父亲的教养方式对幼儿性格形成的影响

0-父亲的教养方式对幼儿性格形成的影响0-8-菏泽学院本科毕业设计（论文）8-5目录摘要……………1关键词…………………………1Abstract………………………1Keywords……………………1引言……………1一、立题依据…………………1（一）选题背景………………1（二）研究意义………………2（三）概念界定………………3二、研究方案…………………4（一）研究方法………………4（二）研究对象………………5三、父亲教养方式对幼儿性格形成影响的个案研究与分析………………5（一）父亲的教养动机………………………4（二）父亲的教养方式………………………5（三）幼儿的性格特征………………………5（四）父亲的教养方式对幼儿性格的影响…………………5四、对父亲教养方式的建议…………………6（一）充分认识父亲参与教养的重要性，丰富自身的教养观念…………8（二）父亲应积极参与孩子的教育，与母亲形成教育合力………………8（三）根据幼儿的性格特征选择适宜的教养方式…………8（四）根据孩子成长变化的实际情况不断地调整教养方法………………8参考文献………………………8父亲的教养方式对幼儿性格形成的影响摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。本文主要研究父亲的教养方式对幼儿性格形成的影响。幼儿的性格形成将会对其今后在处理各项事务，以及面对各种困难挫折时起到决定性的作用。对于幼儿的成长来说，父亲教养的作用至关重要，父亲的教养有助于个体独立感的培养，有助于形成独立、勇敢等品质。研究目的是探讨父亲对幼儿采取的教养方式对其性格形成的影响，为促进幼儿良好性格的形成提供科学依据。通过目的抽样法选择研究对象，对其进行研究，得出结论以便加强和改善父亲对待幼儿的不良教养方式，对幼儿良好性格形成及健康心理的发展有重要作用。关键词：父亲；教养方式；幼儿性格形成；Theinfluenceoffather'sparentingstyleontheformationofchildren'sAbstract：Inrecentyears,manypeoplehaverealizedthatitisveryimportanttodevelopachildwithagoodpersonality.However,itisnoteasytocultivateachildwithagoodcharacter.Thisarticlemainlyshowstheinfluenceofthefather'sparentingstyleontheformationofchildren'spersonality.Thecharacterformationofyoungchildrenwillplayadecisiveroleindealingwithvariousissuesinthefutureandinfacingvariousdifficultiesandsetbacks.Forthegrowthofyoungchildren,theroleoffather'supbringingiscrucial.Thefather'seducationhelpstocultivateindividualindependenceandhelpstoformindependentandcourageousqualities.Thepurposeofthestudyistoexploretheinfluenceoffather'sparentingstyleontheformationofchildren'spersonality,andprovideascientificbasisforpromotingtheformationofchildren'sgoodcharacter.Throughthepurposesamplingmethodtoselecttheresearchobject,tostudyit,todrawconclusionsinordertostrengthenthefather,improvethefather'sbadparentingstyleforchildren,andplayanimportantroleintheformationofchildren'sgoodcharacterandhealthypsychology.Keywords：father；parentingstyle；formationofchildren’s引言家庭是幼儿性格发展的最早执行者和基本执行者，它对幼儿性格发展有着极为重要的影响作用。长久以来，母亲一直被多的研究者看作是儿童社会化发展的主要贡献者，而在家庭中另外一位非常重要的成人——父亲却一直处于被忽视的状态。直到20世纪80年代，一项重要的研究成果《父亲：孩子发展中被遗忘的贡献者》推动了人们对父亲研究的兴趣。不少的研究者发现，父亲在孩子社会性、情绪和智力等方面的发展中起着重要的作用。美国作家DavidStoop认为，父亲的教养方式对孩子的成长具有重要影响，尤其是体现在幼儿满一周岁以后，如果父亲进行较多教养，非常有利于培养幼儿的独立人格，有利于培养幼儿的坚韧果敢的品质。如果父亲教养方式减少，孩子容易形成对母亲过分依赖，这样容易形成孩子懦弱的性格，不利于幼儿独立品格的发展，不利于幼儿身心全面发展，父亲作为孩子通往外部世界的引路者，对于幼儿的认知、情绪情感、社会性发展等都有着重要的影响，可见父亲在幼儿成长中起着独一无二的作用，是母亲所无法替代的。因此，本研究通过对父亲教养方式对幼儿性格发展的影响发现问题并提出合理的教育建议，从而促进幼儿形成良好的性格。一、立题依据（一）选题背景幼儿期是孩子成长的重要时期，在日常生活中父亲所表现坚强、勇敢、自信等特征，都会潜移默化的影响幼儿的身心发展。幼儿从父亲身上所受到的影响是母亲及他人无法代替的。然而受中国传统文化“男主外，女主内”的影响，一些父亲无法转变传统观念导致自身角色意识的缺乏，使其很少参与幼儿的教养。随着社会的发展，更多的女性也承担起赚钱养家的重担，因此，需要男女共同承担教养子女的责任。所以幼儿身心的健康发展和家庭的需要迫切要求父亲回归家庭。父亲对幼儿智力的开发、积极的情绪体验以及个体的社会化等各个方面都起着不可替代的作用，不论孩子处于哪个阶段，父亲的教养都与孩子积极的发展结果有关。因此，本研究试图找到问题的根源，制定有效的父亲教养策略，以指导家庭教育实践活动，提升父亲的影响力，密切亲子关系，进而建立和谐的家庭成员之间的关系。（二）研究意义作为一名师范生，也是一名即将踏入教育领域的教育工作者，应该广泛关注到教育与幼儿的方方面面，孔子云“人之初，性本善”，这引起我对研究幼儿性格的兴趣。俗话说“江山易改，本性难移”，性格伴随一个人的一生，影响幼儿的因素有很多，但是国内外针对对父亲教养方式对幼儿性格影响这方面的因素的研究并不是很完善，所以我对其进行研究并得出一些结论，为幼儿父亲的教养方式多一些参考以及家长对幼儿性格形成多一些关注。为了对父亲教养方式以及幼儿性格进行深入细致的研究,我自己把调查限定在一个小的社会单位内进行——一个家庭，这是出于实际的考虑。