河源市紫金县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

河源市紫金县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识（30分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）-科学探索需要jiànwēizhīzhù（）的精神，不放过任何qīngxī（）的线索。-客家围屋的构造体现了先人bùjūyīgé（）的智慧，yánsuān（）的墙壁历经风雨依然坚固。-在学习上，我们要善于从sīkōngjiànguàn（）的现象中发现真理，不能有丝毫nuóyí（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.盘盂（yú）华罗庚（huá）酸碱（jiǎn）B.纬度（wěi）俄裔（yì）蝎子（xiē）C.逆时针（lì）真理（lí）疑问（yí）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.紫金蝉茶香飘四海，这可不是无独有偶的事，是茶农们多年精心培育的结果。B.他对家乡擂茶制作工艺的钻研，真可谓见微知著，连水温的细微差别都能察觉。C.我们看待问题要全面，不能司空见惯地认为农村缺乏发展机遇。(3)下列句子没有语病的一项是（）A.通过《他们那时候多有趣啊》这篇课文，使我们对未来的教育产生了思考。B.能否保持好奇心，是一个人能否在科学领域有所发现的关键之一。C.我们紫金县的“花朝戏”，是国家级非物质文化遗产，它的传承和演出大约已经有百年左右的历史了。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）_________________________________________________________(2)老师对我说：“你去把教室的门窗关好。”（改为转述句）_________________________________________________________(3)这座古老的围屋（）是客家人居住的场所，（）是防御外敌的堡垒。（填入恰当的关联词）(4)例句：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（仿写排比句）观看花朝戏，我们能从中___________，___________，___________。4.根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）(1)《表里的生物》一文中，“我”最终知道了表里其实并没有小蝎子。（）(2)《真理诞生于一百个问号之后》用了具体事例说明了观点，写作思路是“提出观点—证明观点—总结观点”。（）(3)《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，描绘了未来孩子们在家庭教师机器人的指导下学习的情景。（）(4)《两小儿辩日》中，两个小孩的观点都是错误的，孔子也无法判断谁对谁错。（）5.综合改错。（一处标点，一个错别字，两处语病）（4分）“六一”儿童节，我们学校举行了“传承客家文化”主题展览。展台上，摆满了同学们制作的模型：有南岭文笔塔、苏区革命旧址等。通过这次活动，使同学们更加深刻地理解了家乡的厚重历史和独特魅力。大家都说，这是一堂活色生香的文化课。二、积累与运用（20分）6.古诗文与日积月累填空。（10分）(1)______________________，孰能无惑？(2)子曰：“______________________，______________________。是知也。”(3)青，______________________。(4)苟日新，______________________，______________________。(5)虽与之俱学，______________________。为是其智弗若与？曰：______________________。(6)创新是民族进步的灵魂。正如《周易》所言：“穷则变，______________________，______________________。”7.综合性学习：走进紫金。（10分）本单元我们体会了科学探索的精神，也感受了传统文化的魅力。我们的家乡紫金县，既有“紫金蝉茶”这样的自然馈赠和产业创新，也有“花朝戏”“客家山歌”等宝贵的非物质文化遗产。(1)请为你熟悉的紫金某一种特产（如：紫金蝉茶、椒酱、牛肉丸）或一项非遗（如：花朝戏、木偶戏）写一句简洁生动的推荐语。（3分）推荐对象：___________推荐语：_____________________________________________________(2)如果你是一位小导游，要向游客介绍紫金县，除了特产和非遗，你还可以从哪些方面介绍，以展现家乡的独特魅力？请至少写出两个方面。（4分）①______________________②______________________(3)无论是研制一款新茶，还是传承一门老戏，都需要“见微知著”的洞察和“锲而不舍”的坚持。请结合你的生活或学习实际，谈谈你对其中一种品质的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天早晨，他照例到花园里散步，顺手摘下一朵紫罗兰插在实验室的瓶子里。随后他匆匆走到实验台前，帮助手倒盐酸时，不小心把几滴盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙用水冲洗，过了一会儿，他惊异地发现，紫色的花瓣竟然变成了红色。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。