生的动手实践能力。提高严谨细致、规范操作的意识。知识传授1、熟悉预测的基本程序2、掌握土地利用规划基础数据预测的对象和方法，3、理解和掌握土地需求量预测的基本原理。4、掌握土地资源潜力分析的内容和方法。能力培养1、培养学生在弄清楚土地需求量预测的实质基础上，运用恰当的方法和手段，进行基础数据预测和各类土地需求量预测。2、能够通过土地供需平衡分析找出供需问题。四、教学重难点、突破策略教学重难点人口数据预测方法，农用地和建设用地需求量预测的内容和方法。土地利用潜力分析的内容。土地供需平衡分析的基本原理。教学重点突破策略课前查资料加深印象章节有较多原理，学生课前通过资料查阅加深印象课中重操作巩固提升理解教师通过讲授、启发，学生自主学习、团队探究，运用多媒体素材激发学生兴趣，攻克教学重难点。五、教学方法和学习方法教学方法学习方法讲授法，直观演示法，分组教学法，任务驱动法自主探究：通过对学习资源的学习，课堂的听讲，完成教学目标。六、教学资源分析网课资源网课资源Mooc资源信息化机房名师工作室智慧教室七、教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图课前自学发布课前学习任务1、查询文献资料，总结我国土地供需存在的问题；自主查阅资料课中教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图情景导入课前查阅资料1、提问我国土地供需存在的问题2、引入土地供需预测的重要性。通过课前自主查阅资料，回答问题设置问题引发学生思考，同时将思政引入其中，为课程讲授思政做铺垫。探究原理预测概述1、预测概念2、预测程序3、预测方法1.讲授预测的概念和程序；2、讲解预测的方法，通过对比，说明预测方法的区别。探究原理二、基础数据预测1、人口预测2、城市化水平预测 3、食物消费水平预测4、农作物产量预测1、观看视频《我国的人口问题》，总结目前我国人口的主要问题和影响人口问题的主要因素，从而引人口预测的重要性。2、结合实例，讲解人口预测的方法。3、通过视频讲解城市化的定义，同时讲解城市化指标和测定方法。4、讲解食物消费水平预测。5、讲解农作物产量预测的方法。通过练习训练，掌握人口预测的方法。通过教师讲解，掌握城市化预测、食物消费水平预测以及农作物产量预测的方法。探究原理三、土地需求量预测1、土地需求量预测概述2、农业用地需求量预测3、建设用地需求量预测讲解农业用地需求量预测的内容和计算方法。结合实例详细讲解大田作物用地需求量预测的计算方法。探究原理四、土地利用潜力分析1、土地潜力预测的概念2、土地利用潜力分析教师引导学生查阅资料总结挖掘各种类型土地潜力的途径。学生通过查阅资料，分组讨论的方法总结挖掘各种类型土地潜力的途径。探究原理五、土地供需平衡分析1、土地供需平衡分析的原则2、土地供需平衡分析的主要内容1、通过多媒体资料，讲解提高土地总供给量的途径。课后课后拓展完成某市耕地供需量预测的案例指导学生通过本节课的学习完成作业团队合作探究完成作业巩固课堂内容，学会知识迁移。八、教学效果1.以思政情感模式引入，明显提高学生学习土地利用规划的代入感2.利用微课视频、在线学习平台等信息化教学手段，显著增强学生兴趣及学习效果3.通过自主探究、团队协作，大大提升学生团队合作意识以