这样就更容易接近被调查者,以便能亲自进行密切地观察。这也是个案研究法的独特之处，这种研究方法与其他大数据的调查相比具有一定的精确性和可靠性。对幼儿父亲教养方式进行研究，在理论上能够丰富父亲教养行为及幼儿性格发展相关理论，丰富幼儿家庭教育的相关理论，对于构建完整的家庭亲子理论具有积极的促进作用。在实践上一是能够引起幼儿家长对父亲教养方式的重视程度，认识到父亲教养方式对于促进子女健康成长的重要作用，有利于其在家庭教育中积极地进行父亲教养行为。二是本研究提出的相关建议，能够为促进其他幼儿的父亲实施教养方式提供相关的参考，对于促进幼儿的的性格发展具有积极的作用。三是在考察父亲的教养方式与幼儿性格形成的关系时，需要考虑到幼儿的性格类型，以期根据幼儿性的格特征有针对性地选择教养方式，为促进幼儿的良好发展提供依据。（三）概念界定1.父亲的教养方式国内外学者从不同角度和不同侧面对父亲教养方式进行了各有见长的界定，但众学者对父亲教养方式的界定并没有本质上的差别，描述的父亲教养方式的基本特征大致相同。研究者综合了众学们的定义，对父亲教方式的概念界定如下：父亲教养方式指的是在父亲教育观念指导下进行的相对稳定的教育风格和教育行为，表现了父亲养育子女时的情感和态度倾向，且会渗透在父亲与子女互动中的各个方面。关于教养方式不同的学者有不同的划分方式，目前采用较多的是美国心理学家鲍姆林特的划分方法。他根据幼儿在不同家庭环境中所受到的社会化影响，将父母的教养方式划分成了四种类型：权威型、专制型、溺爱型和忽视型。持有这四种教养方式的父母在养育孩子的过程中表现出了不同的行为方式和特点，对待孩子的态度和方法也各不相同，从而对孩子的性格养成也有着不同的影响。2．性格在英语中性格一词源于希腊语,意思是特点、特色、记号、标记。性格属心理学范畴,它是个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征。性格分类的四个类型，按理性、感性、直率、优柔来分,可分为力量型(理性和直率)、完美型(理性和优柔)、和平型(感性和优柔)和活泼型(感性和直率)。性格基本分为外向、内向、理性与感性,当然一个人理性与感性都是在这个人性格内向或外向的前提下的。二、研究方法（一）研究方法本文主要采用文献法、个案研究法进行研究。文献法通过搜集文献，阅读图书馆有关性格色彩学、教养方式、等书籍。以及了解国外与国内对于父亲教养方式对幼儿性格形成的影响选取适合本研究的资料并合理使用。通过中国知网进行文献检索及分类，查阅相关研究论文和研究报告通过对个案阳阳的父亲教育模式的分析以及对此教育模式下阳阳在成长发展中出现的问题的反思，从教育社会学视角出发，探讨在我国社会转型时期、社会流动加速的背景下，父亲的教育方式对幼儿性格形成的影响并分析出现的问题，强调父亲在儿童性格形成过程中的重要作用。（二）研究对象根据研究目的和研究问题,又因研究条件的限制,本研究采用目的性抽样,我选择了一个家庭中的父亲和幼儿阳阳作为研究对象，理由是阳阳的性格活泼开朗，与他人好相处，性格特征明显，阳阳和父亲每天生活在一起，方便我进行研究。其家庭基本情况简单介绍如下:幼儿阳阳，性别男，年龄5岁，目前是某机关幼儿园大班的一位小朋友。父亲年龄32岁，大学本科学历，工作单位某中学教师，月收入5000。家庭结构主要是父母和孩子两代人生活在一起,祖父母偶尔过来看望。三、父亲教养方式对幼儿性格形成影响的个案研究与分析（一）父亲的教养动机追问父亲参与自己孩子教育的动机,可以发现,有内在主观的个人动机,也有外在客观的环境催迫。