崇左市宁明县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

崇左市宁明县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语，并结合宁明特色为词语配一个简短的例句（8分）（1）lǐngyù（）——宁明的花山岩画是壮族先民在艺术______的杰出创造。（2）jīxiè（）——家乡的甘蔗收割实现了______化，提高了劳动效率。（3）píjuàn（）——攀登公母山虽然让人______，但山顶的景色令人振奋。（4）qīngcuì（）——早晨，左江边传来______的鸟鸣声。2.选择恰当的词语填空，使句子体现本地生活情境（6分）（倔强执着清脆）（1）爷爷______地守护着祖传的骆越刺绣手艺，说要传给下一代。（2）木棉花开时，______的鸟鸣常伴着田间耕作的声音。3.根据课文内容及宁明风土，完成下列句子（10分）（1）《他们那时候多有趣啊》中，未来的学习方式与今天我们坐在______（填宁明本地典型小学特征）教室里学习形成对比。（2）《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，科学发现需要见微知著。就像花山岩画的发现，也是源于学者对______的持续追问。4.古诗文默写与本地关联拓展（8分）（1）百川东到海，________________？少壮不努力，________________。（《长歌行》）（2）古诗中常有对自然景色的描写。请你结合宁明左江或公母山的景色，用一两句话写出一个含有古诗意境的句子：________________________________________。5.句型转换，要求转换后的句子内容与本地相关（8分）（1）改为反问句：花山岩画是壮族文化的重要象征。（2）用“不仅……而且……”连接句子：宁明盛产甘蔗。这里还有深厚的红色历史文化。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》片段，回答问题。“……我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”（1）文中“我”为什么认为表里有生物？（3分）（2）从“见人就说”可以看出“我”怎样的心理？（4分）（3）结合你在宁明的生活经验，描述一个你曾对某种事物产生好奇并探索的经历。（8分）（二）课外阅读（15分）左江岸边的歌声每逢“三月三”，宁明左江岸边便响起壮家的山歌。歌声像江水的波纹，一圈圈荡开。老人们唱着古老的《骆越王》，孩子们学着调子，虽然不懂全部词意，却记住了旋律。山歌不仅是娱乐，更是历史的传承。歌词里唱着花山岩画的传说，唱着先民耕织的故事。年轻一代用手机录下歌声，发到网上，让外地的壮乡游子也能听到故乡的音韵。（1）短文主要写了左江岸边歌声的什么特点？（4分）（2）为什么说山歌是“历史的传承”？（5分）（3）你参加过本地的哪些传统活动？它给你带来了什么感受？（6分）三、习作（30分）题目：家乡的______声提示：可以写左江的流水声、田间的蛙鸣、集市的热闹声、山歌的悠扬声……选择一种你熟悉的、富有宁明特色的声音，写出它的特点，并讲述它带给你的回忆或思考。要求内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）领域示例：宁明的花山岩画是壮族先民在艺术领域的杰出创造。（2）机械示例：家乡的甘蔗收割实现了机械化，提高了劳动效率。（3）疲倦示例：攀登公母山虽然让人疲倦，但山顶的景色令人振奋。（4）清脆示例：早晨，左江边传来清脆的鸟鸣声。2.（1）执着（2）清脆3.（1）示例：明亮的（或“有着花山壁画图案的”）（2）示例：岩画上人物形象的由来4.（1）何时复西归老大徒伤悲（2）示例：左江水缓缓东流，让人想起“百川东到海”的诗句，也提醒我们要珍惜时光。5.（1）花山岩画难道不是壮族文化的重要象征吗？（2）宁明不仅盛产甘蔗，而且还有深厚的红色历史文化。二、阅读理解（一）课内阅读（1）因为“我”听到表里发出好听的声音，猜想里面有生物。（2）表现出“我”天真、得意、急于分享发现的心理。（3）略（结合真实经历，语句通顺即可）（二）课外阅读（1）写了左江岸边歌声的传承性、历史内涵与现代传