昆明市东川区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

昆明市东川区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音，在横线上写出正确的词语。（8分）-东川的紅土地在阳光下呈现出令人zhènhàn______的色彩，这片土地上yùncáng______着丰富的矿产，也养育了勤劳智慧的人民。科学探索需要jīngyìqiújīng______的精神和敢于tuīfān______旧说的勇气。2.选择题。（单选，将正确答案的序号填入括号内）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hú）弓缴（jiǎo）B.盘盂（yú）沧沧（cāng）C.孰为（shóu）汝多知（rǔ）D.辩斗（dòu）探汤（tāng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对老师的提问，他总能对答如流，真可谓“见微知著”，善于思考。B.科研工作者们要有“锲而不舍”的精神，才能攻克难关。C.地质队员走遍了东川的山山水水，这种“走马观花”式的考察可不行。D.两小儿辩日的故事，体现了古人“实事求是”的探索态度。3.根据课文内容及积累填空。（9分）（1）使弈秋诲二人弈，其一人______________，惟弈秋之为听。（《学弈》）（2）日初出______________，及日中则如盘盂，此不为______________？（《两小儿辩日》）（3）《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者用____________、____________、____________三个具体事例论述了观点。4.句子练习。（6分）（1）用“不是……也不是……而是……”的句式，写一句话赞美东川矿山建设者或农业科技工作者的科学精神。________________________________________________________________（2）修改病句（在原句上修改）。通过学习《他们那时候多有趣啊》，让我对未来的教育方式产生了无限的遐想。5.综合实践。（6分）本单元我们认识了善于观察、勤于思考的古代小儿，也了解了现代科学家追寻真理的故事。班级要举办一场“科学精神在东川”的微型讨论会。请你结合东川实际（如：红土地成因的探索、古代铜矿的开采智慧、现代农业技术的应用等），提出一个你觉得值得探究的科学小问题，并简要说明你想如何寻找答案。问题：________________________________________________________________探究方法：________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）阅读《表里的生物》片段，回答问题。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。1.选文中“我”的情感发生了怎样的变化？请用文中的词语概括：______→______。（2分）2.“但是我也感到愉快”的原因是________________________。（2分）3.画“____”的句子中，“这样的话”具体指什么？从“我”反复说这些话，可以看出“我”是个怎样的孩子？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.联系全文，你认为童年的“我”是一个怎样的孩子？请结合具体事例说明。（至少两点）（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）泥土的“语言”①在昆明东川，有一片被称为“上帝打翻调色盘”的红土地。这绚烂的色彩，其实是泥土在诉说亿万年的故事。②土壤学家告诉我们，泥土是会“说话”的，它的颜色就是它的“语言”之一。东川红土地之所以红，是因为土壤中含有丰富的铁、铝等元素，在温暖湿润的气候条件下，经过漫长的氧化，铁元素被染成了红色。而田地里那些色块深浅不一，则是由于不同农作物对养分的吸收、土壤湿度以及耕作方式不同造成的。③古代东川的先民们，虽然不懂高深的化学知识，却早已学会了“聆听”泥土的语言。他们通过观察土壤的颜色、手感（如黏性、沙性），以及上面生长的植被，来判断哪里适合种玉米，哪里适合种土豆，哪里可能埋藏着珍贵的铜矿苗。这何尝不是一种朴素的科学探索呢？④如今，科学家们的“听”法更先进了。他们借助卫星遥感技术，能解读大范围土壤的“光谱语言”，分析其成分；利用精密仪器，可以“听”到土壤中微生物的细微活动。