从一个男人成为父亲的那一刻起,他就要面对养儿育女的社会职责,承担起教养孩子的责任,为了孩子的健康成长,父亲从一开始的激动、兴奋、无所适从,到后来慢慢地摸索学习、自我调整,加上家人的帮助和支持,逐渐找到新的寄托,把自己对孩子无限的爱转化成了教养孩子健康成人的责任。以下所探讨的父亲参与幼儿教养的动机,反映了父亲面对孩子所发出的感人而又智慧的心声。1．为了孩子的健康成长在家庭中,父母以养育子女的成就来界定自己的地位与价值,大部份的人对于如何做好一个父亲的学习都来自经验与不断的修正,更受到文化环境的影响,文化环境的差异会使人产生不同的价值观,,不同价值观的展现会影响父母对自己和子女的期望,对于子女的教养态度和行为也就会不一样。通常一个男人在成为父亲之后,在家庭中的责任就更加重要,被期待为这个家庭付出自己全部的心力,照顾好孩子也是其中重要的部分。我问阳阳的父亲“你是出于什么动机对阳阳的教养呢？”阳阳父亲回答“我是很‘自然而然’地就参与到阳阳的教养中了,说不出一个非常具体又强烈的动机。当他需要我的时候，做父亲的就会响应他的需求,满足他对事物的需求,这是一个很自然的事,并没有一定要为了什么远大的目标而参与他的教养中去。”因此“自然而然”地参与,是父爱无形却普遍存在的证明。比如阳阳在家玩玩具的时候，嘴里会自言自语的模拟游戏中的角色，父亲听到会好奇的问阳阳这些角色并与之进行沟通，阳阳会很热情的介绍他的玩具，并邀请父亲参与游戏中来，父子俩如同朋友一般。这不仅促进了阳阳的语言表达能力，同时还增加了父子之间的感情。因此,这“自然而然”的发生,其实与父亲们对孩子深深的爱,渴望孩子能够健康成长的心态是分不开的。2．尽作为父亲应尽的义务对于一个男人而言,成为父亲,他面对的不仅是身份的改变,而且必须面对全新的社会情境与规范。有了自己的孩子,父亲的心理上会感受到巨大的冲击,渴望承担全新的职责却往往手足无措,一阵激动却似乎完全派不上用场,对自己的要求也有所增加。社会赋予了父亲新的职责父亲参与幼儿教养的动机。阳阳父亲说“教养儿子是自己做为一个父亲应负起的责任,孩子是自己所生的一个生命,生命本来就很重要,因此自己有责任去教导自己的孩子,期望自己的孩子在身心方面都能有健康卓越的发展与成长。自从有了阳阳之后，在单位工作更加积极热情了，内心里出于某种责任，对工作、家庭、还有孩子都增加了一份责任心，而且这种责任心比以前更加强烈了。”当成为父亲的那一刻起，父亲身上就多了一份使命感，这就像人的本能一样去保护孩子，去教育孩子，孩子就是做父亲用一生去守护的对象。（二）父亲的教养方式经过观察阳阳父亲主要是采用权威型的教养方式。权威型的父亲一方面对孩子有着合理的要求，比如：让幼儿懂礼貌，关爱他人以及学会承担责任。能在适当的时候限制孩子的行为，会对孩子设定一些目标，在家庭中保持自己的权威，扮演着家长的角色；另一方面也能尊重孩子的兴趣，理解孩子的需要，倾听孩子的感受，扮演着朋友的角色。在这种教养方式下成长起来的孩子聪明自信、活泼开朗、独立自主，同时也能尊重与理解他人的感受。这类孩子更容易形成良好的同伴关系，并受到父母的喜爱。一次爸爸在浇花的时候，不小心把水倒在了阳阳的鞋上，阳阳斥责了爸爸，责怪爸爸把他新买的鞋子弄湿了，阳阳对此有些不开心。爸爸放下父亲的身份向儿子道歉“爸爸不小心把阳阳的鞋子当成花了，可能是你的新鞋太好看了吧，下次不会看错啦，赶紧把鞋子放太阳底下晒晒吧。”阳阳也接受了爸爸的道歉，并嘱咐爸爸下次小心。正是这种“哥们式”的教养方式，让阳阳与父亲的关系如此亲密，阳阳在遇到不开心的事情的时候也没有直接哭闹，而是用沟通的方式表达自己内心的不悦。