安庆市枞阳县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

安庆市枞阳县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：120分考试时间：100分钟)一、基础知识与积累(40分)1.读拼音，写词语，并完成练习。(10分)píjuànzhèngzhòngqīngcuìtáozuìbàoyuàn()()()()()这几个词语中，形容声音好听的是______；在枞阳话里，“bàoyuàn”常说成“______”。2.选择正确答案，将序号填在括号里。(8分)(1)下列加点字读音有误的一项是()A.追悼(dào)B.咔嚓(cā)C.瘦削(xuē)D.参差(cī)(2)下列词语中，没有错别字的一项是()A.恍然大悟威风凛凛别出心裁B.居高临下暴露无疑念念有词C.轻歌慢舞余音绕粱心惊肉跳D.汹涌澎拜跌跌撞撞大步留星(3)下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A.“你知道吗？”妈妈说：“你陈叔叔在浮山工作过。”B.家乡的黄梅戏有《天仙配》、《女驸马》等经典剧目。C.他总是问：“老师，桐城派的‘义法’究竟指什么？”D.菜市场里有萝卜、白菜、黄瓜……等各种各样的蔬菜。(4)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()A.枞阳大闸蟹一上市，就令食客们垂涎欲滴。B.浮山摩崖石刻上的字惟妙惟肖，令人赞叹。C.他自作自受，主动承担了社区文化宣传的任务。D.白荡湖的渔民们，伴着月色，轻歌曼舞地收着渔网。3.根据所学内容及枞阳文化，完成句子练习。(10分)(1)仿照《匆匆》的写法，写一写你对时光流逝的感触。过去的日子如____________，被____________；如____________，被____________。(2)运用“说”的不同表达方式写句子。(不得使用“说”字)讲解员姐姐向我们介绍浮山的历史：_______________________________________________________(3)将“江水缓缓流过枞阳大地”这句话写得更具体、生动。(至少加入一处比喻)_______________________________________________________________________________________4.课文与日积月累填空。(12分)(1)______________，无心插柳柳成荫。(2)“青，_______________。”这是《荀子》中的名句，告诉我们学习的重要性。(3)朱自清在《匆匆》中感叹：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有______罢了。(4)百川东到海，_______________？少壮不努力，_______________。(5)古人常借物言志。于谦在《石灰吟》中写道：“粉骨碎身浑不怕，__________________。”郑燮在《竹石》中咏叹：“千磨万击还坚劲，__________________。”二、阅读理解与感悟(40分)(一)课内阅读(18分)阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.“司空见惯”在文中的意思是_________________________________。请写出一个它的近义词：__________。(4分)2.文中“把‘？’拉直变成‘！’”指的是什么？请用文中的一句话解释。(4分)_______________________________________________________________________________________3.结合文章内容，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.枞阳历史上涌现了许多勤学好问的文人学者，如桐城派代表人物。请联系你熟知的一位，谈谈他（们）是如何体现“善于发问并不断探索”精神的。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(22分)故乡的浮山我的故乡在枞阳，那里有座文化名山——浮山。浮山不高，却处处是景，步步有典。最奇的是它的石头。满山的火山岩，形态各异，有的如老僧打坐，有的如猛虎下山，有的层层叠叠似万卷书。