南宁市邕宁区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

南宁市邕宁区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与积累(35分)1.看拼音写词语，注意书写工整、美观。(8分)(1)邕江两岸，fánhuāsìjǐn（），高大的木棉树犹如守卫着母亲河的wěiàn（）战士。(2)清晨，青秀山上的鸟儿唱着wǎnzhuǎn（）的歌，空气中弥漫着草木的qīngxiāng（）。(3)我们要学习革命先烈那zhǎndīngjiétiě（）的坚定意志。(4)家乡的凉茶铺里，总飘着一种令人神清气爽的、略带kǔsè（）的香气。2.选择题。(8分)(1)下列词语中，加点字读音有误的一项是（）。A.谋（móu）划B.吓唬（hǔ）C.玷（zhān）污D.眷（juàn）恋(2)下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（）。A.我们不仅要学好知识，更要懂得做人的道理。B.因为南宁气候温暖湿润，所以非常适合种植各种亚热带水果。C.即使遇到再大的困难，我们也要想办法克服。D.老友粉之所以深受南宁人喜爱，是因为它的味道酸辣鲜香，十分开胃。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参加“民歌湖小小讲解员”活动，使我的表达能力增强了。B.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。C.漫步在邕宁区的蒲津公园，我感受到了浓厚的历史文化气息。D.为了避免今后不再犯同样的错误，你一定要认真总结。(4)下列诗句中，与“童年生活”主题无关的一项是（）。A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3.根据课文内容及积累填空。(11分)(1)《人物描写一组》中，“小嘎子”是作家_________笔下的人物，他给我们留下了________________的形象。《刷子李》选自作家_________的《_________》，刷子李刷墙的绝活让人叹服，他给自己立的规矩是：________________________。(2)《他像一棵挺脱的树》选自小说《_________》，作者是_________。“挺脱”在文中形容的是_________（填人名），他是一个________________________的人。(3)人闲桂花落，________________。月出惊山鸟，________________。（王维《鸟鸣涧》）(4)我们在表达对父母恩情的感激时，可以引用孟郊的诗句：“________________，报得三春晖。”4.按要求写句子。(8分)(1)仿写句子，突出人物的特点。例句：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（通过细节描写表现人物）仿写：老南宁的“嗦粉”高手________________________________________________________________________________________________________________________________(2)用具体的场景描写，表现“中山路美食街真热闹”。（至少运用两种修辞手法）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)改成转述句：妈妈对我说：“周末我带你去世纪公园看三角梅花展。”_____________________________________________________________________________(4)修改病句（在原句上修改）：南宁国际民歌艺术节不仅弘扬了壮族文化，而且深受各国人民的欢迎。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。1.这段文字主要描写了刷子李刷墙时的_______和_______，表现了他_______的特点。(3分)2.画线句子运用了_______的修辞手法，生动地写出了________________________。(3分)3.“曹小三哪里看得出来？”这句话在文中有什么作用？(3分)_____________________________________________________________________________4.结合本单元所学，请你总结一下，写一个技艺高超的人可以从哪些方面入手？(3分)_____________________________________________________________________________(二)课外阅读(18分)邕城老巷的琴声①在南宁邕宁区的一条青石板老巷里，住着一位陈伯。陈伯是个修琴师，更是个拉二胡的好手。他的铺子很小，墙上挂满了各种胡琴，有新的，有旧的，每一把都光可鉴人。②每天黄昏，陈伯总会搬把竹椅坐在门口，对着巷口那棵百年的扁桃树，咿咿呀呀地拉起来。琴声不像舞台上那么激昂澎湃，而是像邕江水一样，缓缓地、深深地流淌。