8.这个事例主要说明了什么观点？（用文中的句子回答）（2分）_________________________________________________________9.文中画“____”的部分，一连串的问句有什么作用？（3分）_________________________________________________________10.联系全文，你认为波义耳能够发现石蕊试纸，最关键的原因是什么？（3分）_________________________________________________________（二）课外阅读（12分）乡土的温度（节选）①老屋的墙角，有一片茂盛的苔藓。春雨过后，绿得发亮，像一块天鹅绒毯子。奶奶说，这叫“地衣”，是乡下最不起眼，却也最是泼辣的生命。它不需要播种，不需要浇灌，甚至不需要像样的泥土，只要有一点湿气，一点阴凉，便能安静而执着地蔓延开，把坚硬的石头也包裹得温柔起来。②我常常蹲在那里看。看蚂蚁在苔藓的“森林”里迷路，看蜗牛慢悠悠地爬过，留下一道银亮的线。有一次，我发现苔藓丛中开出了几朵米粒大小的、白色的花，几乎看不见。我惊讶地叫来奶奶。奶奶眯着眼睛看了半天，笑着说：“傻孩子，苔藓是不会开花的。那是它结的孢子，是它的‘种子’，小得风一吹就跑了。可你别看它小，落到哪里，只要条件合适，哪里就能长出新的绿来。”③那时我并不懂什么叫“孢子”，只是觉得这小小的生命真神奇。它不像屋后的桃树，要殷勤地开花、热闹地结果，才能繁衍后代。它只是沉默着，绿着，在无人注意的角落，用自己的方式，完成生命的延续。它的世界很小，小到只有方寸之地；它的力量又很大，大到能让时间在石头上留下柔软的印记。④后来我读了书，知道苔藓是最早登陆的植物之一，是荒芜世界的先锋。它用微不足道的身体，一点一点地积累养分，改造贫瘠，为后来的花草树木准备温床。它见证了漫长的岁月，却始终保持着最初的低调与朴素。⑤如今，老屋已多年无人居住，不知墙角的苔藓是否依然安好。但我总记得那片湿润的绿，记得奶奶的话。它让我明白，真正的生命力，不一定张扬喧哗。如同我们客家人，无论迁徙到哪里，都能像苔藓一样，在陌生的土地上扎下根，安静而顽强地活出自己的春天，并用这份坚韧，温暖脚下的土地。11.联系上下文，解释词语。（2分）泼辣：_____________________________________________________12.阅读第②段，概括“我”对苔藓的情感发生了怎样的变化？（3分）好奇观看→（）→（）13.第③段中，“它的世界很小”和“它的力量又很大”矛盾吗？为什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________14.文章由写苔藓到写客家人，这样写有什么好处？表达了作者怎样的情感？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：那一刻，我恍然大悟提示与要求：生活中，有时一个现象、一句话、一次经历……会让我们突然明白一个道理，解开一个疑惑。请回忆这样的一个时刻，把事情的经过和当时“恍然大悟”的感受写具体，表达真情实感。文中不要出现真实的校名和人名，不少于400字。河源市紫金县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识（30分）1.(8分)见微知著清晰不拘一格盐酸司空见惯挪移2.(6分)(1)B(2)C(3)B3.(8分)(1)真理难道不是诞生于一百个问号之后吗？(2)老师让我去把教室的门窗关好。(3)不仅……而且……（或：不但……还……）(4)（示例）感受到乡音的亲切，领悟到故事的哲理，体会到艺术的美妙。（结构一致，内容合理即可）4.(4分)(1)×(2)√(3)×(4)√5.(4分)错别字：“活色生香”改为“有声有色”或“生动有趣”（“活色生香”多形容女子或艺术品，此处使用不当）。标点：“模型：”冒号改为逗号。语病：①删去“通过”或“使”；②在“苏区革命旧址等”后加“的模型”（或删去“有”，将冒号改为逗号）。二、积累与运用（20分）6.(10分)(1)人非生而知之者(2)知之为知之，不知为不知(3)取之于蓝而青于蓝(4)日日新，又日新(5)弗若之矣非然也(6)变则通，通则久7.(10分)(1)(3分)示例（对象与语匹配即可）：紫金蝉茶——一缕蝉鸣酿就的茶香，山水紫金的自然之礼。/花朝戏——古韵新声，客家人的田间艺术瑰宝。(2)(4分)示例：①红色革命历史（如苏区）②自然风光（如越王山、白溪水库）③客家建筑（如围龙屋）④民俗节庆（每条2分）(3)(3分)能结合实例，清晰表达对“见微知著”（如从细节发现问题）或“锲而不舍”（如坚持练字、学艺）的理解即可。三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）8.(2分)真理诞生于一百个问号之后。（或：科学并不神秘，真理并不遥远。）9.(3分)这一连串的问句，写出了波义耳由现象产生的层层深入的思考（1分），体现了科学家敏锐的洞察力和追根求源的探索精神（1分），推动了故事情节的发展（1分）。10.(3分)最关键的原因是他具有敏锐的观察力（“敏感地意识到”）和见微知著、善于发问、勇于探索的科学精神。（二）课外阅读（12分）11.(2分)这里指苔藓的生命力旺盛、顽强，对环境不挑剔，容易生长。12.(3分)好奇观看→（惊讶发现）→（感到神奇）（意思对即可）13.(3分)不矛盾（1分）。“世界很小”指苔藓个体微小，生长空间有限（1分）；“力量很大”指它生命力顽强，能改造环境，延续物种，在漫长岁月中默默发挥巨大作用（1分）。14.(4分)好处：由物及人，运用联想/象征手法，深化文章主题（2分）。情感：表达了作者对苔藓般低调而顽强生命力