甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第20课 清朝君主专制的强化24

甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第20课清朝君主专制的强化24科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第20课清朝君主专制的强化24课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册人教版第20课《清朝君主专制的强化》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.清朝君主专制强化措施的理解：重点在于让学生理解清朝皇帝通过一系列措施加强中央集权的过程和影响。

2.清朝君主专制强化对历史发展的意义：重点在于引导学生认识到这些措施对后世的影响。

难点：

1.清朝君主专制强化措施的记忆：由于措施多样且复杂，学生难以记忆。

2.清朝君主专制强化措施的评价：学生对这些措施的评价需要结合历史背景和影响进行分析。

解决办法：

1.通过历史故事和案例教学，将复杂的历史事件转化为易于理解的故事，帮助学生记忆。

2.采用图表、地图等视觉辅助工具，帮助学生梳理和记忆措施。

3.组织学生分组讨论，引导学生从不同角度评价清朝君主专制强化措施，提高评价能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解清朝君主专制强化的历史背景和具体措施，引导学生理解其历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史场景，体验君主专制强化的实施过程。

3.运用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例，共同探讨清朝君主专制强化对后世的影响。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示清朝皇帝的画像和故宫的图片，引导学生思考：“你们认为清朝皇帝是如何巩固自己的权力的？”

2.提出问题：提问学生：“你们知道清朝有哪些加强君主专制的措施吗？这些措施对历史有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对清朝君主专制强化的了解，教师简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.清朝君主专制强化的背景（5分钟）

-讲解清朝初期的政治和经济状况，引入君主专制强化的必要性。

-提问：为什么清朝需要加强君主专制？

2.清朝君主专制强化的措施（10分钟）

-讲解清朝皇帝通过设立军机处、实行文字狱、加强中央集权等手段强化君主专制。

-通过案例研究，分析这些措施的具体实施和影响。

3.清朝君主专制强化的影响（5分钟）

-讲解清朝君主专制强化对历史发展的积极和消极影响。

-提问：这些措施对清朝和后世有什么影响？

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对清朝君主专制强化措施的理解。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分析清朝君主专制强化措施的历史意义。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：清朝君主专制强化措施中，哪一项措施对后世影响最大？

2.学生回答：邀请学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为清朝君主专制强化是否必要？

2.学生回答：邀请学生回答，教师引导讨论，分析不同观点。

3.教师总结：强调清朝君主专制强化在历史发展中的地位和作用。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讲解：如何从历史角度看待君主专制强化这一历史现象。

2.学生思考：如何将历史知识应用于现实生活，培养学生的历史思维。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾：总结本节课的主要内容，强调清朝君主专制强化的重要性。

2.布置作业：布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握清朝君主专制强化的重要措施，包括设立军机处、实行文字狱、加强中央集权等，以及这些措施对历史发展的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史案例，培养了批判性思维和历史思维能力，能够从不同角度评价清朝君主专制强化措施的历史意义。

3.情感态度：学生对清朝君主专制强化这一历史现象有了更深刻的认识，能够理解历史背景下的政治选择，增强了民族自豪感和历史责任感。

4.学习方法：学生通过参与角色扮演、小组讨论等活动，学会了合作学习的方法，提高了自主学习和解决问题的能力。

5.价值观培养：学生通过学习清朝君主专制强化，认识到权力制衡的重要性，增强了法治观念和社会责任感。

6.文化素养：学生通过学习清朝的历史，了解了中华文明的丰富内涵，提高了文化素养和审美能力。

7.综合应用：学生在学习过程中，将历史知识与社会现实相结合，能够运用所学知识分析当代政治现象，提高了综合分析问题的能力。

8.研究能力：学生在完成作业和小组讨论时，学会了如何查阅资料、整理信息，提高了研究能力。

9.创新意识：学生在探讨清朝君主专制强化措施时，能够提出自己的观点，培养了创新意识。

10.沟通能力：在课堂讨论和小组展示中，学生的沟通能力得到了锻炼，能够更好地表达自己的观点和想法。课后作业课后作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高应用能力。以下为针对《清朝君主专制的强化》这一课的作业设计，包括五个题型：

1.简答题

-问题：清朝设立军机处的主要目的是什么？

-答案：设立军机处的主要目的是为了加强中央集权，使皇帝能够更加直接地处理国家大事。

2.分析题

-问题：文字狱在清朝君主专制强化中的作用是什么？

-答案：文字狱在清朝君主专制强化中起到了巩固思想统治的作用，通过打压异议，维护了皇权的绝对权威。

3.比较题

-问题：比较清朝前期的政治制度和明朝前期的政治制度，分析清朝君主专制强化的原因。

-答案：清朝前期的政治制度与明朝前期相比，更加重视中央集权，皇帝权力更大。清朝君主专制强化的原因包括：吸取了前朝的教训、强化中央集权的需要、应对国内外复杂形势等。

4.应用题

-问题：结合所学，谈谈清朝君主专制强化对后世的影响。

-答案：清朝君主专制强化对后世的影响包括：为后来的君主立宪制提供了借鉴；为近代民主政治的发展提供了反面教材；对思想文化的束缚等。

5.综合题

-问题：结合历史背景，分析清朝君主专制强化措施的历史意义。

-答案：清朝君主专制强化措施的历史意义在于：维护了国家统一和社会稳定；加强了对地方的控制，提高了中央集权；为后世提供了历史借鉴。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对于清朝君主专制强化这个话题还是挺感兴趣的，他们能够积极参与讨论，提出自己的看法。这让我很高兴，说明我们的教学方法是有效的。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的历史故事来讲解，希望能够让学生更好地理解这些复杂的历史事件。我发现，通过这种方式，学生们对知识的记忆和理解程度有所提高。不过，我也注意到，有些学生在分析问题时，还是缺乏深度，这可能是因为他们对历史背景的了解不够。

在巩固练习环节，我设计了不同类型的题目，目的是让学生能够从不同角度去思考问题。我发现，通过小组讨论，学生们能够互相启发，共同进步。但也有一些学生不太善于表达自己的观点，这需要我在今后的教学中加以引导和鼓励。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的参与度。不过，有时候提问的速度有点快，可能没有给所有学生足够的时间去思考，这需要我在今后加以改进。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于历史事件的分析还比较肤浅，对于历史背景的