正是父亲这种民主平等的教养方式，形成了阳阳与父亲既能是父亲照顾儿子的生活起居，也能像朋友一样和儿子平等相处。（三）幼儿的性格特征阳阳属于外向型性格，因此有较好的语言表的能力。阳阳在家庭里面的特点是：关爱家人，用自己的方式爱爸爸妈妈。阳阳在家里对爸爸让我感到温暖：给爸爸捶背，说谢谢爸爸，说爸爸我爱你……阳阳对爸爸的方式我认为是受爸爸良好的教育的影响，在爸爸的教育方式下，阳阳对爸爸的这种行为也是自然而然的，而且基本每天都那样做。但是阳阳有两个缺点：第一个是害怕失败，第二个缺点是过分追求表扬。第一个缺点反映在每次妈妈或者爸爸给阳阳任务的时候，阳阳都答应完成，但是完成不了的时候，阳阳就对此失去了兴趣。比如有一次阳阳看到妈妈正在包水饺，阳阳对包水饺产生了兴趣，让妈妈教他包水饺，妈妈手把手教给阳阳包了第一个水饺，阳阳很开心的把水饺拿给爸爸看，爸爸夸赞了阳阳，并让阳阳自己再包一个。这次阳阳自己动手包了一个水饺，却不如妈妈手把手教阳阳包的水饺好看，这次他没有跑去给爸爸看，而是跑去一边玩小汽车了。我问阳阳为什么不给爸爸看自己包的水饺了，阳阳说“我包的水饺没有妈妈包的好看，我现在想玩小汽车了。”这种害怕失败的心理也许是因为父亲对阳阳的高要求，导致阳阳心里形成了一种压力，这种压力来源于害怕失败。阳阳的爸爸没有考虑到阳阳年龄尚小，还没有达到可以独立包水饺的能力，这种期望高的要求在是对幼儿培养能力的同时，难免会给幼儿带来一定的压力，因此形成害怕失败的心理。第二个缺点表现在：有一次邻居家的小妹妹小艾来阳阳家玩，阳阳教小艾看书，小艾不小心把阳阳的书撕坏了，阳阳有些生气，小艾向阳阳道歉“对不起哥哥，我不是故意的，你可以原谅我吗？”阳阳跑去告诉爸爸，爸爸说“小艾已经向你道歉了，而且她不是故意的，所以你应该原谅她对吗？”阳阳原谅了小艾。爸爸还夸了小艾是一个诚实的孩子。第二天阳阳找到了爸爸的一本书，故意撕下了一张，然后跑去给爸爸道歉，但是爸爸发现了书是阳阳故意撕的，就告诉阳阳“阳阳，爸爸夸小艾诚实是因为她主动承认错误，是一个诚实的孩子，诚实是一个好的品格，但是你不能因为做到诚实就故意把书撕坏，这可不是诚实哦。”阳阳的这种行为的动机一是想满足自己的虚荣心，这就过于追求家长的表扬。二是阳阳的模仿行为，当他看到小艾因为主动承认错误受到阳阳父亲的表扬时，自己为了得到表扬也模仿了小艾。第三是阳阳外向的性格，在他眼里这也许并不是不礼貌的行为。但是在大人们面前表现积极，也体现了他的主观意愿是比较精明，爱表现自己的反映。（四）父亲的教养方式对幼儿性格形成的影响父亲在教养孩子的过程中可以找到适合自己孩子性格的教养方式，在教育孩子上少走了一些弯路，还有一方面的原因是阳阳的爷爷对阳阳父亲的教育，这源于对家风的传承，每个家庭都有其特有的教养方式，并形成一种家庭文化一代又一代的传承下去。父亲的教养方式对幼儿性格的影响是根深蒂固的，并且幼儿会自然而然的表现出来。1．父亲用自己的行动，使幼儿形成懂礼貌的品格比如在一次家庭聚餐中，阳阳一家四口去看望姥姥姥爷，在餐桌上还有其他亲戚的同龄孩子，上菜的时候有的孩子看到自己喜欢吃的菜难免会按捺不住，拿起筷子就吃，只有阳阳不吃，阳阳的姨妈问阳阳为什么不吃，阳阳回答“爸爸说应该让长辈们先吃，姥姥姥爷没动筷子，小孩不能动筷子。”阳阳的姨妈还有姥姥姥爷表扬了阳阳懂礼貌，阳阳的爸爸露出了欣慰的笑容。这种懂礼貌的品格离不开父亲对阳阳的教导，阳阳口中的“长辈”明显带着成年人的色彩，这说明父亲对阳阳的孜孜教诲，让阳阳小小年纪就懂得了尊老爱幼。2．