人教鄂教版 (2017)六年级下册3 保护生物与环境教学设计

人教鄂教版(2017)六年级下册3保护生物与环境教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析人教鄂教版(2017)六年级下册3保护生物与环境教学设计，本章节内容围绕生态环境保护这一主题展开，通过介绍生物多样性、生物栖息地、生物保护等相关知识，引导学生认识到保护生物与环境的重要性，培养学生的环保意识。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的环境保护意识和实践能力。核心素养目标培养学生对生物多样性的认识与尊重，提升环保意识；发展观察、分析和解决问题的能力；增强团队合作与沟通能力；形成对环境保护的责任感和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对生物与环境的基本概念有一定的了解，如生物的多样性、生态系统等，但可能对生态环境保护的深层意义和具体措施掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和生物通常具有好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于通过观察、实验等方式获取知识。学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对环境保护的实际操作可能缺乏经验，理解环境保护与个人行为的关联性时可能存在困难。此外，将理论知识与实际应用相结合时，可能会遇到抽象概念难以具体化的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生态保护的基本原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验生物与环境的关系，提高环保意识。

3.开展小组实验，让学生亲自动手，观察生物在不同环境下的变化，加深对生态保护的理解。

4.利用多媒体展示生态环境保护的案例，增强学生的直观感受。

5.通过游戏化学习，如环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

具体分析：通过在线平台发布预习资料，如PPT和视频，让学生了解保护生物与环境的基本概念。设计问题如“为什么生物多样性重要？”和“人类活动如何影响生态系统？”引导学生思考。

举例：学生在预习中阅读到“生物多样性是生态系统的关键组成部分”，并提出问题“生物多样性如何帮助生态系统抵抗压力？”

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

举例：学生在预习中记录下自己对生物多样性的理解，并提交一份思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

具体分析：以“环保小故事”引入新课，激发学生兴趣。讲解时结合“城市绿化”案例，让学生理解生物与环境的关系。

举例：讲解“城市绿化对生物多样性的影响”，通过城市与乡村对比的图片展示绿化对生物的积极作用。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

举例：学生在角色扮演活动中扮演树木，表达自己对被砍伐的担忧，并提出保护环境的建议。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

具体分析：课后作业包括制作环保宣传海报，要求学生设计并解释海报中的环保信息。

举例：学生在作业中展示了一个关于减少塑料使用的海报，并附上说明。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

举例：学生在完成作业后，通过观看环保纪录片进行拓展学习，并反思自己在环保行动中的不足。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生态保护相关的书籍：

-《自然的智慧》：介绍生态系统的重要性以及人类活动对生态的影响。

-《生物多样性保护》：详细阐述生物多样性的概念、价值以及保护措施。

-《环境伦理学》：探讨人类与自然的关系，以及如何在日常生活中实践环保理念。

（2）环境保护相关的纪录片：

-《地球脉动》：展示地球生态系统的多样性和脆弱性。

-《地球公民》：讲述人类与自然和谐共生的故事。

-《家园》：通过科学家和环保人士的视角，揭示环境问题及其解决方案。

（3）环境保护相关的网站：

-中国环境保护部官网：提供最新的环保政策和动态。

-世界自然保护联盟（IUCN）官网：介绍全球生物多样性保护的相关信息。

-中国绿色基金会官网：提供环保公益项目、活动及志愿者招募信息。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展资源：

-鼓励学生阅读上述书籍和纪录片，了解生态保护和环境保护的相关知识。

-引导学生思考：人类活动对生物多样性和环境产生了哪些影响？我们应该如何应对这些挑战？

（2）实践活动：

-组织学生参加植树造林、清洁河流等环保公益活动，提高学生的环保意识。

-开展校园垃圾分类、节能减排等环保活动，让学生在日常生活中实践环保理念。

-鼓励学生成立环保社团，定期开展环保主题的讲座、展览等活动。

（3）研究性学习：

-引导学生选择一个感兴趣的环保主题，如生物多样性、气候变化等，进行深入研究。

-鼓励学生通过查阅资料、调查访问等方式，收集相关信息，撰写研究报告。

-在课堂上分享研究成果，培养学生的团队合作能力和表达能力。

（4）科技应用：

-引导学生关注环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的应用。

-鼓励学生参与科技制作活动，如设计环保节能的交通工具、开发环保APP等。

-通过科技应用，培养学生的创新意识和实践能力。

（5）国际视野：

-引导学生关注全球环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等。

-鼓励学生关注国际环保组织和会议，如联合国气候变化大会、世界环境日等。

-通过国际视野，培养学生的全球意识和责任感。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课中课堂评价的具体实施方法：