琴声里有江面薄薄的雾，有岸边洗衣妇的杵声，还有远处若隐若现的船歌。巷子里的孩子们最初觉得新鲜，围过来听，但听久了，觉得总是那几首老调子，便又嬉闹着跑开了。只有巷尾做酸嘢的阿婆，会静静地听着，手上的活计不停，偶尔跟着调子哼两句不成词的“咧嘿哟”。③陈伯的琴声是老巷固定的背景音。直到有一天，琴声断了。陈伯病了，被儿子接去了新城区的高楼里休养。老巷忽然变得无比安静，静得让人心慌。扁桃树的叶子落下来，声音似乎都比往常响。④几天后，巷子里居然响起了琴声，断断续续，不成曲调。大家循声望去，竟是巷尾的阿婆。她手里拿着的，正是陈伯平时最爱拉的那把老红木二胡。阿婆不好意思地笑道：“听了大半辈子，这调子都在心里头挠呢，陈伯不在，这巷子太静了，静得我这老婆子心里空落落的。我就想着，能不能也让这巷子‘活’过来一点儿。”⑤又过了一阵子，陈伯回来了，气色好了许多。他还没进巷子，就听到了琴声。虽然还有些生涩，但那熟悉的旋律让他加快了脚步。他看见阿婆坐在他的竹椅上，闭着眼，很投入地拉着。陈伯没有打扰，只是站在扁桃树下静静地听。等一曲终了，他才鼓起掌来。阿婆吓了一跳，脸涨得通红，像做错了事的孩子。陈伯却从屋里又拿出一把二胡，说：“阿妹，以后黄昏，我们一起拉。这巷子的声音，不能断。”⑥从此，老巷的黄昏，便有了两把二胡的合鸣。琴声依旧不激昂，像两条交汇的温暖的溪流。渐渐地，围过来的不再只是好奇的孩子，还有下班归来的年轻人，他们举着手机安静地录着；也有散步经过的老人，驻足凝听，眼里有光。那琴声，仿佛不再是简单的曲调，而成了一条看不见的丝线，把老巷里的人、情、记忆，都密密地缝在了一起。1.联系上下文理解词语。(2分)驻足凝听：____________________________________________________________2.阅读第②段，陈伯的琴声里有哪些“内容”？请用简洁的语言概括。(3分)_____________________________________________________________________________3.文中两次写到老巷的“静”，含义有什么不同？(4分)第一次“静”（第③段）：________________________________________________第二次“静”（第④段）：________________________________________________4.第⑥段中，“那琴声，仿佛不再是简单的曲调，而成了一条看不见的丝线，把老巷里的人、情、记忆，都密密地缝在了一起。”这句话有怎样的深刻含义？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.本文与本单元《刷子李》在写“人的技艺”方面，侧重点有何不同？请结合文章内容简要分析。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达(35分)题目：我身边的“能人”提示与要求：在我们的生活中，总有一些有特长、有本事的人。他（她）或许是做一手绝妙柠檬鸭的家人，或许是能用三言两语化解矛盾的邻居，或许是学校里那位粉笔字写得像印刷体的老师，或许是社区里那位精通修理各种物件的老师傅……请你选择身边的一位“能人”，通过具体的事例，运用本单元学到的描写人物的方法，写出他（她）的“能”在何处，并表达你的真情实感。内容具体，语句通顺，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累1.(1)繁花似锦伟岸(2)婉转清香(3)斩钉截铁(4)苦涩2.(1)C(2)B(3)C(4)C3.(1)徐光耀机灵、争强好胜（意思对即可）冯骥才俗世奇人只要身上有白点，白刷不要钱(2)骆驼祥子老舍祥子结实硬棒、充满生命力(3)夜静春山空时鸣春涧中(4)谁言寸草心4.(1)（仿写示例）老南宁的“嗦粉”高手，眼睛半眯着，嘴唇贴着碗边，筷子稳稳地挑起一箸粉，“呼啦”一声吸进嘴里，腮帮子微微鼓起，喉结一动，脸上立刻漾开满足的笑，碗里的汤也顺势下去一小截。(2)（示例）中山路美食街真热闹！烤生蚝的香味与酸嘢的清新气息在空中交织、碰撞，仿佛在跳一支热情的舞蹈。摊主的吆喝声、铁板的“滋滋”声、食客的谈笑声汇成一片欢乐的海洋，灯光把每个人的笑脸都映照得红扑扑的。(3)妈妈对我说，周末她带我去世纪公园看三角梅花展。(4)南宁国际民歌艺术节不仅弘扬了壮族文化，而且深受各国人民喜爱。二、阅读理解(一)课内阅读1.动作效果（或声音）技艺高超（或自信、沉稳）2.比喻刷子李刷墙动作的娴熟、优美和富有节奏感。3.①从侧面衬托刷子李技艺的高超和神秘；②通过徒弟曹小三的视角来写，推动故事情节发展，增加真实感和趣味性。4.①可以正面描写人物的动作、语言、神态等细节；②可以侧面描写周围人的反应或环境进行烘托；③可以描写人物高超技艺带来的具体效果或成果。(二)课外阅读1.停下脚步，集中注意力仔细地听。2.有邕江的薄雾，有岸边洗衣的杵声，还有远处的船歌。（或：充满了邕江边的日常生活气息和风情）3.第一次“静”：是陈伯离开后，老巷缺少了熟悉的、有生命力的琴声，是一种冷清、失落、不习惯的静。第二次“静”：是阿婆感受到的，这种静是一种情感上的空缺和文化记忆上的断裂，让她内心感到空虚和不安。4.含义：琴声承载了老巷共同的生活记忆和情感，