山上的摩崖石刻，更是“活”的历史书。从唐宋到明清，数百块石刻记录着文人墨客的题咏、官宦名流的行迹。指尖轻抚那些深深浅浅的字痕，仿佛能触摸到历史的心跳。浮山是厚重的，也是灵动的。山间常有云雾缭绕，飘飘渺渺，整座山便真像浮在云海之上了，这大约就是它名字的由来吧。林间鸟鸣清脆，与山下田野里劳作乡亲们的说笑声、远处传来的隐隐黄梅戏腔韵交织在一起，谱成了一支独特的田园交响曲。记得小时候，老师带我们春游浮山。我们钻进会圣岩，在古人读书的洞里大声念着课文；我们在“一线天”前比谁能侧身通过；我们争辩着石刻上某个繁体字的读音……那时的我们，不懂什么叫“文脉”，只觉得这山又好玩，又让人心里静悄悄的。如今在外求学，每每读到“山不在高，有仙则名”，我总会想起浮山。浮山的“仙”，不是神话里的仙人，而是那绵延千年的书香，是刻在石头上、流淌在枞川儿女血脉里的向学之风。它像一位沉默的智者，始终矗立在那里，告诉每一个故乡的孩子：知识能让石头开出花朵，思想能让平凡的土地变得不朽。1.短文从______、______、______三个方面描写了浮山的特点。(6分)2.联系上下文，理解句子。(6分)(1)“山上的摩崖石刻，更是‘活’的历史书。”这句话中“活”字加引号表示______，意思是______。(2)“它像一位沉默的智者，始终矗立在那里。”作者把浮山比作“沉默的智者”，表达了___________________________的情感。3.短文中，“我们”春游浮山时做了哪些事？请简要概括。这些事体现了浮山对孩子们怎样的影响？(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者说浮山的“仙”是“书香”和“向学之风”。结合短文和你的了解，谈谈枞阳这片土地上的“向学之风”还体现在哪些地方。(4分)_______________________________________________________________________________________三、习作表达(40分)题目：家乡的“老味道”提示与要求：提起家乡安庆（枞阳），总有一种独特的“味道”留在我们记忆深处。它可能是一种美食（如：山粉圆子烧肉、枞阳大闸蟹、朝牌、鸡汤泡炒米），可能是一种声音（如：黄梅戏的旋律、江上的汽笛、集市上的吆喝），也可能是一种风气或情怀（如：邻里间的热情、对读书的重视、节日的习俗）……请你选择一种印象最深的“老味道”，通过具体的事例把它写清楚，写出你的真情实感。注意运用本学期学过的描写方法，不少于450字。参考答案(满分：120分)一、基础知识与积累(40分)1.(10分)疲倦郑重清脆陶醉抱怨清脆(枞阳话答案不唯一，如：叨咕、咕哝等，符合语境即可)2.(8分)(1)B(2)A(3)C(4)C3.(10分)(1)示例：如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。(符合句式及语境即可)(2)示例：讲解员姐姐向我们娓娓道来浮山千年的历史沧桑。(不得出现“说”)(3)示例：浩荡的长江水，像一条温润的碧玉带子，缓缓流过富饶的枞阳大地。(比喻恰当、描写具体即可)4.(12分)(1)有意栽花花不发(2)取之于蓝，而青于蓝(3)徘徊匆匆(4)何时复西归老大徒伤悲(5)要留清白在人间任尔东西南北风二、阅读理解与感悟(40分)(一)课内阅读(18分)1.(4分)指某种现象常见，看惯了就不觉得奇怪。示例：屡见不鲜、习以为常。2.(4分)指的是“不断解决疑问，追根求源，最后……找到了真理。”3.(5分)要点：真理的发现需要经历长期、反复的质疑、发问和探索过程。“一百个”是虚指，强调过程的不易。科学发现往往是从细小、常见的现象中发现问题，并坚持不懈地研究，最终才能获得真理。意思对即可。4.(5分)示例：桐城派代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐等，他们倡导“义法”，精研古文，就是在不断对文章写法、思想内涵进行追问和探索中，形成了一套完整的散文理论，影响深远。这正体现了善于思考、不懈探索的精神。能联系一位具体人物或事例，言之有理即可。(二)课外阅读(22分)1.(6分)自然景观（奇石/景色）历史文化（摩崖石刻）带给人的感受（灵动/田园气息/文化熏陶）（意思对即可）2.(6分)(1)特殊含义摩崖石刻不是真正的书，但它像书一样记载着历史，并且形象生动，能让人触摸到历史的脉搏。(2)表达了作者对浮山深厚文化底蕴的敬仰，以及浮山文化对故乡人潜移默化、深远持久的影响。3.(6分)做的事：在会圣