北师大版二年级下册1分有多长第3课时教案

北师大版二年级下册1分有多长第3课时教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课主要教学内容：通过“1分能做什么”的活动，体验1分的长短；解决与时间相关的简单实际问题，如估计1分的时间、计算1分内完成的任务量；结合生活场景深化对1分的时间量感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在上册认识时、分，知道1时=60分，能认读钟面整时和半时。本课时在已有知识基础上，从抽象的时间单位过渡到具体的时间体验，帮助学生建立1分的时间观念，为后续学习秒及时间计算奠定基础。核心素养目标分析重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：建立1分的时间观念，体验1分的实际长短。来源于学生对抽象时间单位的理解困难，需通过具体活动感知。解决方法：设计“1分跳绳”“1分读课文”等动手活动，让学生在操作中体验。

难点：准确估计1分的时间及解决与1分相关的实际问题。来源于学生时间量感薄弱，估计能力不足。突破策略：先引导学生用数数、拍手等方法估计，再用计时器验证；结合“课间1分能做什么”等生活情境，通过计算任务量（如1分写几个字）强化应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生有北师大版二年级下册教材第XX页“1分有多长”相关内容。

2.辅助材料：准备动态钟面演示视频、1分活动任务卡图片（跳绳、写字等）。

3.实验器材：配备秒表、跳绳、计数器、任务记录单，确保数量充足且安全。

4.教室布置：划分小组活动区，摆放实验器材，便于学生体验1分时长及记录任务量。教学过程**1.导入（约5分钟）**

（1）激发兴趣：播放动画短片《龟兔赛跑新编》，兔子骄傲地说：“1分钟能跑100米！”乌龟反驳：“1分钟我能爬10米。”提问：“1分钟到底有多长？谁说得对？”引发学生思考。

（2）回顾旧知：展示钟面模型，提问：“时针走1大格是几小时？分针走1大格是几分钟？”学生回答后追问：“1小时等于多少分钟？”巩固时、分关系。

**2.新课呈现（约25分钟）**

（1）讲解新知：

-展示动态钟面视频，演示分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走1圈是60分钟（即1小时）。

-强调：“1分钟很短，但能做很多事。”板书课题“1分有多长”。

（2）举例说明：

-教师演示1分钟跳绳（跳120次）、1分钟写汉字（写15个），学生观察并记录。

-展示图片：消防员1分钟救火、医生1分钟急救，说明1分钟的宝贵。

（3）互动探究：

-**活动1：体验1分钟**

-分组任务：A组跳绳，B组拍球，C组口算，D组写生字。

-每组选1名计时员用秒表计时，其余学生完成指定任务，记录结果。

-小组汇报：“1分钟我做了XX件事，数量是XX。”

-**活动2：估计1分钟**

-闭眼感受1分钟，教师喊“开始”后学生举手示意“结束”。

-用秒表验证，讨论估计误差原因（如分心、节奏感）。

-**活动3：1分钟能做什么**

-列举生活场景：课间1分钟能整理书包、回家路上1分钟能走几步步？

-计算：若1分钟走80步，5分钟走多少步？强化时间与数量的关系。

**3.巩固练习（约15分钟）**

（1）学生活动：

-**基础练习**：完成教材PXX页“练一练”第1题（填空：1分=（）秒；1分钟能写（）个字）。

-**实践应用**：小组合作设计“1分钟挑战赛”，如1分钟折纸飞机、1分钟背古诗，记录并比较效率。

-**拓展任务**：用“1分钟”编数学故事（如“小华1分钟写6道题，5分钟写多少道？”）。

（2）教师指导：

-巡视小组活动，纠正错误（如混淆时、分单位），指导记录方法。

-展示优秀作品，强调“珍惜时间”的情感教育。

**课堂小结（约5分钟）**

学生分享：“今天我学会了1分钟能做XX事，时间很宝贵。”教师总结：“1分钟虽短，但合理安排能创造大价值。”布置作业：回家记录1分钟内家人完成的活动。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生活中的1分钟应用：列举日常活动中1分钟可完成的任务，如体育（跳绳120次、拍球80次）、家务（整理书包、叠衣服）、学习（口算10道题、读一首古诗），与教材“1分能做什么”活动呼应，强化时间量感。

（2）跨学科中的时间元素：语文中的时间描写（如“一分钟的等待像一年那么长”）、科学中的生物节律（如蜗牛1分钟爬行5厘米、心跳1分钟70次）、音乐中的节拍（1分钟60拍是标准节拍），帮助学生从多角度理解时间。

（3）传统文化中的时间观念：成语（“争分夺秒”“一刻千金”）、谚语（“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”），结合教材情感教育，渗透珍惜时间的价值观。

（4）数学中的时间问题拓展：简单时间计算（如1分钟做5道题，10分钟做多少道？）、时间单位换算（1分=60秒，1小时=60分），衔接教材“解决与1分相关的实际问题”，提升应用能力。

2.拓展建议：

（1）实践体验活动：回家记录家人1分钟内完成的活动（如妈妈1分钟做早餐、爸爸1分钟开车200米），制作“1分钟生活手册”；班级开展“1分钟挑战赛”，如1分钟折纸飞机、1分钟背古诗，记录并分享结果，深化对1分钟时长的体验。

（2）跨学科学习任务：语文任务：写一篇“1分钟的故事”，描述1分钟内发生的事情；科学任务：观察蜗牛1分钟爬行的距离，记录并计算速度；音乐任务：用拍手打出1分钟60拍的节奏，感受时间的节奏感，融合教材内容拓展学习维度。

（3）生活应用挑战：制定“1分钟计划表”，如早上1分钟整理床铺、晚上1分钟整理书包，培养时间管理意识；解决生活问题，如“小明1分钟走50步，从家到学校要走10分钟，家到学校有多少步？”，强化时间计算的应用。

（4）数学思维提升：完成“1分钟时间问题”练习册，如“1分钟写8个字，5分钟写多少个？”“1分钟做6道口算，10分钟做多少道？”，提升解决问题的能力；探索“1分钟在不同场景中的价值”，如运动场上1分钟跳绳120次、课堂上1分钟读3行课文，比较不同场景下1分钟的效率，培养逻辑思维。内容逻辑关系七、内容逻辑关系

①**时间感知的建立**

知识点：1分钟的时长体验

关键词句：分针走1小格是1分钟，1分钟很短但能做很多事

重点：通过跳绳、写字等活动直观感受1分钟的实际长度

②**时间单位的关系**

知识点：时、分、秒的换算

关键词句：1小时=60分，1分=60秒

重点：结合钟面模型强化分针走1圈是60分钟（1小时）

③**实际问题的解决**

知识点：1分钟内任务量的计算

关键词句：1分钟能做XX件事，数量是XX

重点：运用“1分钟完成量”解决如“5分钟做多少题”的乘法问题课后作业1.填空题：1分=（）秒。答案