桂林市雁山区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

桂林市雁山区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累(40分)1.读拼音，写词语。(8分)límíng（）时分，漓江上笼罩着一层薄雾。远处的山luóliè（）有致，仿佛一幅淡淡的水墨画。船夫摇着橹，哼着质朴的yáochuán（），声音在山水间dàngyàng（）开来。2.比一比，再组词。(6分）竣（）挠（）澡（）峻（）饶（）躁（）3.根据课文内容及“语文园地”知识填空。(12分)(1)《那个星期天》中，“我”的心情随着时间推移而变化：早晨是_______，上午是_______，下午是_______，黄昏则变成了_______。这种通过具体事例和内心独白来表现情感的方法，值得我们学习。(2)在表达情感时，我们可以把情感融入到对_______的描写中，如《匆匆》里对太阳脚步的描写；也可以把心里想说的话_______写出来，如《别了，国语课》中的部分段落。(3)本单元我们认识了《真理诞生于一百个问号之后》中善于_______、不断_______的科学家们，他们的精神激励着我们。4.按要求写句子。(8分)(1)仿写句子（运用“像……一样”比喻句，融入桂林元素）。例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。仿写：漓江的水清得______________________________________________。(2)用一两句话描写你听到桂林米粉叫卖声时的感受（融情于景）。________________________________________________________________(3)修改病句（用修改符号在原句上修改）。通过这次单元学习，使我更加深刻地体会到了时间流逝的匆匆。5.语言运用。(6分）六年级(2)班正在策划一期以“印象·桂林”为主题的板报，需要征集稿件。请你为“山水撷英”栏目写一段简短的推荐语，介绍一处雁山或桂林你最喜欢的风景（如雁山园、漓江、象鼻山等），要求语句优美，至少使用一种修辞手法，字数在60字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解(30分)（一）课内阅读(15分)阅读《匆匆》片段，回答问题。片段：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.这段话主要表达了作者怎样的心情？作者是通过哪两个连续的自我提问来强化这种情感的？(4分)________________________________________________________________2.文中画线的句子运用了_______和_______的修辞手法，这样写的好处是：________________________________________________________。(5分)3.联系全文思考，作者认为我们应该怎样对待时间？请结合你自己在雁山小学度过的六年时光，谈谈你如何让自己不“白白走这一遭”。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读(15分)阅读短文，回答问题。龙脊梯田的线条①未见到龙脊梯田之前，我想象中的梯田，不过是农人为了耕种，依着山形挖出的一圈圈“台阶”罢了。直到我站在它的面前，才被深深震撼。②那是一片由无数曲线构成的天地。从山脚盘绕到山顶，层层叠叠，高低错落。那线条，是如此柔和，宛如大地母亲微微起伏的呼吸；又是如此有力，像壮族先民们用锄头刻下的不朽诗行。春天，注满水的梯田如一片片明镜，倒映着天光云影；秋天，金色的稻浪随着线条翻滚，仿佛整个大山都在流淌着丰收的蜜。③父亲告诉我，这里的每一道田埂，都是祖先们用双手，一代一代垒起来的。没有精密的图纸，没有机械的援助，全凭对山的理解，对水的驾驭，还有那份让子孙吃饱饭的执着信念。他们懂得顺应山势，引水灌溉，于是，这原本陡峭、贫瘠的山坡，被赋予了生命与韵律。④我忽然觉得，这梯田的线条，不仅是种植粮食的痕迹，更是一个民族智慧和毅力的结晶。它不像直插云霄的峰林那样炫耀高度，也不像奔腾的江河那样追求速度。它只是默默地，顺着山的方向，画出最美的弧线，养育着一代代人。⑤离开时，我再次回望。夕阳下，梯田的线条泛着金光，仿佛还在缓缓流动。