那曲地区比如县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

那曲地区比如县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音写词语，并用横线画出整体认读音节。（8分）（1）牦牛是高原的chuánshén（），它们zàigēzàiwǔ（）的身影点缀着羌塘草原。（2）比如县的萨普神山，在晨光中xiǎnxiàn（）出bódàjīngshēn（）的气质。（3）制作酥油茶需要反复dǎoniàn（），才能让茶叶与酥油róngwéiyìtǐ（）。2.选择题。（6分）（1）下列加点字注音完全正确的一项是（）。A.摇曳（yè）羞涩（sè）渲染（xuān）B.琼浆（qióng）迂回（yū）妩媚（wǔ）C.勾勒（lèi）鄂温克（è）馥郁（fù）（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.一碧千里襟飘带舞顾影自怜B.孤芳自赏心驰神往翠色欲流C.昂首挺胸平淡无味芬芳必露3.根据课文内容和比如县风土人情填空。（8分）（1）这种境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》）（2）我们比如县的“骷髅墙”，是世界罕见的独特文化景观，它启示我们要________生命，________自然。（3）“野旷天低树，江清月近人。”这句诗运用了________的写法，写出了景色的空旷宁静。就像我们站在怒江岸边，看江水________（填写一个形容水流清澈平缓的四字词语），别有一番风味。4.句子练习。（8分）（1）仿写句子：马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（运用比喻，描绘比如赛马节上的场景）仿写：_____________________________________________________（2）修改病句：通过参加“冬虫夏草”采挖实践活动，使我更加深刻地体会到了家乡物产的珍贵和劳动的艰辛。修改：_____________________________________________________（3）将直接引语改为转述句：老阿妈指着远处雪山说：“那是念青唐古拉山的支脉，是我们心中永远的神山。”改：_____________________________________________________5.综合性学习。（5分）六年级（2）班准备开展“探秘家乡非遗——比如‘达布阿谐’”主题班会。“达布阿谐”是比如县独有的国家级非物质文化遗产，是一种气势宏大、队形多变的歌舞。请你为这次主题班会设计一条宣传语，并简要写出你打算通过什么方式（至少两种）去了解这项非遗文化。宣传语：_____________________________________________________了解方式：①____________________②____________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读。（15分）《丁香结》片段今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花……在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.文中作者从哪几个方面描写了丁香花？（3分）2.联系上下文理解，“丁香结”指什么？作者为什么说“丁香结年年都有”？（4分）3.如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话？请结合你的学习或生活实际谈谈体会。（4分）4.文中画线句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了雨中丁香________的特点。（4分）（二）课外阅读。（20分）高原上的灯①在比如县一个偏远的牧区教学点，只有一位老师，他叫格桑，和十几个不同年龄的孩子。②这里海拔很高，夜里常常停电。格桑老师有一盏老旧的汽油灯，每当夜幕降临，只要看见那盏灯在教室的窗口亮起来，散居在附近帐篷里的孩子们就知道，晚上的课要开始了。