图木舒克市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

图木舒克市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）zhuīqiújīxièqièérbùshějiànwēizhīzhù（）（）（）（）chǐlǔbiānpàobàofāsīkōngjiànguàn（）（）（）（）2.选择题。（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.花蕊（ruǐ）华罗庚（huá）B.领域（yù）不屑（xiè）C.石蕊（xīn）逆时针（nì）D.单调（tiáo）偶然（ǒu）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.证实机遇见微知著B.恐怖文献契而不舍C.灵感机遇司空见贯D.疑问制理追根求源（3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.在学习上，我们要有追根求源的精神，不能满足于一知半解。B.他做事总是锲而不舍，终于取得了成功。C.对于校园里的浪费现象，我们早已司空见惯，不觉得奇怪了。D.他提出的这个问题很尖锐，简直是无独有偶。（4）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是（）A.科学并不神秘，真理并不遥远。B.发现真理需要具备见微知著、独立思考、锲而不舍的精神。C.真理是客观存在的，谁都可以发现。D.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。3.根据课文内容填空。（8分）（1）《他们那时候多有趣啊》是一篇________，作者通过幻想未来玛琪和托米的学习生活，与我们今天的学习进行________，表达了作者对________的独特思考。（2）“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”这句话中，“？”指的是________________________，“！”指的是________________________。（3）《表里的生物》一文中，“我”对父亲的表里住着一个小生物的猜想，展现了儿童时期___________的特点。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）_________________________________________________________________（2）玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）_________________________________________________________________（3）只要您说的对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（用恰当的关联词合并句子，不改变原意）_________________________________________________________________5.语言实践。（5分）我们图木舒克市地处南疆，拥有深厚的军垦文化和多元的民族风情。你的学校将要举办“我爱家乡·传承奋斗精神”的主题演讲活动。请你围绕本单元所学的“科学精神”或“探索创新”的主题，结合家乡“艰苦奋斗、开拓进取”的军垦精神，为你的演讲拟一个题目，并写一个简短的开场白（80字以内）。演讲题目：___________________________开场白：______________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，波义耳发现深紫色的紫罗兰竟然变成了红色。这一奇怪的现象以及一连串的问题，使得波义耳立即进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。6.根据选文内容填空。（4分）波义耳发现真理的过程是：看到___________→产生疑问：___________？→进行___________→得出结论，制成___________。7.文中加点的“司空见惯”是什么意思？在文中具体指什么现象？（3分）_________________________________________________________________8.选文第一自然段在全文中的作用是什么？请结合内容简要分析。（4分）_________________________________________________________________9.结合选文，说说你对“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”这句话的理解。（4分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）胡杨的智慧在塔克拉玛干沙漠的边缘，在我们图木舒克的广袤土地上，生长着一种极其顽强的树——胡杨。人们赞美它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”。胡杨的生命力首先源于它的根。为了获取珍贵的水分，它的根可以深扎地下十几米，纵横交错，形成一张巨大的网，牢牢抓住脚下的沙土。这何尝不是一种对生存环境的深入探究和顽强适应？风沙袭来，许多植物被淹没或吹走，胡杨却凭借其发达的根系屹立不倒。胡杨的智慧还体现在它的叶子上。为了减少水分蒸发，同一棵胡杨树上，会生长出形态各异的叶子：幼树或嫩枝上的叶子狭长如柳，大树上的叶子则圆润如杨，甚至同一枝条上也会有两种叶子。科学家说，这是胡杨在长期与干旱斗争中获得的本领。它懂得根据外界条件，调整自己的生存策略。更令人惊叹的是胡杨的“舍身”精神。在极度干旱的年份，胡杨会主动“放弃”一部分枝条，让它们枯死，以减少整棵树的消耗，把有限的水分和养分集中供给主要的枝干，维持核心的生命力。