石家庄市赞皇县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

石家庄市赞皇县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（38分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）赞皇嶂石岩的奇峰，在léiguāng（）中显得格外巍峨。（2）家乡的枣树经历风霜，枝干总是那么cāngjìng（）有力。（3）老石匠shúliàn（）地雕刻着，xiánshú（）的动作里藏着岁月。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）（1）石碾（niǎnzhǎn）子承载着乡村的记忆。（2）槐（huáiguǐ）花饼的香气在巷子里弥（nímí）漫。（3）太行山深处的潺潺（cháncán）溪水，滋养了这片土地。3.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（8分）（）（）有神精神（）（）（）（）端庄情不（）（）（1）形容人物外貌或神态的词语有：___________、___________。（2）选择其中一个词语，写一个描写赞皇身边人物的句子：________________________________________________________。4.根据课文内容及单元主题判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（6分）（1）《人物描写一组》主要通过语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物形象。（）（2）“刷子李”的特点是刷墙技术高超，但爱吹嘘自己。（）（3）《他像一棵挺脱的树》主要赞美了祥子坚韧、充满生命力的形象。（）5.按要求完成句子练习。（12分）（1）仿照例句，运用细节描写把人物的特点写具体。例句：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。仿写（赞皇的民间手艺人）：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）张校长站在讲台上。（扩写成能体现人物特点的句子，至少添加两处细节）______________________________________________________________________（3）结合本地特色，用上至少一种修辞手法，描写一位你熟悉的长辈（如辛勤的果农、负责的护林员等）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解与感悟（32分）（一）课内阅读（16分）材料：选自《刷子李》（片段）……可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。……6.这段文字主要通过对刷子李__________和__________的描写，展现了他__________的特点。（3分）7.画“____”的句子运用了__________的修辞手法，生动地写出了__________。（4分）8.“曹小三哪里看得出来？”这是一个__________句，其作用是____________________。（4分）9.请你也仔细观察过身边手艺人的劳动场景（如做缸炉烧饼、编柳条筐等），试写一句话，抓住一个动作细节来表现其技艺的精湛。（5分）（二）课外阅读（16分）太行深处的“石头爷”在赞皇县的黄北坪乡，提起“石头爷”，无人不晓。“石头爷”本名李守山，一辈子跟石头打交道。他的院墙、猪圈，甚至鸡窝，都是用大大小小的石头垒成的，不用一点泥灰，却异常牢固，风雨几十年，纹丝不动。他最拿手的是垒梯田的石堰。别人的石堰，用大小不一的石头，缝隙里填上土。石头爷的石堰，用的石头都像经过挑选似的，扁平的、方整的，一块紧挨一块，缝隙小得连刀片都插不进去。他垒堰时，眯着一只眼，像木匠吊线一样，左看看，右瞄瞄，手里的锤子轻轻一点，石头就服服帖帖地待在了最该待的位置。他说：“石头有石头的脾性，你得懂它，顺着它的纹路来，它才肯帮你撑住这片山田。”石头爷不爱说话，他的心思好像都用在跟石头交流上了。那一层层绕着山转的结实石堰，就是他写在太行山上的最美的话。10.联系上下文，解释词语。（4分）（1）纹丝不动：________________________（2）服服帖帖：________________________11.短文主要是从哪两个方面来写“石头爷”的？请简要概括。（4分）方面一：________________________方面二：________________________12.用“﹏﹏”画出文中一处最能体现“石头爷”技艺高超的细节描写，并说说这样写的好处。（4分）好处：_________________________________________________________________13.石头爷说：“石头有石头的脾性，你得懂它。”联系生活或学习，谈谈你对这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）题目：赞皇______人提示与要求：在我们身边，有许多个性鲜明、有“特点”的人。他（她）可能是技术精湛的乡土匠人，可能是默默守护山林的老人，可能是热心肠的邻居，也可能是你认真负责的老师或活泼开朗的同学……请先把题目补充完整，然后选择一两件能突出其特点的具体事例来写。注意运用本学期第五单元学到的描写人物的方法，写出他（她）的与众不同之处。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）雷光（2）苍劲（3）熟练娴熟2.（1）niǎn（2）huáimí（3）chán3.炯炯有神精神抖擞仪态端庄情不自禁（1）炯炯有神仪态端庄（答案不唯一）（2）略（符合语境即可）。4.（1）√（2）×（3）√5.（1）略。（能抓住手艺人的动作、神态等细节，体现其特点即可。）（2）略。（扩写能通过外貌、动作、神态等细节，体现张校长的特定品质或状态。）（3）略。（能结合本地人物特色，并正确运用比喻、拟人等修辞手法。）二、阅读理解与感悟（一）课内阅读6.动作（或“刷墙的姿态”）、效果（或“刷墙的结果”）；技艺高超（或“刷墙技术出神入化”）。7.比喻；刷子李刷墙时动作的富有节奏感和娴熟优美。8.反问；强调曹小三根本看不出破绽，从侧面衬托出刷子李技艺的高超莫测。9.略。（能准确捕捉一个动作细节，并体现出手艺人的“技艺精湛”即可。例如：只见编筐的老伯手指飞快地穿梭在柳条间，一压一挑，柳条便听话地交织成紧密的图案。）（二）课外阅读10.（1）一点儿也不动。形容垒的石墙非常坚固、稳定。（2）形容石头被放置得十分妥帖、合适。11.方面一：他垒的石头建筑（石墙、石堰）非常坚固、有特色。方面二：他垒石堰时精湛的技艺和与石头交流的独特方式（或“他对石头的理解和态度”）。12.细节描写示例：“他垒堰时，眯着一只眼，像木匠吊线一样，左看看，右瞄瞄，手里的锤子轻轻一点，石头就服服帖帖地待在了最该待的位置。”好处：通过“眯着眼”“看”“瞄”“轻轻一点”等精准的动作和神态描写，生动形象地写出了“石头爷”垒石堰时专注、熟练、技艺高超的样子，使人物形象更加鲜活可感。13.略。（能围绕“尊重事物客观规律”、“用心钻研”、“熟能生巧”等角度，结合生活或学习实际谈出理解，言之成理即可。）三、习作天地评分标准：一类文（27-30分）：紧扣人物特点，