他们会穿过寒冷的夜色，走向那片温暖的光明。③灯的光其实并不十分明亮，昏黄的一团，在无边的黑暗里，像一颗温柔的星星。灯下，格桑老师用藏语和汉语交替着，给孩子们讲解课本，讲述外面的世界。他讲青藏铁路如何像天路一样穿过高原，讲北京天安门的雄伟，也讲比如茶曲怒江大拐弯的壮丽。孩子们的眼睛在灯光下闪闪发亮，那里面映着跳动的火苗，也映着对未来的憧憬。④有一天，暴风雪来得特别猛，电线被刮断了。格桑老师担心孩子们的安全，本想通知停课。可当他擦亮火柴，点燃那盏汽油灯时，却看到风雪中，几个小小的身影正相互搀扶着，深一脚浅一脚地向灯光走来。他们的帽子和肩膀上积了厚厚的雪，像一个个移动的雪人。格桑老师的眼眶瞬间湿润了。那一晚，读书声格外响亮，盖过了窗外的风声。⑤后来，在政府的帮助下，教学点通了稳定的电，教室里装上了明亮的日光灯。但格桑老师还是习惯在讲桌上放着那盏旧汽油灯。有孩子问：“老师，我们有电灯了，为什么还要留着它？”格桑老师抚摸着冰凉的灯罩，微笑着说：“孩子，这不仅仅是一盏灯。它是我们在最黑暗的时候，也没有放弃寻找知识和光明的心啊。它提醒我们，心里要永远亮着一盏灯。”⑥那盏灯，从此亮在了每个孩子的心里。1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）2.结合上下文，品味词句。（6分）（1）第③段中“孩子们的眼睛在灯光下闪闪发亮”中“闪闪发亮”有何深意？（2）第④段画线句子是对孩子们的________描写，这样写的好处是什么？3.文中的“灯”有几层含义？请结合文章简要分析。（5分）4.文章以“高原上的灯”为题，有哪些妙处？（3分）5.读完这篇文章，你是否想起了某位老师或某个关于“坚守”的故事？请简要写一写，并谈谈你的感受。（3分）三、习作（30分）亲爱的同学，你的家乡比如县，有巍峨的雪山、奔腾的怒江、辽阔的草原、独特的民俗，还有朴实勤劳的人们。家乡的一处风景、一种风俗、一样特产、一个人物、一段故事……都可能成为你心中最美的记忆、最深的眷恋。请以“家乡的________”为题，补全题目，写一篇作文。要求：1.围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，内容具体，感情真挚。2.运用本单元学过的描写景物的方法或表达情感的方法。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（1）传神载歌载舞（整体认读音节：舞）；（2）显现博大精深；（3）捣碾融为一体（整体认读音节：一）。2.（1）B；（2）B。3.（1）惊叹舒服久立四望；（2）尊重/敬畏敬畏/顺应；（3）对比/对偶清澈见底/碧波荡漾等。4.（1）示例：赛马手们挥舞着彩袖，骏马奔腾，烟尘滚滚，像一阵疾风从草原上掠过。（2）删去“通过”或“使”。（3）老阿妈指着远处雪山说，那是念青唐古拉山的支脉，是他们心中永远的神山。5.宣传语示例：传承达布阿谐，舞动比如神韵。了解方式：①采访非遗传承人；②查阅地方志或文化馆资料；③观看实地表演或录像等。（合理即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.从丁香花的颜色（雪白、紫）、形态（花苞圆鼓鼓如盘花扣）、气味（香气）以及与环境（城里城外、细雨）的关系等方面进行描写。2.“丁香结”指丁香花的花蕾，形状像盘扣，也象征着生活中解不开的愁怨。因为人生中总会不断遇到问题（不顺心的事），就像年年都会生出新的丁香结一样。3.这句话告诉我们人生总会遇到各种问题和挑战，这是生活的常态。正是这些不断出现、需要我们去解决的“结”，让生活充满挑战和思考，避免了平淡无味。体会（略，结合自身实际，言之成理即可）。4.比喻朦胧、柔和、妩媚（意思对即可）。（二）课外阅读（20分）1.本文主要讲述了比如县牧区教学点的格桑老师，用一盏汽油灯在黑夜中坚持为孩子们上课，灯光照亮了孩子们求知的道路，也点亮了他们心中的希望。2.（1）“闪闪发亮”既指孩子们的眼睛反射着灯光，更指他们眼中充满对知识、对外面世界的好奇与渴望，闪烁着希望的光芒。（2）外貌（或细节）描写；生动形象地写出了孩子们在恶劣天气下依然坚持求学的艰难与执着，凸显了他们刻苦求学的精神和对知识的渴望。3.①指那盏实在的、在停电时照明的老旧汽油灯。②象征知识、希望和未来。③象