父亲常与幼儿沟通“爱”，使幼儿懂得了关爱他人阳阳的父亲接受过高等教育，并且也是一位教育工作者，对于教育学有一定的了解，阳阳父亲说他在上学时学习到英国早期教育中的绅士教育就颇有感触，虽然绅士教育有一定的封建性，但是对于现代育儿方面也有一定的参考作用，再加上中国优良的传统教育方法，使阳阳形成了关爱他人的性格。阳阳的父亲会教阳阳记住家里每一位成员的生肖和出生年月，包括爷爷奶奶、姥姥姥爷、姑姑姑父、姨妈姨夫、舅舅舅妈等。我好奇的问“阳阳这么小，真的能记住这么多人的生肖和出生年月吗？”阳阳父亲说“我从阳阳上小班的时候就教他这些，他现在记得很清楚，不信你去考考他。”我深信不疑的去找阳阳，我问道“阳阳，你知道姥姥姥爷属什么吗？他们的生日你还记得吗？”阳阳边玩小汽车边回答我道“姥姥属兔，生日是6月12号，姥爷属老鼠，生日是4月23号。”我又问了阳阳爷爷奶奶和舅舅妈的生日，他也一一的回答了上来，而且准确无误。阳阳的爸爸说“每当家里有人过生日的时候，阳阳就会主动写生日贺卡给对方，并打电话祝对方生日快乐，这是我意料之外的。”正是父亲这种教养方式让阳阳成为周围人心中懂礼貌有教养的孩子，成为了周围人心中情商最高的孩子。3．父亲采用用自然后果法，让幼儿形成了承担责任品格在与阳阳一家相处时，我发现阳阳的父亲很少去责备孩子，而是让阳阳自己去体会犯错之后所承担的后果，并从中吸取教训，使阳阳形成了有担当的品格。比如有一次阳阳的妈妈在晾衣服，阳阳就拿着妈妈刚洗好的衣服玩，期间阳阳的妈妈警告了阳阳不要拿刚洗好的衣服玩，否则会掉在地上弄脏，但是阳阳没有听，而是继续玩。这时候我把目光转向了爸爸，爸爸看到了阳阳的行为，但是没有像妈妈那样上前制止，也没有用语言警告。过了一会，阳阳不小心把衣服弄掉在地上。阳阳的妈妈有点生气的训斥阳阳说“你看你，我刚才已经给你说过了你不听，现在掉地上了吧，妈妈辛辛苦苦的洗干净的衣服，让你给弄脏了！”阳阳的爸爸则采取了不同的教育方法，他走向前去让先是阳阳给妈妈道歉，并且让阳阳自己把弄脏的衣服洗干净。阳阳没有遭到爸爸的批评，而是乖乖的听从了爸爸的教导，他走到妈妈面前给正在生气的妈妈说“妈妈对不起，我不该不听你的话，我把衣服弄脏了，但是我会把它洗干净的。”妈妈说“好，这次妈妈原谅你了，那你把衣服洗干净吧。”阳阳动手把弄脏的衣服洗干净了凉上了，并且自豪的告诉了爸爸，爸爸说“以后妈妈洗衣服的时候，你就可以帮妈妈的忙了，以后就是男子汉了。”在此事件中，阳阳的爸爸不仅没有批评阳阳，而是让阳阳亲自去弥补自己犯的错误，这样不仅培养了阳阳的动手能力、担当能力，还让阳阳领悟到什么是男子气概。这比批评他一顿效果好得多。四、对父亲教养方式的建议“父亲不是生儿养女的局外人。”当今的社会,已经给初为人父的男人们定下来更多的任务和职责。在了解了父亲教养方式现状以及对幼儿性格影响因素后,我们必然要思考如何才能有效地促进父亲教养方式对幼儿性格形成的正面影响呢？在此,研究者提出如下几点建议：（一）充分认识父亲参与教养的重要性，丰富自身的教养观念在传统观念上，父亲常被定义为家庭的供给者，父亲对孩子的作用主要是提供其成长所需的物质条件，如衣食、学费等，而对孩子承担主要教育责任的是母亲。这是家庭教育中最大的误解，父亲在孩子的成长中有着不可取代的作用，他是孩子通往外面世界的引导者，用自己的言行，将孩子有意无意地引向外面的世界。孩子通过父亲，好奇地观察着这个充满魔力的世界。父亲引导孩子大胆地去探索外部世界，对孩子的认知、情感、性格等方面发挥着重要的作用。（二）父亲应积极参与孩子的教育，与母亲形成教育合力父母是幼儿的第一任老师，幼儿所处的家庭环境是一个整体。父亲首先应参与到孩子的教育中来，与母亲保持一致的