初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册第一单元 我们共同的世界第二课 构建人类命运共同体推动和平与发展教案

初中政治(道德与法治)人教部编版九年级下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体推动和平与发展教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中政治(道德与法治)人教部编版九年级下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体推动和平与发展教案设计思路本节课以“构建人类命运共同体推动和平与发展”为主题，紧密结合九年级下册政治教材第一单元内容，引导学生认识全球问题与我国应对，探讨构建人类命运共同体的意义和路径。通过案例教学、小组讨论等环节，培养学生的全球意识和合作精神，提高学生的思想政治素养。核心素养目标培养学生具备全球意识，理解构建人类命运共同体的必要性；提升学生运用道德与法治知识分析国际问题的能力；增强学生参与国际合作与交流的自觉性，培养其开放、包容、合作的国际视野。重点难点及解决办法重点：1.构建人类命运共同体的理论基础；2.我国在国际事务中的作用和贡献。

难点：1.学生对全球问题的认识和理解；2.如何将个人命运与人类命运共同体相结合。

解决办法：1.通过案例教学，展示全球问题对我国及世界的深远影响，增强学生的认识；2.组织小组讨论，引导学生从历史、文化、经济等多角度分析人类命运共同体的构建；3.结合时事新闻，让学生了解我国在国际事务中的角色和作用，提升学生的参与感和责任感。通过角色扮演、模拟联合国等活动，让学生在实践中体会个人命运与人类命运共同体的关系，突破教学难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保学生对人类命运共同体的概念和意义有深刻理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟联合国会议，提高学生的国际事务参与意识和沟通能力。

3.利用多媒体展示全球问题图片和视频，增强学生对现实问题的感知和情感共鸣。

4.通过小组合作项目，引导学生自主探究人类命运共同体的构建路径，培养学生的合作精神和问题解决能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：通过展示世界地图和全球性问题图片，引发学生对全球问题的关注。

-提问：同学们，你们知道什么是全球性问题吗？它们对我们有什么影响？

-引出课题：今天我们将一起探讨“构建人类命运共同体推动和平与发展”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：介绍人类命运共同体的概念和理论基础，结合教材内容，讲解其内涵和意义。

-讲授二：分析我国在国际事务中的地位和作用，举例说明我国为构建人类命运共同体所做的贡献。

-讲授三：探讨全球性问题，如气候变化、资源短缺等，分析其产生的原因和影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：观看视频《联合国成立70周年》，了解联合国在维护世界和平与发展中的作用。

-活动二：分组讨论，分析我国在国际事务中的角色和贡献，分享各组的观点。

-活动三：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就某一全球性问题进行讨论和辩论。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-方面一：全球性问题对我国的影响

-举例回答：气候变化导致我国南方地区干旱，北方地区水资源紧张。

-方面二：我国在国际事务中的角色

-举例回答：我国积极参与国际维和行动，为维护世界和平作出贡献。

-方面三：构建人类命运共同体的路径

-举例回答：加强国际合作，推动全球治理体系改革，共同应对全球性问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结：本节课我们学习了人类命运共同体的概念、意义以及我国在国际事务中的地位和作用。

-回顾：通过案例分析、小组讨论等活动，同学们对全球性问题有了更深刻的认识。

-强调：作为中学生，我们要关注全球问题，积极参与构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献力量。

教学流程用时总计：45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《联合国宪章》：提供联合国宪章的节选，让学生了解联合国的宗旨和原则，以及其在国际事务中的作用。

-《世界发展报告》：选取与全球性问题相关的章节，如气候变化、贫困问题、性别平等等，帮助学生了解全球发展动态。

-《中国外交政策》：介绍我国外交政策的基本原则和对外关系，特别是近年来我国在构建人类命运共同体方面的实践和贡献。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同国家在构建人类命运共同体方面的具体举措。

-组织学生进行小组研究，探讨如何在学校生活中践行构建人类命运共同体的理念。

-提出以下探究问题：

-如何在全球化的背景下，维护国家利益的同时，促进国际间的合作与交流？

-如何在日常生活中，体现对全球问题的关注和责任感？

-如何通过个人行动，为构建人类命运共同体贡献力量？

3.实践活动建议

-参与志愿服务：鼓励学生参与环保、扶贫、文化交流等志愿服务活动，亲身体验国际合作的实际意义。

-组织模拟联合国活动：通过模拟联合国会议，让学生模拟不同国家的代表，就全球性问题进行讨论和辩论，提高学生的国际事务参与能力。

-制作宣传海报：引导学生设计关于构建人类命运共同体的宣传海报，通过视觉艺术的方式表达对全球问题的关注和解决方案。

4.拓展知识点

-全球治理体系改革：介绍全球治理体系改革的背景、目标和主要议题，如全球气候变化、国际贸易规则等。

-国际合作机制：探讨国际组织在促进国际合作中的作用，如世界贸易组织、国际货币基金组织等。

-我国对外援助：介绍我国对外援助的历史、原则和主要领域，如经济援助、技术援助、人力资源开发等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于构建人类命运共同体的相关章节，整理笔记，总结我国在国际事务中的角色和贡献。

2.收集并整理近期的国际新闻，分析其中反映的全球性问题，撰写一篇短文，探讨这些问题对我国及世界的影响。

3.设计一个以“构建人类命运共同体”为主题的宣传海报，展示自己的创意和设计理念。

作业反馈：

1.对学生的笔记进行批改，检查学生对教材内容的理解和掌握程度，针对笔记中的错误和遗漏，进行个别辅导和讲解。

2.对学生撰写的短文进行评阅，评价其分析问题的深度和广度，以及表达观点的清晰度，对于有创意的观点和深入的思考给予肯定，对于分析不够全面或表达不清的地方提出修改意见。

3.对于设计的宣传海报，从创意、构图、色彩等方面进行评价，鼓励学生的创新思维，同时对设计中的不足提出具体改进建议。课后作业1.分析题：

分析我国在国际事务中如何推动构建人类命运共同体的具体举措。答案：我国在国际事务中通过参与多边合作、提供国际援助、推动全球治理体系改革等举措，积极推动构建人类命运共同体。

2.讨论题：

讨论全球化对个人发展的影响，并思考个人如何在全球化背景下为构建人类命运共同体做出贡献。答案：全球化为个人提供了更多的发展机会，个人可以通过学习国际知识、提高跨文化交流能力、参与国际志愿活动等方式，为构建人类命运共同体做出贡献。

3.案例分析题：

以“一带一路”倡议为例，分析其对构建人类命运共同体的影响。答案：“一带一路”倡议通过促进沿线国家之间的经济合作和人文交流，推动共同发展，有助于构建人类命运共同体。

4.论述题：

阐述我国在国际事务中推动构建人类命运共同体的原则和策略。答案：我国在国际事务中坚持和平共处五项原则，秉持共商共建共享的全球治理观，通过多边合作、区域合作、南南合作等方式，推动构建人类命运共同体。

5.应用题：

设计一个宣传标语，鼓励更多人参与到构建人类命运共同体的行动中来。答案：“携手共建，共享未来——让我们共同构建人类命运共同体！”内容逻辑关系①本文重点知识点：