这些都在为东川的红土地保护、精准农业和生态修复提供着科学依据。⑤从古至今，人类对泥土“语言”的解读从未停止。这解读的过程，正是人类好奇心、观察力与科学手段结合的体现。每一寸土地都在沉默地诉说，关键在于，我们是否拥有一双善于发现的耳朵和一颗勇于探究的心。1.联系上下文，解释词语。（2分）朴素：________________________________________________________________2.短文第②段主要说明了什么？（3分）________________________________________________________________3.短文写了哪两个时期人们解读泥土“语言”的方式？请简要概括。（4分）古代：________________________________________________________________现代：________________________________________________________________4.第③段中加点的“这”指代的是什么？（2分）________________________________________________________________5.读了这篇短文，再结合本单元学习的课文，谈谈你对“科学探索”有什么新的认识。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（35分）题目：那次，我揭开了________的秘密要求：1.将题目补充完整，可以是一个自然现象（如：蚂蚁搬家、彩虹出现、东川红土为什么红），也可以是一个生活现象（如：热水瓶保温、钟表走时）。2.写清楚你发现秘密时观察到的现象，产生疑问，并通过查阅资料、动手实验、请教他人等方式寻找答案、揭开秘密的过程。3.把过程写具体，写出自己的真实感受和想法。4.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分）震撼蕴藏精益求精推翻（每字1分）2.（6分）（1）B（2）C（每题3分）3.（9分）（1）专心致志（2）大如车盖远者小而近者大乎（3）洗澡水的漩涡（或：谢皮罗教授发现水的漩涡旋转方向与地球自转有关）紫罗兰的变色（或：波义耳发明酸碱试纸）睡觉时眼珠的转动（或：奥地利医生发现梦与眼珠转动的关系）（每空1分，第三空三个事例顺序可调，内容概括正确即可）4.（6分）（1）示例：东川的矿山建设者取得的成就，不是靠运气，也不是靠等待，而是靠严谨的科学勘探和一代代人坚韧不拔的奋斗。（句式正确1分，内容合理1分，共2分）（2）删除“通过”或“让”。（修改正确得2分）5.（6分）问题示例：东川红土地的颜色为什么四季深浅会有变化？（问题需结合本地实际，具有可探究性，2分）探究方法示例：在不同季节去同一块土地观察并拍照记录；查阅气象资料，分析降水、气温对土壤氧化作用的影响；采集土样，请教农业或地质专家。（方法合理，具有操作性，2分）语言表达清晰2分。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.（2分）吓了一跳（或：恐怖）→愉快（每空1分）2.（2分）证实了“我”关于表里有一个活的生物的猜测没有错。3.（4分）“这样的话”具体指“我有蟋蟀在钵子里……父亲却有一个小蝎子在表里”。（2分）可以看出“我”是一个天真可爱、充满好奇心、乐于分享（或：固执于自己想法）的孩子。（2分，答出两点即可）4.（6分）童年的“我”是一个充满强烈好奇心、善于观察、爱思考（富于幻想）的孩子。（2分）具体事例：①对表里的声音产生疑问，并猜测里面住着生物；②持续观察表，并不断向父亲提问；③相信自己的推断，并长期向人诉说表里有蝎子。（每点2分，答出两点并结合事例得4分）（二）课外阅读（16分）1.（2分）质朴，不浮夸。这里指古代先民的方法是简单的、来源于直接经验的。2.（3分）主要说明了东川红土地呈红色的科学原因（1分），以及色彩斑块形成的原因（2分）。3.（4分）古代：通过直接观察土壤的颜色、手感以及地表植被来判断用途（寻矿、耕作）。（2分）现代：借助卫星遥感、精密仪器等科技手段分析土壤成分和微生物活动。（2分）4.（2分）指代古代东川先民通过观察土壤颜色、手感等来判断土地用途或寻找矿苗的做法。5.（5分）示例：科学探索不仅存在于实验室和高科技中，也存在于我们对日常生活的观察和思考里。像古人观察泥土、两小儿辩日、“我”猜测表里的生物，都是科学探索的起点。它源于好奇心和细致的观察，并用合理的方法（无论是经验还是实验）去寻求答案。科学精神是古今相通的。（能结合短文和单元课文谈认识，