1.提问法：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解生物多样性的重要性时，可以提问：“同学们，生物多样性对我们生活有哪些影响？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一概念的理解程度。

2.观察法：在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与情况，观察他们在小组讨论、角色扮演等环节的表现。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够站在不同角色的角度思考问题，从而评估他们的同理心和沟通能力。

3.互动评价：鼓励学生之间相互评价，如小组互评、同伴互评等。这样既能培养学生的评价能力，又能促进他们在互动中学习，共同进步。

4.实验评价：在实验环节，教师可以观察学生在实验操作过程中的规范性、合作性以及解决问题的能力。例如，在实验“观察不同环境下的生物”中，教师可以评价学生在实验操作中的细心程度、实验结果的准确性以及实验报告的撰写能力。

5.课堂测试：在课程结束后，教师可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

6.反馈与指导：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈和指导。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提出改进建议。

7.总结评价：在课程结束后，教师可以组织学生进行总结评价，让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足，以及今后如何改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球——生物多样性保护之旅》：这本书以图文并茂的方式介绍了全球生物多样性的现状和保护的紧迫性，适合学生深入了解生态环境保护。

-视频资源：《生物的家园》：一部纪录片，通过真实的野外拍摄，展示了不同生物的栖息地和它们如何适应环境，引发学生对自然界的关注和思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《我们的地球——生物多样性保护之旅》，特别是书中关于生物多样性、生态系统平衡和保护措施的部分。

-观看《生物的家园》纪录片，记录下自己感兴趣的场景和生物，思考这些生物与环境的关系。

-学生可以选择一个感兴趣的生物种类，进行进一步的调查和研究，例如蝴蝶、鸟类或植物，了解它们的生存环境、生活习性和面临的威胁。

-鼓励学生撰写一篇小论文或报告，总结自己对生物多样性和环境保护的理解，以及他们可以为环境保护做些什么。

-教师提供必要的指导，如推荐相关的在线资源、组织小组讨论会或分享会，帮助学生深入理解和讨论拓展内容。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的障碍。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看这节课有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。比如说，我在课堂上是否充分调动了学生的积极性，他们是否真正理解了保护生物与环境的重要性。以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂讨论环节挺不错的，学生们都积极参与，提出了很多有创意的观点。不过，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，没有勇气表达自己的看法。所以，我打算在未来的教学中，设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会发表自己的观点，同时也鼓励他们倾听他人的意见。

其次，我在讲解生物多样性时，可能过于理论化，导致一些学生觉得难以理解。我觉得可以结合一些实际的案例，比如介绍某个物种因为环境破坏而濒临灭绝的故事，这样既能增强学生的情感共鸣，也能让他们更直观地感受到生物多样性的价值。

再者，我在布置作业时，可以更加多样化，比如让学生制作环保海报、撰写环保日记或者设计环保小发明，这样既能提高他们的动手能力，也能让他们在实践中体会到环保的重要性。

最后，我会在课后组织一些反思活动，比如让学生写下他们对这节课的感受和收获，或者进行小组讨论，看看他们有哪些疑问和建议。这样可以帮助我更好地了解学生的学习情况，也能让我在未来的教学中做出相应的调整。板书设计①生物多样性的概念

-生物多样性：地球上所有生物种类的丰富性及其遗传差异和生态系统的多样性。

-生物种类：包括植物、动物、微生物等。

-遗传差异：生物个体之间基因组成的差异。

-生态系统：生物与其生存环境的相互作用形成的整体。

②生物多样性的价值

-生态功能：维持生态平衡、促进物质循环、提供生态系统服务。

-经济价值：生物资源的经济利用，如药