这看似悲壮，实则是一种以退为进、确保种族延续的大智慧。胡杨没有语言，但它用生命书写了一部关于坚持、适应和奉献的教科书。它启示我们：面对困难和挑战，真正的智慧不是硬碰硬，而是像胡杨的根一样深入探索，像胡杨的叶一样灵活变通，有时甚至需要像胡杨一样做出必要的取舍，只为向着目标更坚韧地生长。10.短文从___________、___________、___________三个方面介绍了胡杨的生存智慧。（3分）11.联系上下文，理解句子。（4分）（1）“这何尝不是一种对生存环境的深入探究和顽强适应？”这句话在文中指什么？_________________________________________________________________（2）为什么说胡杨的“舍身”精神是一种“以退为进”的大智慧？_________________________________________________________________12.短文结尾说胡杨“用生命书写了一部关于坚持、适应和奉献的教科书”。结合本文内容，说说胡杨的“坚持”、“适应”和“奉献”分别体现在哪里？（3分）_________________________________________________________________13.读了这篇短文，联系本单元所学的“科学精神”或“探索创新”的主题，你从胡杨身上得到了哪些启示？（请结合生活或学习实际谈一点）（5分）_________________________________________________________________三、口语交际（5分）14.班级读书会上，同学们围绕“未来的学习方式”展开了讨论。小军认为未来的学习完全由机器人教授，高效又省力。你学习了《他们那时候多有趣啊》一文后，对此有不同的看法。请你根据课文内容和自己的思考，与小军进行交流。你的发言：______________________________________________________________________________________________________________________四、习作表达（30分）15.题目：那次，我发现了___________提示与要求：生活中，不经意间，你也许发现了某个现象的秘密，发现了某件事的真相，发现了某个人不一样的一面，发现了某种情感的真谛……请结合自己的真实经历，把题目补充完整，写一篇作文。注意把发现的过程写清楚，写出自己的真情实感，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。图木舒克市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础积累与运用（35分）1.追求机械锲而不舍见微知著耻辱鞭炮爆发司空见惯（每字0.5分）2.（1）B（2）A（3）D（4）B（每题2分）3.（1）科幻小说对比未来教育（科技发展与人性化）（3分）（2）发现问题，不断地追问（疑问）通过探索，解决了疑问，找到了真理（2分）（3）强烈的好奇心和丰富的想象力（2分）4.（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2分）（2）玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。（2分）（3）只要您说的对，对人民有好处，我们就改正，照你的办。（或：只要……就……）（2分）5.示例：题目：用探索精神浇灌家乡热土（1分）开场白：老师们，同学们，大家好！我们的家乡从戈壁荒滩变成绿洲新城，正是一代代人“追根求源”“锲而不舍”奋斗的结果。今天，我想说，这种精神也是科学探索的火种！（4分，符合情境，结合单元与本地特色即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）6.紫罗兰遇盐酸变红紫罗兰为什么会变色许多实验石蕊试纸（每空1分）7.“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。（1分）在文中具体指紫罗兰这种花平时很常见，人们看惯了它深紫色的样子。（2分）8.总领全文（或提出中心论点）。（1分）它概括指出科学发现需要善于从常见现象中发现问题、不断探索、追根求源，并引出下文波义耳的具体事例来证明这一观点。（3分）9.这句话形象地说明了发现真理的过程。（1分）“？”代表着发现疑问，不断追问；“！”代表着通过不懈探索，最终解决了疑问，找到了真理。（3分）（二）课外阅读（15分）10.根系（扎根深广）、叶子（形态多变）、舍身精神（主动取舍）（每空1分）11.（1）指胡杨的根为了获取水分，深扎地下十几米，形成巨网固定沙土的行为。（2分）（2）因为胡杨在干旱时主动舍弃部分枝条，是为了减少消耗，把有限的资源用于维持主干生命，这暂时的牺牲是为了更长久的生存和繁衍。（2分）12.坚持：根深扎大地，屹立风沙中。（1分）适应：叶子形态随环境变化。（1分）奉献（或取舍）：为整体生存主动舍弃部分枝条。（1分）13.启示示例：学习胡杨深入探索的精神，在学习上遇到难题要追根究底；学习胡杨灵活变通的智慧，根据不同学科特点调整学习方法；学习胡杨的取舍智慧，合理分配时间，集中精力攻克主要目标。（5分，结合主题1分，联系实际2分，阐述清晰2分）三、口语交际（5分）14.示例：小军，我认为未来学习完全依赖机器人未必是最好的方式。就像《他们那时候多有趣啊》里写的，玛琪他们的学习虽然高效，但缺少了同学间的真实互动和共同成长的乐趣。学习不仅是获取知识，还有情感的交流和思维的碰撞，这些是机器难以完全替代的。我们可以利用科技辅助学习，但人的温度与合作精神同样重要。（观点正确，结合课文，表述清晰即可得满分）四、习作表达（30分）15.评分标准：一类文（27-30分）：题意理解正确，中心明确；发现过程叙述具体生动，感悟深刻；内容充实，感情真实；条理清晰，结构完整；语言流畅，用词准确；卷面整洁，书写工整