2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（二十）

2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（二十）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.义务教育阶段体育与健康课程的基本性质不包括（）A.基础性B.实践性C.竞技性D.综合性2.人体呼吸系统中，连接喉和支气管的器官是（）A.鼻B.咽C.气管D.肺3.篮球运动中，联防防守的核心是（）A.盯人不放B.区域防守，协同配合C.抢断球D.干扰投篮4.田径运动中，跳高的助跑要求是（）A.直线助跑，速度均匀B.曲线助跑，速度由慢到快C.随意助跑D.直线助跑，速度越快越好5.下列属于武术基本腿法的是（）A.勾手B.扫腿C.含胸D.冲拳6.体育教学中，“情境教学法”的主要目的是（）A.提升竞技水平B.激发学习兴趣，增强参与感C.传授运动技能D.培养体育品德7.人体肌肉中，属于上肢主要肌群的是（）A.股四头肌B.肱二头肌C.臀大肌D.腓肠肌8.足球运动中，脚内侧运球的特点是（）A.速度快B.控球性好C.便于变向D.力量大9.下列属于有氧运动的是（）A.举重B.100米冲刺C.游泳30分钟D.俯卧撑10.小学阶段体育教学的重点是（）A.提升运动技能B.培养运动兴趣和基础习惯C.培养体育品德D.选拔体育特长11.武术运动中，“虚步”的动作要求是（）A.前腿虚点地面，后腿屈膝，重心在后腿B.两腿屈膝，重心在两脚之间C.前腿弓，后腿绷，重心在前腿D.两腿伸直，重心在两脚之间12.田径运动中，标枪的出手角度最佳为（）A.25°-30°B.30°-35°C.35°-40°D.40°-45°13.体育教学中，“示范法”的核心是（）A.示范次数多B.示范位置合理C.示范动作规范D.示范语言简洁14.篮球运动中，运球的核心是（）A.速度快B.手型规范，控制球权C.运球高度高D.动作花哨15.人体运动时，呼吸与动作的配合原则是（）A.用力时吸气，放松时呼气B.用力时呼气，放松时吸气C.随意呼吸D.始终匀速呼吸16.下列属于体育与健康课程核心素养的是（）A.运动兴趣B.运动能力C.竞技水平D.运动技能17.田径运动中，1000米跑属于（）A.短跑B.中长跑C.长跑D.超长跑18.人体社会适应能力的核心是（）A.竞争能力B.合作能力C.适应环境能力D.沟通能力19.足球运动中，进攻的核心是（）A.快速射门B.团队配合，创造射门机会C.摆脱防守D.快速传球20.下列不属于中国传统武术项目的是（）A.太极拳B.长拳C.跆拳道D.南拳二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.体育与健康课程的基本理念包括（）A.坚持健康第一B.以学生发展为中心C.激发运动兴趣D.注重终身体育2.人体心血管系统的组成包括（）A.心脏B.血管C.血液D.肺3.篮球运动的防守技术包括（）A.盯人防守B.联防C.抢断球D.盖帽4.武术运动的基本身法包括（）A.含胸B.拔背C.沉肩D.弓步5.体育教学中，常用的教学方法包括（）A.讲解法B.示范法C.练习法D.游戏法6.田径运动中，跳跃项目包括（）A.跳远B.跳高C.三级跳D.撑杆跳7.足球运动的基本技术包括（）A.运球B.传球C.射门D.防守8.体育教学评价的方法包括（）A.观察法B.测试法C.问卷法D.访谈法9.人体运动系统的组成包括（）A.骨B.关节C.肌肉D.神经10.中小学体育教学中，运动损伤的预防措施包括（）A.充分热身B.规范动作C.检查场地器材D.合理安排运动强度三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）1.体育与健康课程是中小学的必修课程，注重学生身心健康全面发展。（）2.人体气管的主要功能是连接喉和支气管，输送气体。（）3.篮球运动中，联防防守适合对付实力均衡的对手。（）4.武术运动中，“扫腿”是基本腿法之一，动作要求快速有力。（）5.体育教学中，情境教学法只适合小学阶段，不适合初中阶段。（）6.人体肱二头肌是上肢主要的发力肌群之一，主要负责屈肘动作。（）7.足球运动中，脚内侧运球适合短距离精准控球。（）8.有氧运动能有效提升人体的心肺功能和耐力素质。（）9.体育教学中，运动技能的传授比体育品德的培养更重要。（）10.太极拳是中国传统武术中，动作舒缓、注重呼吸配合的代表性项目。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）1.简述中小学体育教学中，情境教学法的实施要点及优势。2.简述篮球联防防守的动作要领及教学练习方法。3.简述体育与健康课程核心素养中“运动能力”的内涵及培养策略。五、论述题（本大题共1小题，共20分。）1.