那已不仅是风景，那是刻在大地上的、活着的史书。1.短文第②段从_______和_______两个季节，描绘了龙脊梯田不同的美景。作者把梯田的线条比作“_______”和“_______”。(4分)2.结合第③段思考，龙脊梯田的建造，体现了壮族先民们怎样的精神品质？(至少写出两点)(4分)________________________________________________________________3.如何理解第④段中画线句子“它只是默默地，顺着山的方向，画出最美的弧线”的含义？(3分)________________________________________________________________4.短文结尾说梯田是“刻在大地上的、活着的史书”。请联系短文内容和我们的生活，说说你对“活着的史书”这一说法的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作(30分)题目：记忆里的那______声提示与要求：时光流逝，总有一些声音留存在我们的记忆深处。它或许是雁山圩日热闹的吆喝声，是校园榕树下朗朗的读书声，是家中厨房锅碗瓢盆的叮当声，是比赛场上激动的呐喊声，也是离别时轻轻的叮咛声……这声音关联着一个人、一件事或一段情。请将题目补充完整，围绕中心意思，写一篇不少于400字的记叙文。注意运用本学期学过的表达情感的方法，把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达自己的情感。桂林市雁山区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、基础知识与积累(40分)1.（每字0.5分，共8分）黎明罗列谣传荡漾2.（每词0.5分，共6分）示例：竣工/险峻；阻挠/富饶；洗澡/急躁（答案不唯一，正确即可）3.（每空2分，共12分）(1)满怀期待焦急兴奋怅然失落失望委屈(2)具体事物直接(3)发问（观察）探索（追根求源）4.（第1、2句各3分，第3句2分，共8分）(1)示例：漓江的水清得像一块无瑕的翡翠。（比喻恰当，融入桂林元素即可）(2)示例：“卤菜粉，冒热的粉咧——”那悠长熟悉的乡音钻进耳朵，顿时觉得肚子里的馋虫被唤醒了，仿佛已经闻到了骨头汤的浓香。（能写出声音并表达出感受即可）(3)删除“通过”或删除“使”。5.（6分）示例：我推荐雁山园。它不像漓江那样声名远扬，却有着小家碧玉的秀美。园内古木参天，亭台精巧，相思江蜿蜒而过，静默地诉说着百年文脉。漫步其中，仿佛能听见历史与自然的低语。（能介绍一处风景，语句连贯优美，运用一种修辞，字数符合要求即可酌情给分）二、阅读理解(30分)（一）课内阅读(15分)1.（4分）表达了作者对时光飞逝的无奈、惋惜和不甘（2分）。两个提问是：“我留着些什么痕迹呢？”和“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”（2分）。2.（5分）比喻（2分）排比（2分）生动形象地写出了日子消逝得无声无息、不留痕迹，增强了文章的感染力与节奏感，深刻表达了作者的惋惜之情（1分，意思对即可）。3.（6分）作者认为我们不能虚度光阴，要珍惜时间，有所作为（2分）。结合自身谈：示例：在雁山小学的六年，我通过认真上课、积极参加活动、广泛阅读、帮助同学等方式，让每一天充实而有意义。我收获了知识、友谊和成长，没有虚度这段宝贵的童年时光（4分，能结合自身实际，言之成理即可）。（二）课外阅读(15分)1.（4分）春天秋天大地母亲微微起伏的呼吸（或“不朽诗行”）壮族先民们用锄头刻下的不朽诗行（或“大地母亲微微起伏的呼吸”）。（每空1分）2.（4分）①吃苦耐劳，毅力非凡（用双手一代代垒起）；②富有智慧，顺应自然（懂得顺应山势，引水灌溉）；③有坚定的信念（为了让子孙吃饱饭的执着信念）。（答出两点即可，每点2分）3.（3分）这句话赞美了梯田建造者顺应自然、因地制宜的智慧（1分），也赞美了梯田与山势和谐一体所创造出的宁静、持久、滋养生命的美（2分）。（意思对即可）4.（4分）示例：“活着的史书”指龙脊梯田不仅记录了壮族先民改造自然、生存发展的历史（2分），而且至今仍在发挥着生产功能，养育着当地人，延续着民族的生命与文化，是依然“活着”的历史见证（2分）。（意思对即可）三、习作(30分)（略）按以下标准分等评分：一类文（27-30分）：紧扣“声音”记忆，中心突出，内容具体充实，情感真挚；能熟练运用本单元学到的融情于景或直接倾诉等方法；结构严谨