结合中小学体育教学实际，论述如何在体育教学中落实“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康发展。中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷（二十）答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B2.A12.C13.B14.B15.B16.B17.A18.C19.B20.B二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD2.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每小题1分，共10分）1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每小题10分，共30分）1.简述中小学体育教学中，情境教学法的实施要点及优势。答：（一）实施要点：1.创设适宜情境，结合学生年龄特点和教学内容，创设生动、有趣、贴合教学目标的情境，如游戏情境、竞赛情境、生活情境等；（2分）2.明确情境任务，在情境中设定具体的学习任务，引导学生围绕任务开展学习和练习；（2分）3.融入教学内容，将运动技能、健康知识等融入情境中，让学生在情境中学习、在实践中提升；（2分）4.注重互动参与，引导全体学生参与情境活动，鼓励学生主动表现、积极合作。（2分）（二）优势：1.激发学习兴趣，打破传统教学的枯燥感，让学生主动参与体育学习；（1分）2.增强学习体验，让学生在情境中体会运动的乐趣，加深对教学内容的理解和记忆。（1分）2.简述篮球联防防守的动作要领及教学练习方法。答：（一）动作要领：防守队员根据场上位置划分防守区域，明确各自的防守范围；（2分）身体保持防守基本姿势，屈膝弯腰、重心下沉，目视对手和球，随时准备移动；（2分）队友之间相互配合、及时补位，干扰对手传球和投篮，抢断球时动作果断，避免犯规。（2分）（二）教学练习方法：1.原地联防姿势练习，明确防守站位和基本姿势，分组模仿练习；（2分）2.分组联防练习，4-5人一组，模拟比赛场景，练习区域防守和补位动作；（2分）3.简述体育与健康课程核心素养中“运动能力”的内涵及培养策略。答：（一）内涵：运动能力是学生在体育活动中运用运动知识、技能和方法完成运动任务的能力，（2分）主要包括身体活动能力、运动技能运用能力和运动策略运用能力，是学生终身参与体育活动的基础，也是体育核心素养的核心。（3分）（二）培养策略：1.夯实基础技能，系统传授运动知识和基本技能，通过重复练习、分解练习，让学生熟练掌握各类运动技能；（2分）2.注重实践应用，通过游戏、竞赛等形式，引导学生将所学技能运用到实际运动中，提升技能应用能力；（2分）3.培养运动策略，在集体项目教学中，引导学生分析场上情况，制定运动策略，提升策略运用能力。（1分）五、论述题（共20分）1.结合中小学体育教学实际，论述如何在体育教学中落实“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康发展。答：“健康第一”是体育与健康课程的核心指导思想，核心是立足学生身心健康发展需求，将学生的健康放在首位，结合中小学体育教学实际，可从以下几个方面落实，促进学生身心健康全面发展：1.优化教学内容，凸显健康导向。结合中小学生身心发展规律，选择贴合学生健康需求的教学内容，避免过于注重竞技性、难度过高的内容。（3分）小学阶段侧重基础运动技能、趣味体育活动，培养学生运动兴趣和健康习惯；初中阶段侧重运动技能提升、健康知识普及，如运动卫生、应急处理、心理健康等内容。（3分）同时，针对学生常见的健康问题，如近视、肥胖等，设计针对性的教学内容，引导学生科学运动、健康生活。2.规范教学过程，保障学生安全。安全是健康的前提，在体育教学中，严格规范教学各环节，保障学生身体健康。（2分）课前认真检查场地、器材的安全性，带领学生进行充分的热身运动，激活身体机能；课中强调动作规范，及时纠正危险动作，加强对学生运动过程的监督，合理安排运动强度和密度，避免运动损伤；课后引导学生进行放松练习，普及运动损伤应急处理知识，让学生学会自我保护。（2分）3.关注身心协同，促进全面发展。“健康第一”不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应能力。（3分）在体育教学中，注重身心协同发展，通过体育活动缓解学生的学习压力，培养学生的意志品质，如在长跑、跳高教学中，引导学生克服困难、坚持到底；在集体项目教学中，引导学生团结协作、尊重对手、遵守规则，培养学生的体育品德和社会适应能力；关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和引导，帮助学生树立自信心，保持积极乐观的心态。（2分）4.延伸教学内涵，强化健康意识。将健康教育